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1.
洪郑 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):3
随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题.纵观当今国际社会发展的大趋势,不难断言,21世纪将是知识经济的时代,而知识经济的实质和核心是创新,谁抢占创新的制高点,谁就拿到了21世纪的通行证,谁就成为21世纪的主人.江泽民同志指出创新是一个民族进步的灵魂,是国家 相似文献
2.
金融支持内蒙古能源产业发展的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
冯丽娜 《广播电视大学学报》2010,(3):3-7
内蒙古自治区是国家重要的能源战略基地。近年来,能源产业发展迅速,金融业发挥了重要作用,但还存在着融资渠道不畅、资本市场规模小等制约因素。分析了金融支持内蒙古能源产业可持续发展面临的主要问题的基础上,结合内蒙古能源产业的特点,提出了创新金融市场,推动内蒙古能源产业可持续发展的建议。 相似文献
3.
随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。纵观当今国际社会发展的大趋势,不难断言,21世纪将是知识经济的时代,而知识经济的实质和核心是创新,谁抢占创新的制高点,谁就拿到了21世纪的通行证,谁就成为21世纪的主人。江泽民同志指出创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。我记得杨振宁教授曾说过":中外学生的主要差距在于:中国学生缺乏创新意识,创新能力有待加强。"而具有创新能力的人才将是21世纪最具有竞争力的人才,《数学教学大纲》中也明确指出培养学生的创新意识是数学教学的一个重要目标, 相似文献
4.
任红利 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):54-54
随着新一轮课程改革的深入．提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题．纵观当今国际社会发展的大趋势,不难断言,21世纪将是知识经济的时代,而知识经济的实质和核心是创新,谁抢占创新的制高点,谁就拿到了21世纪的通行证,谁就成为21世纪的主人．创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力．杨振宁教授曾说过：“中外学生的主要差距在于．中国学生缺乏创新意识,创新能力有待加强．”因此．作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视．下面就结合教学实践谈谈个人的看法． 相似文献
6.
宁虹 《天津市教科院学报》1999,(3)
就要到来的21世纪将是一个教育的世纪。谁掌握了21世纪的教育,谁就掌握了21世纪的主动权。随着知识经济即将来临,人类物质生活和生产的方式已经并将继续发生深刻的变化。当我们经历了人类文明演进的数千年岁月并由此走向新世纪的时候,历史已经把教育置于关系国家兴亡、民族盛衰的重要位置。于是,怎样发展本国、本民族、本地区的教育,成为众所瞩目的重要大课题。 相似文献
7.
生物质能源是重要的可再生能源，对解决21世纪人类面临的能源危机具有重要意义．本文介绍了生物质能源的利用方式、技术等情况，分析了黔东南州发展生物质能源的资源优势，并对黔东南生物质能源的发展提出一些建议． 相似文献
8.
面向21世纪的教育,已成为世界性的热门话题。就高等教育而论,有些国家的首脑从综合国力的角度,提出了21世纪的战略决策。许多学者、专家从21世纪面临的全球性问题:生态恶化、能源枯竭、人口膨胀、伦理冲突等出发,认为高等学校应提出对策。高等教育如何适应21世纪社会的需要,是急待研究的重大课题。新中国建立以来,我国高等教育的发展取得了巨大成就,高教改革也取得很大成绩。 相似文献
9.
即将到来的21世纪是世界各国的经济竞争、科技竞争、综合国力竞争更加激烈的世纪.其竞争核心是人才的竞争、教育的竞争.谁掌握了具有高素质、高科技的人才.谁就掌握了竞争的主动权,就当前我国的教育和未来发展来说,构建人文精神,提高跨世纪人才综合素质尤为重要,这直接关系到把一个什么样的中国带入21世纪的重大的课题. 相似文献