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高职酒店管理专业学生实习阶段心理问题调查及干预措施 总被引：2，自引：0，他引：2
高职酒店管理专业学生在实习期间产生了很多心理问题,如因不会处理人际关系引起的心理压力较大,角色转变出现障碍,职业期望值高而被认同度低导致心理落差大等,因此有必要对实习学生实施心理干预。主要措施:做好实习前的心理预防工作,使学生做好心理准备,了解酒店情况,认识实习是学习的过程,培养学生交际技能;做好实习期间的心理纠正工作,如经常看望实习学生,与酒店沟通减少学生心理问题产生的客观因素等。 相似文献
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施晔红 《开封教育学院学报》2014,(3):171-172
顶岗实习阶段,面对工作环境、角色身份与管理方式等的巨大变化,学生心理状态复杂多变,普遍存在失落、迷茫、无助等心理问题和情绪障碍。笔者以文秘专业顶岗实习中学生心理状态情况调查为例,运用实际个案分析顶岗实习过程中学生存在的主要心理困扰,并从学校与企业、学生家长、学生本人层面提出顶岗实习阶段学生心理调适的对策。 相似文献
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许平友 《淮北职业技术学院学报》2011,10(6):39-40
高职实习学生突然面对全新的学习、生活、工作、人际环境等,难免产生各种各样的心理问题,而目前高职院校对学生心理健的咨询、教育大多仅限于在校生,校外实习学生的心理指导则相对欠缺。因此,帮助缓解和解除实习学生的心理困惑,是当前高职教育的重要内容,越来越受到学校、社会的普遍关注。 相似文献
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高专酒店管理实习生实习心理与评测分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,从高专旅游教育目标的实现、教学任务完成的角度来研究酒店管理实习生的实习心理问题的成果不少,针对实习生心理复杂多变的过程特点,文章首先分析了实习生的心理环境特征,并对实习生的心理进行实习调查,最后提出了解决实习心理问题的途径与措施。 相似文献
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目前,从高专旅游教育目标的实现、教学任务完成的角度来研究酒店管理实习生的实习心理问题的成果不少,针对实习生心理复杂多变的过程特点,文章首先分析了实习生的心理环境特征,并对实习生的心理进行实际调查,最后提出了解决实习心理问题的途径与措施. 相似文献
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本文作者根据多年来指导交通工程专业学生汽车驾驶实习的经验,总结了学生在驾驶实习中存在的一些心理问题,并且根据自己的教学经验,提出了行之有效的纠正实习生心理问题的方法,为今后提高汽车驾驶实习教学质量提供有益的参考。 相似文献
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针对顶岗实习的中职学生心理问题产生的原因,从社会、学校、家长、企业、个人等方面探讨如何解决中职实习生的心理问题。 相似文献
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在国家大力发展职业教育的背景和政策保障下,近几年中等职业学校取得了让人瞩目的成果:转变了教育观念,改革了办学模式,加强了校企合作,等等,为社会培养了众多"品德优,身体壮,技能强"的专业人才。如何让中职学生完成由学生身份向"职业人"、"社会人"的转变,关键是学生的实习过程,学生的实习包括教学实习和顶岗实习两部分。作者就学生教学实习管理工作的实际情况,提出建立完善的学校管理制度、加大心理干预、精选实习指导教师等措施,以期提高学生教学实习管理的有效性。 相似文献
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本研究以症状自评量表（SCL-90）为研究工具,通过对3653名大一新生进行整体调查,依据问卷测试结果,对筛查出具有一定心理问题倾向的174名学生进行面谈诊断发现：有A类心理问题的学生3人,占1.7%;有B类心理问题的学生62人,占35.6%;有C类心理问题的学生109人,占62.7%。对有C类心理问题的学生,开展有针对性的心理健康普及教育,提升自我心理教育水平;对有A类、B类心理问题的学生进行适时的关注与重点预防,采取确实有效的心理干预举措,防止校园心理危机事件的发生,对构建平安和谐校园具有十分重要的意义。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(33)
教育部有关数据显示,随着我国高校扩招政策的实施,2011年、2012年、2013年、2014年、2015年全国普通高校毕业生人数分别为6600000、6800000、6990000、7270000、7490000,毕业生的数量在不断地更新和创建新的历史高峰,毕业生面临严峻的就业压力,心理问题越来越突出。很多学生在即将毕业时甚至实习之前出现严重的就业心理问题,本文通过了解学生的就业心理困惑,探讨解决就业心理问题的方法,将心理游戏引入到大学生就业心理问题辅导中,使大学生能清楚地认识自我,正确对待就业工作中遇到的各种困难,提高就业心理素质,从而顺利找到合适工作。 相似文献
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学前教育专业的教学实习是高校学前教育专业教学计划的重要组成部分,是培养合格幼儿教师队伍最基本、最重要的实践性教学环节,也是培养学生的职业情感与职业技能的有效教育方式。教学实习使学生完成了"从学生到教师"的角色转变。教育实习质量的好坏直接关乎着高素质幼儿教师的培养。经过调查,学生在实习过程中心理问题频发,因此,及时发现实习过程中学生的心理问题,并最终提出合理可行的解决对策,是我们亟需解决的主要问题。 相似文献
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王志军 《福建职业与成人教育》2006,(5):17-19
问题的提出
职校学生，没有普高学生那样“挤独木桥”的升学压力，却比同龄人更早地面临着就业的压力；另一方面，职校学生正处于生理、心理都发生巨大转变，自我意识及成人感迅速增强的关键时期，这使得他们面对学习、升学、实习、就业、人际交往等一系列实际问题时，往往会产生诸多困惑，呈现出了一种强烈的心理焦虑，由此也引发出一系列的心理问题。 相似文献
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顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径.顶岗实习学生的心理问题主要有由于角色模糊带来的心理冲突;由于理想与现实差距带来的失落感;由于适应能力差带来的挫败感;由于人际交往障碍带来的孤独感以及由于职业生涯规划不明确带来的迷茫感.解决这些心理问题,一要教育学生调整角色定位,适应岗位要求;二要教育学生正确认识自我,积极面对现实;三要教育学生学会自我调节,增强抗挫力;四要加强心理健康和职业生涯的教育,提高学生适应力;五要加强校企合作,确保顶岗实习质量. 相似文献
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本文从物流管理专业学生顶岗实习期间出现的心理问题出发,分析了当前高职学生顶岗实习阶段普遍寻在的心理问题,并提出了几点干预对策,以引起各方面共同关注,更好地完成高职人才培养的任务。 相似文献
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高校贫困大学生存在诸多心理问题,比如自卑情结,抑郁心理、孤僻行为等等。这些心理问题给学生身心健康的成长带来了负面的影响。因此,要准确把握目前学生的主要心理问题。不断调适贫困学生的行为方式,进行心理的疏导,经济上资助等多种方式相结合的策略,来完善学生的心理行为,从而使学生健康成长。 相似文献
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目前,高校家庭经济困难学生中有一部分人属于"心理贫困生",在近几年高校校园内发生的一些恶性事件中,有相当数量的学生是属于这样的学生,这些"心理贫困生"的心理问题应该得到学校的高度重视.由于家庭经济困难的原因,他们会出现哪些心理问题?是什么原因导致这些心理问题的出现?如何才能针对这些心理问题提供心理援助?文章就以上内容展开了论述. 相似文献