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一、根据教材。巧妙设计问题。教师只有深入钻研教材,明确课文中的重难点,并有畅通的教学思路,在教学中才能巧妙地设疑。在语文教学中,我总是有意给学生设计问题,当他们急于解决这些问题时,也就意味着思维训练开始了,对课文重难点的理解也水到渠成。如《月光曲》一文,我通过反复研究教材,觉得要把教学重点放在训练学生的联想能力上,因此我就围绕联想提问。 相似文献
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一篇课文可以有多种不同的教法，如果教师在研读教材时，肯下苦功夫，深入钻研，认真寻找课文教学的切入点，便能找到开启课文的多把钥匙。就像人教版教材第五册课文《陶罐与铁罐》，老师初次接触该篇课文，都觉得有点无从着手，因为该文是一个富有哲理的童话故事，情节性强，内容较多。究竟采用什么方式教学，才能深入浅出，既具情境性，又具说理性呢？要达到这双重效果，确实有点难度，但只要执教教师认真读文，反复体悟，潜心钻研，还是能找到灵活快捷的途径的。 相似文献
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人教版的教材和苏教版实验教材中有不少课文文质兼美，但对某个学段的小学生来说，显得深了。作为教师，我们应如何教好这些课文，有效提升学生的语文素养呢？我个人经验认为：应从以下两点入手。1备课要深入研究1．1深入钻研文本，通过文本和作者对话教学前，老师能否深入文本与作者对话，能否把握文章的特点，是深文浅教的前提。 相似文献
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要讲授好一篇新课文，教师不但要熟悉教材，而且要深钻教材。在教学中我深深地体会到，无论什么类型的课，越钻研，教材里面的知识就越多，越值得研究；越研究，越感到其乐无穷，就越想把“乐”带给孩子们。培养学生的创新精神、创新能力和创造个性是现代社会对语文教学提出的挑战。而其中的关键在于教学方法的选择与设计， 相似文献
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钻研数学教材，是教师形成教学能力的基础。教师只有通过钻研教材，掌握了教材的特点、教学目的、教学内容、教学方法等，才能把自己的专业知识、教育理论及教学经验转化为教学能力，那么，教学教师怎样钻研理解教材呢？笔者认为，要树立如下钻研教材的基本观念。 相似文献
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一、如何定位略读课文的教学
我认真研读《义务教育语文课程标准（2011年版）》,想要从中找到关于略读教学的定位,但其中只有简短的几个字“略读课文,粗知文章大意”。再回顾教材中的一篇篇略读课文,难道仅仅是粗知文章大意就行了吗？很明显,教材中的略读课文所承载的不仅仅是这样的任务。那究竟如何定位略读课文教学呢？ 相似文献
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教师在教学中,所利用的教材是最基本、最重要的教学资源。仔细深人地研读课文是教学成功的前提和保障,是教师必须反复修炼的一项基本功。那么,在新课程理念下,教师该如何深入地研究教材,进行有效的设计和教学呢？我根据多年的教学经验认为,教师在研读课文时,除常规地抓住“重点”,把握“特点”。掌握“难点”外,还要着力在以下几个“点”上多下功夫。 相似文献
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一、钻研教材，精心进行教学设计，是小场地上好体育课的关键。
许多学校体育场地很小，要上好体育课，钻研教材，认真备课，精心进行教学设计是关键。 相似文献
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什么样的课堂教学是有效的？如何提高课堂教学的有效性？本文以八年级上第2章第7节“明天的天气怎么样”为例,谈谈笔者关于如何构建有效课堂的教学策略。一、钻研教材明确目标教材无疑是确定教学内容的主要依据,只有依据课标要求才能确定“教什么”和“学什么”的问题。而钻研教材是在独立弄懂教材的基础上进行的。我们要充分挖掘教材中的教学、教育因素,才能为构建有效课堂奠定基础。关于本节课教材笔者分析如下： 相似文献
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一、有效的教学准备
