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以人为本的现代管理理念已经深入到了各个大学的课堂之中,走入了现代师资的管理队伍中,成为了一种教育理念。坚持以人为本的教育理念要保证两个管理原则：一是先＂满足＂再＂管理＂的原则,二是建立满足＂保障、危机、再保障＂的师资队伍建设机制。以人为本的提出,创造性的开拓了教育学上的新理念,主要倡导要用人性化的方式来管理课堂,管理大学的师资队伍。这种新型的理念模式应该受到重视,并延续下去。 相似文献
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本文从现代英语教学组织与管理的角度,对大学英语词汇教学与研究进行考察和分析。认为：作为英语教学子系统的词汇教学也要体现现代管理学思想。对该技能之间的关系进行科学组织,以求充分发挥其＂基础的基础＂作用,为＂耗时低效＂问题提供一个可供参考的选择。 相似文献
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科学技术处是大学校级科研管理组织,传统官僚组织理论对其组织结构设计及运行机制产生了深远影响,照章办事、机械僵化的传统官僚制度已严重制约了科学技术处的创新活力.在此,基于无边界组织理论,关注组织资源的整合和组织边界适当的渗透性.分析了科学技术处组织边界对资源整合以及创新能力的制约.重新构建南行政服务中心和科研发展团队两大部门组成的,能有效整合组织内外资源、激发新的科研增长点的高校校级科技管理组织. 相似文献
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组织生命周期视野中的大学学科组织发展 总被引：4，自引：0，他引：4
从论证大学学科组织的生命特征出发,将组织生命周期理论应用于大学学科组织,提出大学学科组织生命周期四阶段模型,该模型将学科组织的成长划分为生成期、成长期、成熟期、蜕变期4个阶段,指出学科组织应当根据各个阶段的不同特征确定相应的发展策略。 相似文献
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<正>2013年11月召开的党的十八届三中全会提出:"要改进社会治理方式,激发社会组织活力。"所谓社会治理,就是政府、社会组织、企事业单位、社区以及个人等诸行为者,通过平等的合作型伙伴关系,依法对社会事务、社会组织和社会生活进行规范和管理,最终实现公共利益最大化的过程。相较于社会管理,社会治理倾向于强调社会各界共同关心、共同参与公共事务,一字之差,代表执政党执政理念的转变,也标志着中国的社会管理正在走向"社会治理"。一、深化科协组织参与社会治理的思路"创新社会管理是一项系统工程。"[1]作为科技群 相似文献
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近年来,组织复杂性问题已经成为现代组织管理研究领域新的研究热点,对大学组织复杂性的探讨也初现端倪。从历史的角度对大学组织复杂性进行探讨,无疑有助于我们对大学组织的复杂性有更深入的认识。本文从时间不可逆性与大学组织复杂性发展、大学职能复杂性发展、知识演进复杂性与大学生学习方式的变化等方面对大学组织复杂性作了比较系统的历史扫描和论述。应该说,这种探讨的角度比较新,对大学组织复杂特性的揭示也比较深入。 相似文献
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将企业管理领域中的组织蜕变理论应用于大学学科组织研究,认为学科组织蜕变是指成熟期的学科组织面临知识生产活动与社会对知识的需求或知识本身的发展不相适应的矛盾,学科组织为实现持续发展并求得突破,而采取的一种根本性的组织变革策略.结合具体个案,说明了引发学科组织蜕变的若干动因,并指出了学科组织面临蜕变的主要表征. 相似文献
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以我国42所“双一流”建设高校作为高水平研究型大学的代表，从组织发展趋势、聚焦领域等方面分析跨学科研究组织的建设现状，从组织目标、组织形态、组织管理维度剖析其组织建制。当前我国研究型大学跨学科研究组织建设存在数量不足、质量参差、建制形式不灵活、管理机制薄弱等问题，因此，我国研究型大学应制定专门的跨学科发展战略规划，拓展多元化的组织形式，建立完备的制度保障体系。 相似文献
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研究组织建设是我国现阶段大学科研发展的一个重要内容及热点问题,具有普遍性与多样性,但对其研究尚显缺乏。在此,借鉴组织理论、层级理论的思想,结合科学研究的具体特点,对大学研究组织的内涵、其发展的必然性、存在的主要问题进行初步分析作一些探讨。 相似文献
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大学科技园的组织特性及功能分析 总被引：2，自引：0，他引：2
大学科技园是知识经济时代大学社会职能的重要延伸,是国家创新体系的重要组成部分．研究分析了大学科技园组织特性和功能结构,大学科技园具有创新性、服务性、依托性、缓冲性的特性．大学科技园的功能具有基本功能和衍生功能两个层面,其基本功能是研发创新、企业孵化和人才孵化,其中企业孵化是核心． 相似文献
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高校学生组织是学生管理中的重要环节．高职院校学生组织存在学制较短、管理理念较滞后等问题．其原因来自学校、社会和学生本人,可以从明确组织定位和管理理念、创新管理机制等方面加以改进,使学生组织充分发挥其功能,实现其存在的意义和价值。 相似文献
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当前,青年自组织日渐成为＂最典型的市场经济条件下青年沟通、交流、聚集和联络的新载体＂。本文分析了高校青年自组织的特点,提出了对青年自组织开展管理宜＂疏＂不宜＂堵＂和宜＂引＂不宜＂压＂这样两个基本原则,最终提出了对于高校青年自组织管理的几点思考。 相似文献
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人工智能时代的来临不仅促进了社会的进一步繁荣,还为大学带来了全方位的改变。人工智能丰富了知识的载体,让知识生产方式趋于融合与集成,这种转变为大学组织形态变革提供了强大的动力机制,影响大学组织目标、组织文化、组织结构、组织技术和组织群体。为了抓住新时代的机遇,大学须以人工智能思维推动组织形态革新,实现人机共智。 相似文献