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主题资源网站的主要作用是学习所需的主题资源库和交流平台,为学生提供自主学习获取信息所需要的丰富的文字、图片、音频视频材料,提供不同内容与层次的学习任务以及完成任务所需要的自我检测平台,为学生自主学习、自主发展提供足够的空间,实现师生及生生间的互动与交流.本文以一个教学设计为例阐述主题资源网站的应用. 相似文献
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数学新课程标准把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,基于网络的主题资源的创新教学活动,将是未来信息技术与学科课程整合的发展趋势。如何重塑数学教学中的“做中学”是开展网络环境下探究学习的重要研究课题,主题资源网站的学习不能重蹈以前在课件里“找答案”的覆辙,这就需要学生的学习方式有所改进。在主题资源的学习方式上,探究性学习与接受知识相结合,合作学习与自主学习相结合,课题型活动与必要的记忆、操作相结合更有利于发挥主题资源的作用。1.探究性学习与接受知识相结合学生自主探究的目的不仅在于获得数学知… 相似文献
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专题学习网站是围绕某门课程与多门课程密切相关的一个或多个学习专题而展开深入研究的资源学习型网站。它不仅为学习者提供了一个系统的知识结构，还为学习者创造了进行自主学习和协作学习的环境，并且能够对学习者的学习情况进行在线评估，给学生以及时的反馈。专题资源网站一般是针对某一个主题(如：海底探秘、麇鹿、丝绸之路等)进行广泛深入地研究性学习，为学习者提供学习资源、各种探究活动和讨论组。专题学习网站能够培养学生创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 相似文献
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笔者结合小学信息技术课程的教学实践,肯定了建设主题学习网站在提供学生自主学习素材、拓展教材内容、反映学生学习过程和成果、促进多元化的教学评价等方面的积极意义,并从提出学习任务;分解重、难点;研讨技术运用;实施教学评价;进行小结拓展五个方面探讨了如何建设利用小学信息技术课程主题学习网站的问题。 相似文献
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随着社会的发展和课改的不断推进,小学英语教学中的一些需要提高与完善的地方日益凸显。为弥补教材的不足,更好地实施新课程标准,学校以课堂教学为切入口,以"主题"为导向,以主题学习资源为依托,开展了主题学习资源建设,为学生开展自主探究学习、协作学习提供良好的学习环境,为学生的个性化学习提供丰富的素材,从而更好地促进学生个性化的发展。本文在剖析基于主题资源的个性化学习基本内涵的基础上,分析了基于主题资源个性化学习的学习环节以及学习支架。 相似文献
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《浙江现代教育技术》2006,(4)
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道格(BernieDodge)和汤姆·马奇(TomMarch)两位教授首创的。它是学生在网络环境中的自主探究学习,这种学习以一定的任务驱动、在教师引导下进行,也称为网络主题探究。它的一般操作方式是教师制作主题网站,为学生提供学习平台和学习支持, 相似文献
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自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势.在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略.本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略."热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境. 相似文献
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视听文化专题学习网站是一种新型的资源学习型网站,由师生共建共享,包括视听文化专题、文化链接、文化交流、文化讲堂、教学管理与评价、资源下载等6个模块.基于视听文化专题学习网站的跨文化英语自主学习模式,强调围绕视听网站的学习资源,以学生为中心,以文化主题为线索,实现学生对文化知识的主动探究和对所学知识的意义建构. 相似文献
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自主学习资源建设是进行网络环境下旅游英语学习的重要环节。自主学习理论是支持自主学习资源建设的理论基础,高校应着力建设旅游英语网络互动交流平台、课外学习网络、国内外大学精品课学习网站、数字图书馆、广播电视和报刊杂志网站等自主学习资源,为学生提供良好的旅游英语自主学习条件,全面提高旅游英语教学质量。 相似文献
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新课改所倡导的自主学习方式以教师教学方法的转变为前提。本文探讨在自主学习教学模式下有效促进大学生自主学习的课堂教学策略,这包括课堂上渗透学习理念与方法,指引学生正确地学习;实施任务型教学,促进学生之间合作,采取形成性评价,提供及时、有效的反馈;提供课外资源,为学生创造更多自主学习的机会。 相似文献
