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1.
在体育教学中,体育教师肩负着造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。要完成这一任务,关键在于教师要树立问题意识。完善体育教师的知识、能力结构;加强体育教师的管理;加强体育教师的管理制度、评价体系建设;注重体育教师的师德建设,体验体育教育职业的乐趣. 相似文献
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浅谈体育教师的素质与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈焕坤 《辽宁教育行政学院学报》1997,(4)
浅谈体育教师的素质与培养陈焕坤学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德、智、美、劳等教育相结合，肩负着培养全面发展的跨世纪人才的社会使命。体育教师在学校体育中发挥着主导作用。提高体育教师的素质，是学校体育课教学质量的关键性问题。高质量的人才，来源于高... 相似文献
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体育教学能力是中学体育教师最基本的业务能力,新课程改革对体育教师的教学能力有了更高的要求。本文采用专家咨询法,结合中学体育教学活动的一般规律,提出了中学体育教师基本教学能力的构成,并具体分析了为应对新课改的需要中学体育教师所应具备的体育教学研究、体育教学设计、学练法指导、体育教学评价、体育教学反思、设疑(提问)能力和收集处理体育教学信息等能力。 相似文献
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体育科研是学校体育可持续发展的动力,也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径,体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。目前,中小学体育教师大体可分为三种类型：经验技术型、理论型、科研型。这三种类型教师中技术型占大多数, 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
体育教师既是教育工作者,又是体育工作者,因此,培训体育教师,在指导思想上存在着三种观点。一种认为学校体育属于教育科学,培训体育教师应强调教育理论和能力;一种认为学校体育属于体育科学,培训体育教师应强调体育理论和能力;一种认为学校体育属于体育教育科学,培训体育教师应强调体育教育理论和能力。我院自开设体育教育专业以来,确立了以提高体育教育理论和能力作为培训工作的指导思想,坚持培训体 相似文献
6.
周建国 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(3):281-282
新世纪的体育教师肩负着造就新一代具有较高体育素养、体育意识、身心健康的跨世纪人才这一光荣而艰巨的历史使命和社会责任 ,必须不断地提高自身素质 ,积极接受再教育 .只有这样 ,才能适应体育教学改革 ,才能适应素质教育需要 ,才能赶上时代步伐 相似文献
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江晓敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):257-258
本文以普通高校体育教师的专业能力为研究对象,对高校体育教师的教学能力、科研能力、组织指导能力以及体育评价能力等进行现状调查和分析.结果表明：教师体育活动组织指导能力较强且教师的体育评价能力较高,而教师的体育教学能力不够全面,教师的体育科研能力偏弱.建议：高校体育教师应该通过学习与交流,把理论与实际相结合,加强训练体育教... 相似文献
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甘肃省高校体育师资队伍建设的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教师队伍建设是决定体育教学质量，实施素质教育的重要因素之一.调查现状 ，分析原因，找出差距，提出对策，旨在建立一支跨世纪的高校体育教师队伍，以适应深化 教学改革，全面推进素质教育进程的需要． 相似文献
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周彦 《三门峡职业技术学院学报》2003,2(2):46-47
体育教师的教学语言和表达能力在一定程度上决定着教学的质量和效果,同时,也影响着学生语言表达能力和思维能力的发展。由于体育教学内容的复杂性、多样性、特殊性,教学语言也具有其独特性,因此,一个合格的高素质、高水平的体育教师对教学语言艺术的研究尤为重要。 相似文献
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普通高校青年体育教师继续教育的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
体育教师能力素质的高低直接关系到我国一代甚至几代人的成长，关系到国家人力资源身体素质水平的高低。高等院校体育教育作为教育的重要组成部分，还存在着一定的不足，尤其是体育教师队伍年龄结构不合理，青年体育教师的比例偏大。随着体育教学改革的不断深入要求青年体育教师必须拓宽知识领域、更新知识结构、提高教学能力。因此。高等院校青年体育教师继续教育势在必行。 相似文献
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针对师范类院校体育系学生教学能力的现状,作为体育教师,有责任通过采取有效的教学方法和手段,提高学生的教学能力及学生创新能力,从而提高学生自身的素质,增强就业的竞争能力,以适应未来体育教学工作的需要。 相似文献
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张军 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):65-66
讨论了师专体育专业学生教学能力的培养方法和途径。师专体育教学要注意培养学生的语言表达能力、课堂组织教学能力及实践环节的教学能力、纠正错误动作的能力和创新能力。要通过新生入校的军训活动,平时试教的“说课”活动,毕业实习活动和组织学生积极参加学校各项体育竞赛活动的训练、编排、裁判等形式,培养学生的体育教学能力和体育创新能力。 相似文献
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深化体操教学改革,提高体操课教学质量,这既是时代的要求,又是影响学生本人的社会生存能力,而且还影响着学生再去培养和教育下一代的质量。因此,在较广泛的访谈、查阅资料的基础上,总结当前全国体育院系体操课程改革的现状特点,分析改革的发展趋势,针对新课程标准中对体育教师提出的要求,从体操教学的角度,加强实践能力和创新精神的培养等方面进行相应的改革,促使体操课程能够适应社会体育发展的高素质复合型人才方向发展的要求,同时也为进一步深化该课程的教学改革提供可借鉴的参考。 相似文献
16.
雍桂军 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):162-164
大学生的体育能力,集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中,除了单纯的运动技术教学,还应该加强培养大学生各方面的体育能力。依据体育发展身体、增强体质这一本质特征,文章从构成体育能力的六种基本成份:身体锻炼能力、运动能力、创新能力、组织管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力,加以论述培养体育能力的方法。 相似文献
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李莹 《课程.教材.教法》2004,(5)
作为我国学校教育的有机组成部分,俄语教学必须贯彻素质教育的思想。教师在教授语言的同时,要注意学生整体素质的发展,使语言学习过程与学生素质提高的过程统一起来,并使它们相互促进。即利用俄语教学自身的特点,提高学生的文化素养,改善学生的心理品质,发展学生的交际能力。 相似文献
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全民健身计划的实施促使我国的体育教学由应试教育向素质教育转变 ,从而也对这个新时期内体育教师提出了更高的要求。体育教师不仅应具有献身精神 ,而且要有渊博的知识、全面的能力以及热爱学生等各方面的素质 ,只有这样 ,才能完成时代赋予的历史使命 相似文献
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运用文献资料和调查研究方法,对我国部分地区高师体育专业教育实习的现状进行了调查分析,针对当前的现状和二十一世纪对人才的需求,提出了从强化学生的实习意识入手,培养实际操作能力,围绕毕业实习形成实习教育循环的体育教育实习改革的措施。 相似文献
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体育教师具有特定的社会地位 ,新型体育教师角色行为表现为多种“两重性” ,其主要标准是教书育人、育人为本 ;爱生尊师 ,以生为主 ;终身学习 ,提高素质 ;能力全面 ,创新为主 ;热爱事业 ,同行合作等 .新型体育教师的培养要兼顾培养宗旨、课程教材、教育和教学方法、体育教育专业各种教师培训以及体育教育事业整体改革等问题 . 相似文献