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1.
基于广义课程概念的大学生创业教育课程体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校大学生创业教育课程的设置应运用广义的＂课程＂概念,遵循主体性、高标性、人本性和超越性等四个设计理念,建立和不断完善以培养学生综合素质为总体目标,以两大类（隐性课程和显性课程）、四大模块课程（环境课程、创业学科课程、实践课程和活动课程）为主要内容,以体验式为主要教学手段的高校创业教育课程体系,从而推动大学生创业教育的有序开展。 相似文献
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大学英语课程在体育类大学生人文素质培养中起着非常重要的作用。大学英语教学中显性课程和隐性课程之间存在着本质上的差异,隐性课程的教学内容、教学形式和教学氛围,对体育类大学生人文素质培养的效力比显性课程更强。合理地开发和利用大学英语隐性课程,可以有力地促进体育类大学生人文素质的发展。 相似文献
3.
刘明伟 《湖南科技学院学报》2012,(8):130-131,147
本文以提升大学生创业素质为着重点,阐述了创业素质培养的理念、目标及培养特色;探讨了大学生创业素质提升培养的课程设置、师资队伍建设;依托专业优势具体提出了大学生创业素质提升培养方案的实施。 相似文献
4.
高校创业教育的内涵及课程体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育的目标是培养学生的创业素质,包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理素质和创新精神等,这一培养目标的实现要求创业教育课程设置要理论课程、活动课程、隐性课程三结合,必修课与选修课两统一。 相似文献
5.
《西北成人教育学报》2016,(3)
近年来,创业教育已成为各大高校和社会各界的热门话题,而通识教育为创业教育提供了一个全新的视角,即在高校的通识教育课程中融入创业课程。与传统的创业教育理念不同,通识教育更注重培养学生的全面发展。针对当前创业教育课程所存在的问题,在通识教育的视野下对高校创业教育课程体系的建设进行了研究,确定了高校创业教育课程的目标,构建了以隐性课程、显性课程相结合的创业课程体系,全面提升大学生的创业素质,并就创业教育课程体系的实施提出了开设必修课程和选修课程、营造校园创业氛围、加强校企合作的创业实践的建议。 相似文献
6.
创业教育研究中的核心问题是培养学生的创业素质问题,本文着重分析了创业者素质的内涵,提出了培养创业素质的策略：深化改革高校人才培养模式;调整课程体系和教学内容,开设创业素质培训课程,学生可以灵活选课;改革传统的教学方法,重在培养学生的创造性思维品质;营造有利于大学生创业的环境和氛围;通过多种方式来积极有效地提高大学生的创业素质。 相似文献
7.
大学生创业教育是世界范围内的高等教育的潮流,在现有课程教学中渗透创业教育是一条非常重要而有效的途径。《消费心理学》课程教学与大学生创业素质的培养有着较高的关联性,成为对大学生进行创业教育的一门有效的渗透型课程。本文论述了如何发挥该门课程的教学特点,紧密联系大学生创业形势,对大学生进行创业教育。 相似文献
8.
初蓓 《九江职业技术学院学报》2012,(4):55-56,54
创业教育是伴随着高等教育大众化阶段到来而兴起的现代教育理念,遵循隐性知识转移的规律培养大学生创业能力是创业教育的必由之路,构建和谐完整的创业教育课程体系,发挥隐性课程独特育人功能,不仅是完善创业教育课程体系的必经之路而且是高校培育高素质人才的必然使命。 相似文献
9.
本文以马克思"人的全面发展理论"为理论背景,从四个方面探究大学生创业素质的培养途径。一是完善课程设置,拓宽大学生创业知识领域;二是加强心理辅导,努力提高大学生创业品质;三是营造文化氛围,牢固树立大学生创业意识;四是丰富实践载体,不断强化大学生创业技能,以期对大学生创业素质的培养和创业教育的开展提供帮助,最终实现大学生全面发展。 相似文献
10.
