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在我的印象中,雨,是文学中离不开的题材。在儿童文学中,它更像一个小精灵,变换着不同的身份,引逗(dòu)得小读者趣味盎(àng)然,百看不厌(yàn)。我对雨情有独钟。我在儿歌中,写过房檐(yán) 下的雨,“沙沙响,沙沙响,雨点儿落在房檐上;房檐 相似文献
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李晋西 《小星星(作文100分)》2006,(10)
有一天下雨,小男孩用双手接着雨水,趁妈妈不注意,冲到雨中噢噢叫。小男孩看着手里的雨纳闷,这雨是从天上来的,那天上的雨又从哪儿来的呢?“你好!”小男孩瞪大了眼睛,一滴雨对他说话哩。“我叫雨点儿。”“我……叫……田田。”“我知道。我在上面看了很久,听到你嘀嘀咕咕。来吧,用一根线把我拴起来。”田田把一根红线拴在雨点儿的腰上。真漂亮咧。“只要你不松手,你就知道答案了。”雨点儿要把田田带到哪里去呢?雨点儿先把田田带到其他雨中去,又把田田带到了一条小河里。在小河的时候,田田还能被红线牵着走,当小河弯过几道弯,弯进一条大河时… 相似文献
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梦中,我变成了雨点儿。风姐姐一吹,我和同伴们飘飘洒洒地从天而降。沙沙沙,沙沙沙,我们像无数只轻捷柔软的手指,抚摸着大地,弹奏着一首优雅的小曲。大地回复了生机,先是绿的,随后变成了万紫千红。呀,我调皮地笑了。沙沙沙,我落在花瓣上,淘气地一滚,“咕噜”一声,潜入水中,合成一体,是在跟风姐姐捉迷藏吗?沙沙沙,咦,我落在一只可爱的青蛙弟弟头上,青蛙从梦中醒来,惊奇地问:“是哪个顽皮的小家伙在捣蛋呀?”我嬉皮笑脸地答道:“是我在跟你开玩笑哩!”沙沙沙,雨点儿真好,我想变成雨点儿。(指导老师麦丽英)我想变成雨点儿$江门市蓬江区白沙小学… 相似文献
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刘艳红 《小溪流(作文画刊)》2008,(6):57-57
"丁零、当啷,丁零、当啷",雨珠在铁桶里歌唱、嬉戏:"噼里啪啦",雨点儿打在房檐和瓦片上,溅起一片雨雾,灰蒙蒙的,随即手挽手,一串 相似文献
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刚下过一场雨,空气新鲜得有股淡淡的甜味儿,墙角下开着朵红玫瑰,鲜艳的花瓣上有两颗雨点儿,一颗很大,一颗很小,在阳光下一闪一闪的,惹得过路人都朝这边看呢!雨点儿高兴极了。“嗨,小雨点儿,你们别搞错了,人们是在看我一 相似文献
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雨点儿落到大地上滋润了攒动的小草催开了散落一地的小花儿给那无边的绿毯绣上了美丽的图画雨点儿落到树林里催开了桃树上正在沉睡的花蕾洗净了灰尘蔚蓝的天空显得格外明亮雨点儿落到小伞上溅起了一个个顽皮可爱的娃娃他们拼命往同学们的怀里钻校园里的欢声笑语是春天最美的音符星亮点:那颗充满诗意的心啊,融进了春天的小雨点,于是我们看到了绿色的、清亮的、欢快的、幸福的春天的雨点儿。春天的雨点儿$广东省佛冈县第一小学四(4)班@陈铭钊
$广东省佛冈县第一小学!指导老师@黄英姿~~ 相似文献
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林睿 《教学月刊(小学版)》2003,(6):48
《雨铃铛》是一首清新别致、童趣盎然的小诗。本课教学可以诵读为“经”，以想像为“纬”，适当运用多媒体课件，创设美的情境，引导学生在充分的阅读实践活动中感悟语言魅力，积累语言精华，展开想像，感受大自然的美好，培养热爱自然、亲近自然的情感。[教学片断]师：小朋友们，闭上眼睛听音乐（播放轻柔的乐曲《糖果仙子》）……你看见什么了？看见雨铃铛了吗？生１：我看见了。雨铃铛很小，很轻，它挂在房檐上，一滴一滴，很透明。（他兴奋得很，连说带比划）生２：我也看见雨铃铛了。一串一串雨铃铛从房檐上落下来，叮、叮、叮，落到水… 相似文献
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洪一荻 《故事作文(高年级版)》2006,(11)
