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在小学阶段,培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学的一项重要任务.下面,就怎样在几何教学中培养学生的逻辑思维能力问题谈个人的几点看法. 相似文献
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“培养青少年的逻辑思维能力是提高全民族科学文化水平的一个重要方面。”本文按照教育心理学和形式逻辑学的要求,结合笔者多年的教学实践,谈了如何重视“在思维培养中提高学生能力”,主要谈的是培养抽象思维和逻辑思维能力的问题。 相似文献
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丰建文 《郧阳师范高等专科学校学报》1990,(1)
几何教学是培养和发展中学生逻辑思维能力的基本阶段,因而在中学教学中对几何教学应十分注重培养和发展学生的逻辑思维能力。众所周知,立体几何作为研究空间图形的基本位置关系、主要性质和画法、及有关度量的问题,它既是平面几何知识的应用,又作为大学阶段空间解析几何的基础、在培养和发展逻辑思维能力的问题上有着承先启后的作用。本文试图结合中学课本立体几何有关旋转体中“球及球冠”部分内容,谈一点几何教学中培养学生的逻辑思维能力的看法。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出,教师要通过小学数学教学对学生培养初步的逻辑思维能力。但学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。本文就小学低年级学生如何培养数学思维能力谈一些做法。一、按照思维发展的规律,设计课堂教学的全过程小学生的思维特点,是从具体思维逐步向抽象逻辑思维过渡。教学中教师有意识地使学习过程符合学生思维发展的规律。 相似文献
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课堂教学是学生获取知识的主渠道,是培养学生分析问题、解决问题及逻辑思维能力的主渠道,也是培养学生创新精神和创新能力的主渠道.在这里,笔者结合多年的教学实践谈几点认识. 相似文献
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高迎传 《学生之友(小学版)》2013,(9):13
数学是思维的体操,一个学生数学学习的能力和发展潜力主要看他的数学思维能力。在小学数学教学中,培养学生的直接思维能力,能够让学生发现数学问题,提高思维敏锐力;提高学生逻辑思维能力,能够让他们理清数学问题之间的关系,从而提高数学思维品质。本文就小学数学教学中学生的这两种数学思维能力培养问题谈一些思考。 相似文献
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高迎传 《学生之友(小学版)》2013,(18):13-13
数学是思维的体操,一个学生数学学习的能力和发展潜力主要看他的数学思维能力。在小学数学教学中,培养学生的直接思维能力,能够让学生发现数学问题,提高思维敏锐力;提高学生逻辑思维能力,能够让他们理清数学问题之间的关系,从而提高数学思维品质。本文就小学数学教学中学生的这两种数学思维能力培养问题谈一些思考。 相似文献
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张计珍 《山西教育(综合版)》2000,(7)
初中数学教学的主要目的之一 ,是发展学生的逻辑思维能力 ,这是由数学学科本身特点所决定的 ,也是广大数学教师的共识。但不容忽视的是 ,有许多教师认为培养学生的逻辑思维能力是平面几何的任务 ,代数课的主要任务是培养学生的运算能力。这是极端错误的 ,《大纲》中明确指出 :“使学生通过各种运算和对代数式、方程、不等式的变形以及重要公式的推导 ,通过概念、法则、性质进行简单的推理 ,发展逻辑思维能力。”本文想就在初一代数课教学中如何培养学生的逻辑思维能力谈一些粗浅认识。首先 ,培养逻辑思维能力是初一学生思维特点的要求。初一… 相似文献
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在小学教育中培养学生的逻辑思维能力是一项重要任务,培养逻辑思维能力的关键是要对问题有清晰的认识。数学教学中的逻辑思维培养是小学教学的重要内容,对小学生学习其他学科有很大的影响,因此,教师要循序渐进地帮助学生理解知识,最终培养学生的独立思考的能力。笔者认为,培养数学逻辑思维能力要充分调动学生学习数学的积极性和主动性,促进其逻辑思维的产生并进行巩固。 相似文献
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逻辑思维能力本就是日常生活、学习和人际交往中不可缺少的一部分能力,但逻辑思维能力不是与生俱来的,需要后天进行培养,数学教学正是培养学生逻辑思维能力最好的课程,这就需要数学教师改变现有教学模式,提高学生的思维能力。本文先指出现今培养逻辑思维能力存在的问题,再提出培养学生逻辑思维能力的策略。 相似文献
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在传统的数学教学中,教师往往比较重视学生数学逻辑思维能力的培养而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养,其实,数学直觉思维也是一种很重要的思维形式。中学数学课程标准中把原来的"逻辑思维能力"改为"思维能力",虽然只删除了两个字,内涵却变得丰富了,这说明我们不但要重视逻辑思维能力,而且也要重视非逻辑思维能力,特别是数学直觉思维能力。本文就数学直觉思维概念的界定以及直觉思维的主要特点进行探讨,并结合教学实际对如何培养学生数学直觉思维能力谈几点粗浅的做法,供同仁们讨论。 相似文献
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李伟斌 《苏州教育学院学报》1998,(4)
立体几何是高中段数学的重要组成部分。掌握立体几何的基础知识,培养学生逻辑思维能力和空间想象能力,是立几教学和训练的主要着眼点。本文就如何培养学生的空间想象能力谈一点认识。 相似文献
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培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思维的能力和勇于创新的精神。小学数学教学就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生的思维能力谈几点看法。一、培养学生的初步逻辑思维能力思维的内容很广泛,有各种各样的思维。那么,在小学数学教学中应培养学生什么样的思维能力呢?《数学课程标准》中明确规定:要"使学生具有初步的逻辑思维能力",下面我就从两方面进行一些分析。 相似文献
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余洛珍 《南昌教育学院学报》2005,20(1):54-56
传统的数学教学中,教师往往比较重视学生逻辑思维能力的培养而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养。其实,数学直觉思维也是一种很重要的思维形式。文章结合教学对如何培养学生数学直觉思维能力谈几点看法。 相似文献
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<正>在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力具有极其重要的意义，为实现这一目标，需要采取有效措施提高学生逻辑思维能力水平，进而提升学生综合素质和创造能力，促进学生全面发展。逻辑思维能力是一种通用能力，对于学生未来职业发展具有重要影响。数学是一门逻辑性强的学科，借助数学教学培养学生逻辑思维能力对学生日后学习和生活具有积极意义。为了更好地培养小学生逻辑思维能力，本研究将探讨在小学数学教学中学生逻辑思维能力培养策略，以更好促进学生逻辑思维能力发展。 相似文献
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抽象思维能力就是指逻辑思维能力,高中是学生思维模式形成的关键时期,在高中物理教学中注意培养学生的抽象思维能力非常重要。本文从抽象思维能力的重要性出发,着重谈到了高中物理教学中抽象思维的培养方法和一些注意事项。 相似文献