1．钻研教材,明确目标。首先,我们教师要从课程标准的宏观上整体把握,从全套教材编写的整体入手,作整本教材及教材单元的整体设计。其次,教师在教学前必须深人教材,认真研读教学内容,真正体会课文所表达的思想感情,弄清楚课文所描述的故事情节或描写的事物的特点。要先想想自己读懂了什么．还有哪些不明白的,文章的主旨是什么。作者表达了怎样的思想感情;然后再作为教者,进一步深入教材, 相似文献
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对于历史教师来说,备好课是上好课的基础和前提。教师备课要经过研读课标、钻研教材,分析学情,教学设计等一系列过程。研读课标着重于理解课标的要求,分析其中的要点和关键词;钻研教材要着眼于分析课题立意,理清重点难点,全面把握教材;学情分析,要兼顾学生的一般共性特征和个体差异;教学设计是教师备课的集中体现,在钻研课标和教材、分析学情的基础上,确立科学的教学目标,考虑采取哪些相应的方法,运用相应的资源,引导学生实现教学目标,并形成教学设计方案。 相似文献
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<正>如何提高物理课堂教学效率是一个永恒的话题,下面我结合多年的教学实践谈谈看法。一、钻研教材,确定最优化的教学设计学生个体之间有很大的差异,要想让每个学生在课堂上都能有所得,课前老师一定要认真钻研教材,在充分研究学生情况的基础上,确定最优的教学设计,做到有的放矢。1确定哪些是重、难点,用什么方法浓墨重彩;哪些是非重点,课堂上做淡化处理,合理分配时间,突出教学重点。2学生是学习意义上的主体,教师在讲授教学设计时,一定要以学生为中心, 相似文献
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如何上好思想品德课呢？我个人认为,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣。怎样才能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效果呢？下面简要谈谈自己的几点做法： 相似文献
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张晓明 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
来稿摘登 一、认真钻研教材是提高课堂教学效益的前提。 钻研教材,指的是对教学内容的整体把握。钻研教材包括：熟悉本单元或本篇课文的全部教学内容;确定它的教学目标要求;提出它的教学重点、难点;把 握课后思考和练习题的解答和使用。钻研教材包含三个环节：读—思—查。 二、精心设计教学是提高课堂教学效益的关键。 ①设计要树立大单元教学意识。②设计要遵从学生的认知规律,按照“感知—理解—分析综合—鉴赏评价—积累运用”的阅读过程去设计教学。③设计要通过学生主动的学习和教师积极的诱导,使学生掌握知识,提高… 相似文献
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冯家珍 《课程.教材.教法》1997,(4)
新编中师历史教材与旧教材相比，配有较大数量的插图。在教学中，如何运用这些插图呢？对此谈谈我在这方面的一些粗浅认识。一、钻研教材，注意插图和教材内容的关系要用好历史插图，教师首先要钻研教学大纲和教材内容，熟悉课文的重点和难点，理解插图和教材内容的关系。新教材中，有的插图是为了揭示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务，有的是两者或三者兼有。例如，世界历史第三课讲西欧封建制度在经济上的待点，是自然经济为特征的庄园经济，这是教学中的重点，但内容抽象难懂，教材就安排了《西欧封建庄园》和《… 相似文献
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董理 《语数外学习(高中版)》2014,(2):85-85
高中英语教师要想真正地提高英语课堂的教学效率,除了必须具备过硬的业务素质和综合能力,还需要做到以下几个方面：〈br〉 一、钻研考试大纲、教学大纲和教材,搞好教学设计〈br〉 “工欲善其事,必先利其器。”教学大纲、教材和考试大纲是我们英语课堂的教学指挥棒,只有认真钻研并灵活运用好教材和教师用书,了解班中学生的英语知识水平才能做好符合教学实际需要的教学设计。只有认真领悟了考试大纲、教学大纲的要求和教材的编辑思路和意图,才能在更高的角度上把握教材的知识体系和全面准确地领会到英语教学的真谛。教师在做教学设计时应认识到英语教材仅仅是教学内容的载体,不能作为课堂教学的全部,避免死扣教材,而应用活教材,把教材和学生的实际联系起来,合理增删,根据重难点和易错点科学合理做好教学设计。 相似文献