目前,我国大学生自主创业素质存在的问题主要表现在三个方面,分别是创业意识薄弱、创业品德缺失以及创业能力不强。对大学生自主创业素质培养的建议是:调整大学生自主创业素质培养模式与理念;建立大学生自主创业素质培养的长效机制;建设大学生自主创业素质培养的师资队伍;完善大学生自主创业素质培养的课程体系;营造大学生自主创业素质培养的环境氛围。 相似文献
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推进大学生创业素质培养,有利于提升学生综合素质、深化创业教育改革、推动高校创新发展、促进社会充分就业.高校应当构建大学生创业素质培养体系,即明晰人力资本理论、人职匹配理论、教育创新理论、全面发展理论等指导思想,创新全面育人、实践育人、文化育人、自我育人等理念系统,借鉴培养重点突出、教学体系健全、实践平台完善、环境保障有力等国外经验.在此基础上,从教学体系、课程模块、实践平台、校园文化等项目驱动的角度出发,探究创业意识、创业品质、创业知识、创业能力等大学生创业素质培养的实施效果,针对其中存在的问题,从队伍建设、平台搭建、资源整合、机制保障等方面提出优化对策,由此进一步深化大学生创业素质培养. 相似文献
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农村创业是大学生就业的新渠道,对缓解大学生就业压力、缩小城乡人力资源素质差距有重要意义,而大学课程教学对转变大学生就业观念起着重要引导作用。大学课程设置单一、涉农教育缺失、重理论轻实践、大学教育与农村创业教育严重脱节等是大学生不愿农村创业的重要原因。高校应该创新课程教学机制,拓宽课程设置内容,建立课程教育与农村创业教育的连接渠道,培养学生农村创业意识。学校、政府、企业应建立联动机制,为大学生农村创业提供保障。 相似文献
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彭移风 《石家庄法商职业学院教学与研究》2007,(1)
隐性课程是高职院校课程体系的重要组成部分。隐性课程在培养高职大学生职业素质方面具有职业道德导向功能、职业动机激励功能、职业情感陶冶功能和职业行为规范功能。高职院校隐性课程的开发可以从正规课堂、物质环境、制度建设和精神形态等方面着手。 相似文献
17.
邢安刚 《成都教育学院学报》2014,(1)
农村创业是大学生就业的新渠道,对缓解大学生就业压力、缩小城乡人力资源素质差距有重要意义,而大学课程教学对转变大学生就业观念起着重要引导作用。大学课程设置单一、涉农教育缺失、重理论轻实践、大学教育与农村创业教育严重脱节等是大学生不愿农村创业的重要原因。高校应该创新课程教学机制,拓宽课程设置内容,建立课程教育与农村创业教育的连接渠道,培养学生农村创业意识。学校、政府、企业应建立联动机制,为大学生农村创业提供保障。 相似文献
18.
基于电子商务平台的大学生创业教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
开展创业教育、培养创业型人才可以缓解当前大学生严峻的就业形势,提高大学生的综合素质。利用电子商务创业是大学生创业的一种有效途径,文章分析了大学生电子商务创业面临的困难,指出在电子商务课程中融入创业教育,引导创业意识到创业行动的转化是关键,最后给出了基于电子商务平台的创业教育体系框架。 相似文献
19.
对当前大学隐性课程建设的几点认识 总被引：3，自引：0，他引：3
王维 《高等教育与学术研究》2009,(1)
隐性课程是现代课程论的重要研究课题。它是学校中无所不在的,持续存在的教育资源。对当代大学生的综合素质的培养有着不可埋没的重要作用。本文试图在理解认识高校隐性课程的发展、内涵、特征的基础上理解当前大学重视和建设隐性课程的必要性及意义。由此对当前大学隐性课程的建设策略提出自己的几点建议。 相似文献
20.
创业能力在大学生创业活动中起关键性的重要作用。因而,提升大学生的创业能力在大学生创业综合素质培养中显得格外迫切和重要。通过适时增加大学生的实践教学环节,开发各种创业性教育课程,帮助和推动大学生寻找和开展各种创业性项目,对大学生进行创业方面的具体指导,各高校之间建立良性的合作与竞争机制等方法来稳步提升大学生的创业能力。 相似文献