清晨,雨点儿悄悄地离开了妈妈,来到了美丽的人间,人间立刻下起了倾盆大雨。紧接着,一朵朵“花蘑菇”徐徐张开,有些调皮的男同学兴奋地在水里跳来跳去,溅起一朵朵美丽的水花,真好玩!我也加入他们的队伍,可没跳几下,鞋子里就进了水,谁叫我像男孩子呢?你看,房檐〔yán〕上,雨点儿在欢快地弹奏着乐曲;池塘里,雨点儿画了好多个小圆圈;草坪上,雨点儿把小草“涂”得更加嫩绿了。我想,调皮的雨点儿,你就快回家吧!不然你妈妈要着急的,而且我们也想快点看见彩虹桥了,好吗?指导老师范巧艳插图陆海请你评判:本期最有意思的文章是(可直接标明页码)本期最… 相似文献
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张鑫磊 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(3)
早晨,我正在写作业,天气闷热闷热的,树叶一丝不动。过了一会儿,刮起了大风,乌云渐渐地压下来,接着打起了闪电,响起了雷声。闪电越来越亮,雷声越来越响。 一会儿,玉米粒大小的雨点从天而降,房檐上水流如注。雨越下越大,房檐上的水直泻而下如同瀑布一般。雨点落到地上发 相似文献
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单峰 《启蒙(3-7岁)》2013,(8):6-9
雨点儿弟弟遇到一件烦心事,左思右想也拿不定主意———是呆在天上玩儿,还是落到大地上干些大事呢?嚯!呆在天上玩儿可是太美了,无数的小雨点儿在云彩里撒欢儿、奔跑、翻滚,使云彩一会儿像个胖娃娃,一会儿像只大熊猫…… 相似文献
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楚楚 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
大雨,大雨哗啦啦,下吧,下吧,快下吧!大雨,大雨哗啦啦池塘全都注满了。大雨,大雨哗啦啦,我们可以游泳啦!大雨,大雨哗啦啦,红色牛蛙叫呱呱。“To to”pour dow nR ain,letit rain.“To-to”pour downLetallthe pools be full.“To-to”pour downA nd we willsw im therein.“To-to”pour downW e hear the red bullfrog.N otes:1.to-to n.(原注)指下雨的声音2.therein adv.在那里3.bullfrog n.牛蛙雨点儿@楚楚… 相似文献
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《雨点儿》是一篇语句优美、情境生动的科学童话,课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿从哪儿来,又去往哪里,给世间带来哪些变化。本课的教学难点是通过课文让学生知道雨水与植物生长的关系,从而初步获取感念于自然恩泽的情感体验。在此课的授课中,我在以下方面做出了努力——一、激趣复习,衔接旧知,初入＂雨＂境托尔斯泰曾言：成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在教学中,善于发现、激发学生学习的兴趣。 相似文献
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绵绵细雨,哗哗大雨,轰轰雷阵雨,雨引起了我的兴趣,在雨中别有一番韵味,我喜欢雨。听雨雨点儿啪啪地打在玻璃窗上,小雨点儿打在窗上绘成一幅幅变幻着的美丽的图画。小雨点儿击打玻璃发出清脆的声音,演奏出欢快的大自然歌曲,节奏快捷就像我们唱的少先队队歌一样。不一会儿,雨越下越大,雨点儿沉重缓慢有节奏地重重敲打在玻璃上,犹如在五线谱上写下一个个高音音符。转眼之间,欢快的少先队队歌突然变成了贝多芬的“命运交响曲”。下了一场雨就像开了一场音乐会似的。我听雨,听出了人生!看雨雨下大了,站在高楼大厦的阳台上,俯瞰楼下,来来往往的人… 相似文献
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教学内容
人教版一年级上册课文部分第五单元第12课。
教学目标
1．理解“数不清、飘落”等词语,准确地读好“雨点儿、地方”等词语。
2．初步了解雨点儿的作用。
3．有感情地朗读课文。
4．认识“点、数、清”等11个生字。 相似文献