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数学课程教学是以培养和发展学生的抽象数学思维能力为目标的。小学阶段的数学学习既是贯穿学校数学学习始末的重点基础课程,也是数学教学的关键重要基础阶段,因此,教师更应侧重从小培养孩子的抽象数学思维,重视对他们数学核心素养的培养。为此,作为小学数学教师,对数学核心素养的概念应有清晰深刻的认知,并将其融于不断深入的新课改教学过程之中,使一直对数学学习存在畏难情绪、兴趣偏低、应用能力较差的小学生更好地接受数学学习,小学数学教师需要对核心素养这一新理念如何落实加以思考,并对存在的问题以及有助于小学生核心素养培养的途径进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
在小学数学教学中培养学生的数学核心素养,不仅能锻炼学生的数学能力,还能够帮助学生形成数学逻辑思维。在此,通过对小学数学教学中养成学生数学核心素养的现状进行分析,总结出其中存在着核心素养认知片面、教学理论化严重、忽视数学教学氛围等问题。同时阐述了数学核心素养的重要作用,进而从构建数学学习氛围、结合生活实际、掌握核心素养内涵、创新教学方式等角度展开论述,旨在养成学生的数学核心素养,促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在优质的小学数学教学中,一个最基础的概念就是不断提升小学生的核心素养,核心素养的教学目标要求小学生在掌握数学基础知识的同时不断提升综合能力,让小学生能够更好地适应日后的学习和生活。这就要求小学数学教师在教学的过程中,将提升学生的核心素养贯穿于小学数学教学的课堂之中,加强对学生核心素养的培养,促进小学生的全面发展,主要简述了在小学数学教学中培养学生核心素养的有效实践方法。 相似文献
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本文从核心素养的视角探讨了农村小学数学教学实践的问题,重点分析了核心素养在教学中的意义,以及核心素养在教学中的应用和对学生综合素质的促进作用,并提出了合理设计教学目标、贴近生活的教学内容、采用多样化的教学手段、注重培养学生探究能力以及优化信息技术教学五个核心素养视角下的教学策略。这些策略旨在提高数学课堂的教学效率,促进学生的数学学习能力,最终提高小学生的数学素养和核心素养。以期为农村小学数学教学的发展提供参考,并希望能更好地指导农村小学数学教学实践。 相似文献
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<正>随着核心素养、大单元教学理念的提出,小学数学教学改革的挑战与机遇并存,为培养学生适应未来学习和发展所需要的关键能力和必备品格,如何在核心素养的引领下开展大单元教学是一个关键的课题。本文以《圆》教学单元为案例,深入分析核心素养在大单元教学中的实际作用,探讨如何更好地引导学生在学习《圆》的过程中培养批判性思维、系统建构知识,并最终达到深刻理解数学概念的目标,旨在为小学数学教学中核心素养培养目标的落实以及大单元教学的高效开展提供指导,促进学生数学核心素养的发展。 相似文献
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<正>运算是小学数学教学中的重要内容,它可以帮助学生理解解题过程并得出问题结果,可以说数学的学习离不开运算。运算素养是数学核心素养之一,小学数学教师需要以培养学生的运算能力作为教育的主要目标。然而目前的数学教学中,很多学生存在一些运算问题。因此,教师要对学生的问题进行分析,“对症下药”,这样才能有效地提高学生的运算能力。 相似文献
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<正>小学数学教学作为培养学生数学素养的重要阶段,其教学模式的选择和实践对学生的数学学习起着至关重要的作用。在传统的教学模式中,常常出现知识碎片化、学生学习兴趣不高等问题,针对这些问题,单元整合模式应运而生。本文旨在探讨单元整合模式在小学数学教学中的应用策略,以及其对学生数学学科核心素养的提升意义。一、基于大单元整合设计的小学数学教学意义（一）激发学生的创新思维单元整合模式将教学内容整合为大单元,有助于培养学生的系统性思考和跨学科联想能力。 相似文献
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<正>数学素养发展目标中涵盖的内容十分全面,涉及的方面比较广泛,是综合教育目标的重要根本。本文将从基础教学内容培养学生数学认知能力;多元教学方法提高学生数学技能水平;结合延伸、拓展教学元素强化学生数学情感态度三个角度进行分析,对小学数学教学中培养学生数学素养的有效措施进行探究。以数学素养为核心目标的小学数学教学体系中,发展学生综合能力是主要教育方向,更是帮助学生掌握更全面、更具体的知识的重要途径。 相似文献
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在核心素养的理念下,学生思维品质及关键性能力的培养已经成为小学数学课堂教学的重要目标,但是在实现这一教学目标的过程中,教师应对以往的浅层次教学进行一定的改革,使学生在教师的深度引导下,实现自身核心素养的培养与提升。由此可见,深度学习是核心素养理念下的改革需求。这需要教师充分地进行深度学习,认识小学数学的内涵及特征,并通过多个角度的深度改革增强小学数学深度学习的效果。 相似文献
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义务教育阶段的数学课程核心素养包含数学眼光、数学思维和数学语言三个维度。培养学生数学核心素养是时代教育者的共同追求。但在实际教学过程中,依然存在缺失思维训练、缺失文化教育等现象。基于此,文章以优化小学数学课堂教学、强化学生核心素养为目的,结合苏教版小学数学教学案例,从培养数学眼光、启迪数学思维、构建数学语言三个维度,探究在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在对一线教育者有所启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课程的改革,教师的教学理念的变化,人们不再单独注重学生的成绩,而是将重点放在了培养学生的核心素养,在小学数学教学中也是如此,数学核心素养对促进学生数学综合发展具有重要的作用,对小学生数学核心素养的培养逐渐成为了小学数学教师的主要目标,就小学数学教学中培养学生数学核心素养的意义,对小学数学教学中数学核心素养的培养思路进行了探析。 相似文献