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提升英语学习成效的课堂自主学习策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张荣干 《课程.教材.教法》2010,(6)
自主学习策略是提升英语学习成效的有效策略之一。自主学习是学习者对自己学习的自觉负责,它具有同是教育之目标与手段的重要性。单元任务可以为自主学习策略教学提供与常规教学相结合的训练,同时,单元任务还可以为自主学习策略教学提供所需要的实践空间与时间。概言之,单元任务为在我国中小学英语教学中培养学生自主学习能力提供了可能的策略教学形式。 相似文献
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主题学习网站就是根据相对独立的某一主题，结合相关学科内容，将资源进行归纳整理、重组构建，为学生的自主学习、探究学习、协作学习，创设良好的网络学习环境。 相似文献
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主题式教学是培养学生地理学科核心素养的重要教学策略之一。主题式教学设计的基本理念指向“问题的解决”,教学内容通过需要探究的“问题任务群”展开,学习内容通过自主学习与合作探究以达成问题的解决。本文以“青海湖的前世今生”为例,通过整合教材内容、开发课程资源、创设主题情境、设计学习任务,尝试探索核心素养背景下的有效复习教学实践路径。 相似文献
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网络为英语教学提供了丰富的课程资源。网络英语资源为学生提供了真实的学习材料与语言环境,有助于改善学生的学习方式,促进学生自主学习并提高学习英语的兴趣,教师应在遵循以语言学习为中心,有效性和适应性等原则的基础上,通过利用搜索引擎搜寻合适的课程资源,向学生推荐实用网站,自建英语教学网站,建立个人Blog等途径开发和利用网络英语课程资源。 相似文献
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胡志飞 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
自主学习网站是一个基于网络的研究（探究）性学习系统,为师生提供实现研究（探究）性学习和协作研究的学习资源和平台．特别是让学生通过自主的学习方法独立获取知识和技能。本文以“黄河是怎样变化的”自主学习专题网站为例说明其建构与应用。 相似文献
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高子阳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(1)
任务单是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习内容、目标和方法,并提供相应的学习资源,以表单为呈现方式的学习路径文件包。使用任务单,能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效。简化设计任务单的步骤,分别设计预习型任务单、第1课时任务单、第2-3课时任务单、大任务学习单,让任务单走进“寻常百姓家”。 相似文献
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在新课程标准的指引下,信息技术与学科整合逐步深入,为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障。特别是专题学习网站的出现,无疑给学科教学注人了新的活力。本文结合有关网站,探讨化学主题学习网站在化学学科教学中起到的作用,以及它们的发展现状。 相似文献
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高中信息技术教学内容多为操作性强的内容,教师在确立教学目标时重在体现学生学习主体的地位,针对学习内容明确相应的任务,进而围绕目标自己主动动手操作、动脑思考问题,积极、主动地参与学习活动,这种操作性较强的学习任务使得学生在主动性上大为提高;同时高中信息技术教材内容或主题与学生的学习生活、社会生活密切相关,给予学生很多的个体选择机会,易使学生形成自主参与情感;强大的现代媒体的支撑,为高中信息技术的自主学习打下坚实的基础,大量新型的资源媒体为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面,能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库,因而,很易于激发学习者的学习兴趣,为学习者实现自主学习创造有利条件。 相似文献
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本学科教学网站是配套广东省初级中学信息技术第一册（上）开发的网络课程教学资源。它是教学活动和成果展示的平台．本教学网站能提供目标导航、知识技能、任务引领、视频教程、上交作业和拓展延伸等功能供老师和学生教与学。可通过此网站学习广东省初级中学信息技术第一册（上）所涉及的章节内容,并配套相应的视频与文字教程,引领学生通过网站自主探究学习。 相似文献
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网络上的各种媒体资源及专门为英语教学服务的网站为各层次的英语教学提供了丰富的资源,通过计算机和互联网络,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。因此,我们应利用网络资源活化课本,在课前搜集、筛选,整理好相关资源,或者引导学生直接上网自学。通过这种学习方式,每个学习个体都按照自己的学习基础和实际情况自主选择学习内容,自由控制学习进度,重点突破薄弱点,实现高效、自主地学习。 相似文献