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《校园英语(教研版)》2015,(20)
做好初高中英语衔接教学工作,有利于帮助学生顺利适应高中英语学习难度的变化,对于学生的全面发展也有一定的积极意义。在本论文中,笔者首先分析了当前初高中英语衔接教学的重要性,而后对新课改下做好初高中英语教学的途径进行了深入探讨。 相似文献
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章爱韵 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):127-129
伴随学科新课改教育政策的落实与实践,如何做好初高中历史的衔接教学成为当前阶段的主要教育任务。教师应深入把握初高中历史知识的关联,引导学生清晰梳理不同历史之间的关系,激发学生历史学习的自主性,增强其对史料的阅读和辨别能力,帮助学生顺利完成高中历史学习任务。因此,教师要依据历史学科新课改教育要求,设计各阶段的教学目标,凸显历史学科的教育价值。基于此,本文从正确树立衔接观念,科学选择衔接话题,合理设置衔接问题等六个角度,对初高中历史衔接教学的策略进行探究。 相似文献
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在新课改的推行和实践过程中,高一学年关系到初高中英语学习的衔接,而这一衔接面临诸多困难。本文将阐述初高中英语衔接教学中面临的困难、原因,并提出解决这一困难的对策,从而把握好这一关键时期的教学。 相似文献
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初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点 相似文献
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初高中的教学理论,在传统的教学理念中,已经远远的不能满足现代人的思想,在新课改的前提下,在云学习的环境下,培养学生的积极性与主观能动性,是教师不懈追求的目标。初高中的地理知识不能很好的衔接在一起,我们可以通过云学习,将这种结果进行改变,本文将详细介绍新课改下的地理教学意义与初高中地理教学衔接方法。 相似文献
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魏晴晴 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):60
在新课改背景之下,初高中学生的数学衔接问题一直未能得到良好的解决.本文主要依据相关教学理论以及实例分析,分析了在新课改的背景之下,如何进行初高中数学的衔接问题.以下主要从初高中数学衔接的重要性、教法思考等进行了分析. 相似文献
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学生进入高中一年级学习,普遍反映物理难学,有的越学越困难。甚至逐渐失去学习兴趣和信心。这是什么原因呢？经过分析,这是由于初高中物理教学的衔接工作没有做好,以至于学生感到物理学习越来越吃力。学习成绩跟不上。在新课改下怎样做好初高中物理教学的衔接工作呢？以下是我的见解。 相似文献
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李俊 《广西教育学院学报》2008,(3):153-154
本文根据有关教学理论和笔者的教学经验，提出了在新课改下做好初高中数学教学衔接的必要性，并从教材处理、教师的教学思想和方法，以及学生的学习方法等方面介绍了做好这一的衔接的具体办法。 相似文献
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刘亮华 《语数外学习(高中版)》2014,(2):92-92
随着我国新课改的不断改革与深化,各中学为了让学生尽快适应高中英语学习,积极开展初高中英语衔接教学活动,但就初高中英语现状而言并没有达到预期效果,还需要英语教师在教学中不断完善自身教学水平。 相似文献
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王洋 《中学历史教学研究》2010,(1):15-18,24
在新课程改革的背景之下,初高中历史教育中断层与台阶效应日益突出的显现出来,这就使得初高中历史教育的衔接问题被提上了新课程教学的前沿,而作为历史教育衔接的核心,初高中历史课程内容的衔接更成为了新课改研究的重中之重,作为历史教育者,要立足于初高中教学目标和教学内容的有机联系,从有效整合和结构建构两方面着手,实现初高中历史课程体系的衔接,为解决初高中历史教育衔接问题打下基础。 相似文献
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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》标准实施后,初高中教学衔接显得更为重要。分析初高中生物学教学衔接中存在的问题主要表现为学生初中基础不扎实、教材编排不连贯、学法要求不一致以及教师对初高中教学衔接不了解等方面。针对这些问题,高中教师应在熟悉初中教材和课程标准的基础上,充分了解学生对初中生物学的掌握情况,引导学生完成从“经验记忆”向“探索理解”的学法转变,开展核心概念教学,使学生建立初高中生物学概念的联系,深入理解概念并构建知识体系,从而顺利完成初高中学习的衔接。 相似文献
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杨翠玉 《延边教育学院学报》2010,24(1):35-38
做好初高中语文教学的衔接是有效地实施高中语文新课程的必然要求,对提高高中语文教学质量,促进学生的健康发展都具有非常重要的意义。现阶段,初高中语文教学存在着许多“断层”现象：初高中语文课程标准的“断层”;对初高中学生语文水平评价的“断层”;初高中语文教师衔接意识的。断层”．高中语文教师要找准衔接点,加强学生心理层次、知识层次、能力层次的衔接,采用切实可行的方法,引导学生尽快适应高中的语文学习． 相似文献
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新一轮的高中英语课程改革已全面铺开,新课改实施以后．要使学生顺利完成高中英语学习目标．就必须尽快使学生适应高中英语的教与学。那么,一名高中英语教师分析研究初、高中英语教学的衔接问题,探讨初、高中英语教学自然而有效的衔接方法就显得尤为重要。我拟从初高中英语教学衔接问题对策谈一谈自己的看法。 相似文献
20.
《大连教育学院学报》2015,(3):22-25
初高中新课程标准对语文学习的基本素养要求不尽相同,初高中教师的教育方式也存在很大差别,因此,高一学生初入高中,如果不加以衔接引导,往往很难在短期内适应高中的学习,这些都凸显了初高中教学衔接研究的重要性和必要性。分析并研究该问题,对于完善教育教学的系统性和连续性,更好地体现"以学定教"的新课改理念有着积极的意义和影响。 相似文献