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"证据推理与模型认知"是化学学科五大核心素养之一,"模型认知"对化学学习具有关键作用.依据化学课程标准的描述和文献研究结果,将化学模型分为概念模型、结构模型、过程模型、数学模型、复杂模型5类,将"模型认知"素养划分为模型识别、模型应用、模型分析、模型建构4个维度,并由低到高构建"模型认知"素养4个水平的评估框架.基于该框架分析试题可以发现:3套全国卷在"模型认知"素养考查中对5类化学模型的考查比重虽各有不同,但试题考查内容较为一致,命题形式丰富多样;化学试题"模型认知"素养各维度考查水平有差异,侧重对模型运用、分析维度的考查.这提示未来高考化学命题可以多种化学模型为载体,创新试题形式;在试题情境的创设中做到学科融合,发挥模型作为跨学科概念的作用;紧扣"模型认知"素养4个维度内涵,合理控制试题水平要求. 相似文献
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李银秀 《中学化学教学参考》2020,(1):70-74
当前高考化学命题从"能力立意"走向"素养立意",研究高考化学试题对教学具有很好的导向作用。以2019年全国Ⅰ卷28题为例,对试题进行详细分析,对答卷抽样分值分布进行统计,探查抽样典型错因,并对考生认知困惑进行深度分析。最后对试题进行综合评价,认为该题注重对证据推理与模型认知核心素养的考查,彰显思维魅力,堪称试题典范,体现了"素养立意"的命题导向。 相似文献
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李丽娜 《新课程导学(上)》2022,(7):8-11
通过贵州省2021年高考甲卷理综化学考试36题的数据分析,为进一步研究高考真题难度,团队围绕36题考查目标、试题命制模型、试题的情景素材、试题难度因素等,找寻有机选做题困难原因;深入理解课标要求,结合实际更好培养学生化学学科核心素养. 相似文献
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纵观近几年来的高考化学选择题，我们不难发现命题者“重视人文素养，关注社会问题”的命题新思路。下面笔者结合例题分类简述如下： 相似文献
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基于化学学科核心素养,从真实情境、实际问题、必备知识、关键能力4个角度构建高考化学试题分析框架,对2020年高考全国Ⅰ卷理综化学试题中学科核心素养各个维度及其水平进行分析.研究发现:高考化学试题以真实情境为测试载体,展现了学科育人价值和时代核心价值;以实际问题为测试任务,关注了学科实践,考查了关键能力;重视学科必备知识,强化了学科思想方法.为了更好地提升学生的学科核心素养,教师应该注重创设真实情境,鼓励学生解决实际问题;注重培养关键能力,发展学科思想方法;回归课程标准与教材基础,避免过度教学. 相似文献
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应对综合考试应以学科教学为本，突出学科特点、方法、结构、系统。化学教学应当更加注重知识的系统化和知识的发生发展过程，重视学科的实验性、操作性、实用性，注意对知识、方法交汇点的挖掘。 相似文献
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[问题的由来]结合工业生产的化学实验综合考查题是每年高考中必考的题型,它能很好地体现化学科学与STSE的联系。以与化学有关学科领域相结合作背景,考查学生的化学素养、化学知识和解决实际化学问题的能力,是高考试题的主要命题思想之一,为此,笔者创作了此习题。 相似文献
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正化学是一门以实验为基础的学科,通过实验让学生获得化学知识,掌握实验操作技能,培养科学方法。体验科学研究的过程是开展化学高效课堂教学的不二选择,基于此,实验的考查也理所当然地受到高考命题专家的青睐,成为化学学科能力考查的重要内容之一。新课程化学高考实验试题,经过多年实践,在试题的考查方式、题目内涵设置上日趋成熟,对学生的动手能力、思维品质、实践运用以及其中蕴含的化学学科素养的考查较老课程卷更为突出,这无疑对中学化学教学重视实验、关注过程、注重学生的学科素养培养起到了良好的导向作用。 相似文献
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新高考的提出,不仅一定程度上影响了多地高中教学的整体规划,与其衔接的初中教学,也对学生学习能力及学习思想的培养进行了预先考量。化学作为其中涵盖实验的重要学科,更应该利用多元智能理论提升学生实验素养培养效率,帮助其打好本学科的学习基础。本文简述了新高考背景下初中生化学实验素养教学侧重,分析了多元智能理论于初中生化学实验素养提升的应用意义,列举了数项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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徐永峰 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4):13-15
如果把语文高考比喻为一台设计精密的仪器的话 ,那么 ,使得这台仪器运转的硬件就是基础知识 ,软件则是文化素质 ,二者不可偏废。从近年来的高考情况看 ,哪位考生具备了这两个条件 ,他就占领了考场的“制高点”。只是在平时的复习教学中 ,我们太强调基础知识而忽视了素质的培养 ,这对考生的今后发展、对语文教学的长效而言 ,都是灾难性的。可以这样说 ,“知识 +素养”是教育发展的方向 ,也是高考的迫切要求。这可以从三个方面来解释。◆高考选材 :富有文化内涵和人文意蕴语文高考已经把他的视角转向了富有文化内涵、富有人文意蕴的阅读材料。… 相似文献