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案例教学的教育价值及教学流程探讨 总被引：23，自引：0，他引：23
邹丽敏 《无锡教育学院学报》2004,(2)
案例教学法充分体现了“教师为主导 ,学生为主体”的教学原则 ,在教学实践中 ,通过对案例分析、讨论和总结 ,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时 ,文章探讨了案例教学的教育价值、案例教学过程以及案例教学对教师和学生的要求。 相似文献
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李冰 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):49-50
案例教学是指在教学过程中打破以教师讲授为主的教学模式,通过分析各种案例来开展教学活动。根据教学目的需要,采用案例来组织学生进行学习、研究,锻炼能力,是一种以学生为中心、对现实问题或某一特定事实进行交互探索的过程,也是用于哲学教学的好方法。 相似文献
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案例教学是普及启发式教学的有效模式 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学充分体现了以教员为主导、以学员为主体和实施素质教育的原则。案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括案例布置、个人准备、课堂讨论、教员讲评和个人小结五个环节。案例是案例教学的核心因素，高质量的案例有其内在规定性，认真做好案例的编写工作十分重要。 相似文献
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培养符合社会需要的应用型人才对案例教学的课堂设计提出了更高要求。本文将案例教学引入物流管理的教学过程中,并从课前准备、课堂教学过程设计、撰写案例分析报告三个方面进行教学过程设计。教师通过对案例教学的设计与构建,能够实现物流管理理论知识教学与实践教学的有效融合。 相似文献
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正一、案例教学法概述1.案例教学法内涵。案例教学是指在实际的教学过程中,教师根据具体教学目标和任务的要求,在课堂上,通过描述具体的情境来引导学生运用各种知识和技能,对案例进行分析、讨论,并寻找最佳解决方案的过程。案例教学中的案例是基于教学的需要及一定的教学目标,在实践中所收集及编写的案例报告等。案例是陈述性的,具有典型性及丰富性,不仅 相似文献
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一、教学案例研究的过程
教学案例研究是以某一教学事件或教学现象为研究对象，通过观察、反思等方式进行反复的分析与研究，并最终以案例的形式来揭示其内在规律的教育科学研究过程。教师进行教学案例研究的过程与其教育教学工作的过程大体是一致的，具体来说，主要可以分为以下几个环节。 相似文献
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案例教学法的实际操作论 总被引：8，自引：0，他引：8
根据教学实践中的经验，对案例教学法的实际操作中有关案例的准备、案例教学的教学过程和操作要点进行了概括总结和分析。并介绍了教学的实际效果。 相似文献
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案例教学的规划与组织 总被引：8，自引：0，他引：8
案例教学是课程教学中较好的教学方法,它可以适应教学目标的需要,提高学生的沟通能力、创新能力和对知识的综合运用能力。运用案例教学要选择好案例,更要对案例教学过程进行精心组织,这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
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案例教学法在高中人工智能课程中的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是以培养学生的思维能力为核心的开放式教学法,文章通过对国内高中人工智能课程教学现状的分析,阐明了在人工智能教学中采用案例教学法的必要性,探讨了案例教学实施过程中的案例选择、案例呈现、教学过程以及教学评价等问题,并就实施过程中需注意的问题提出了自己的看法. 相似文献
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浅谈案例教学法在法律基础课上的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在法律基础课的教学过程中，案例教学不失为有效的方法之一，搞好案例教学太湖 注意对案例的选择，教学中运用案例应准确、精炼、有度，同时应避免陈旧。 相似文献
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张艳红 《厦门教育学院学报》2014,(1):34-37
网络营销是一门综合性、实践性非常强的学科,在其教学过程中使用案例教学法对培养学生的创新精神具有不可替代的作用.文章从案例在网络营销教学中的特殊作用入手,结合教学实践经验,分别从案例的选取原则、案例教学活动的分类以及案例教学应该注意的问题等几个方面,对案例教学法在网络营销教学中的应用进行了分析,以期提高网络营销案例教学效果. 相似文献
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政治课案例教学有利于提高政治课教学的实效,掌握案例教学在政治课运用过程中的策略与方法对提高其实效性有较大的帮助.其中选择什么样的案例与案例教学的效果有很大关系.注意案例的真实性、时效性、共鸣性、典型性、系统性和精炼性是保证政治课案例教学效果很重要的环节. 相似文献
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沈波 《南京广播电视大学学报》2008,(1):56-58
管理案例教学是工商管理类各专业课程的主要实践教学环节,而管理案例分析又是管理案例教学中最重要的核心。文章在参考中外管理案例教学资料和教学实践基础上,侧重对高职工商管理类各专业管理学课程中案例分析的目标、过程与方法进行探讨,以期对教师在案例教学中指导学生进行管理案例讨论与分析有所帮助。 相似文献
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案例教学是一种启发学生研究实际问题、培养学生独立研修能力的现代教学法。案例教学作为一种教学方法在国外有着悠久的历史,在引入我国后越来越多地被运用于各领域的教学之中。实践过程中由于对它的理解性不足等多因素影响,导致教学效果差强人意。对案例的清楚认识、案例资源的有效开发以及案例库的科学建设,有利于案例教学工作的开展。从案例的定义及其构成要素和特点、案例库的资源建设、案例教学的功能等方面回顾、梳理和反思,再认识案例、案例库和案例教学,为案例教学的推广应用提供借鉴。 相似文献
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李玮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):57-58
案例教学是对学生的思维、经验、技能进行强化训练的一种教学方法。所以,在实施案例教学的过程中,应注重教师引导与学生主导、精选案例与精讲案例、严密的组织与宽松的研讨气氛、总结与评析、案例教学与其他教学方法等五个方面的结合,以提高案例教学的效果。 相似文献
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行政案例教学的理念和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
孙枝俏 《南京晓庄学院学报》2003,19(2):80-82
案例教学是一种以问题为基础的学生自主性学习方式,行政案例教学有其特有的内容、方法、过程、目标。行政案例教学的五个特征对教师提出了更高的专业素养要求。 相似文献
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曾秀芹 《中国科教创新导刊》2010,(12):103-103
采用案例教学是高中信息技术课程的基本理念和目标的需要,同时可以让学生看到如何发现问题和生成问题,可以让学生模拟教学中的案例分析和探究过程。本文主要分析高中信息技术案例教学实施过程,对于提高高中信息技术教学具有一定作用。 相似文献