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胡志坚 《长江工程职业技术学院学报》2001,18(3):39-40
材料力学作为工科学校的专业基础课 ,对培养学生解决工程力学问题的能力及其他后续课程的教学具有重要作用。教师和学生对材料力学课程都给予了足够的重视。随着现代科学技术的高速发展 ,知识更新周期的加快 ,作为现代工程技术人员必须具备的知识结构内容也在逐步增加。为适应市场经济发展 ,增强学生就业的竞争能力 ,各校进行了一系列的教学改革 :加强外语、计算机应用课程 ;增强实践能力训练 ;开设更多的选修课和第二课堂。然而学校的学制不变 ,且有所减少。因此 ,传统的课程学时不断减少 ,也是近年的趋势。其中材料力学就由原来的近百学时… 相似文献
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《工程力学》课程改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
<工程力学>是工科院校中一门重要的基础课,在工程实践中有着广泛应用.目前,虽然一些高校对该课程进行了教学改革与研究,但只是将<理论力学>、<材料力学>、<结构力学>简单节选、堆砌.而如何在学时少、内容多的情况下,高质、高效地完成教学任务,是工程力学课程亟待解决的问题.本人在教授这门课程中,进行了改革探索. 相似文献
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针对当前工科类课程教学学时少、内容多的矛盾日渐突出的问题,少学时课程不是简单意义上仅仅局限于课堂教学上的精讲,更应充分重视课程体系设计和课程群的建设,并从教学相关资料、实践教学条件及考核方式等方面进行改革,在课堂学时少的情况下达到教学效果不减的目的。 相似文献
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本文根据教学经验阐述材料力学少学时教学内容的计划安排,以及各章节的教学内容的调整思路。目的是为了提高教师的教学水平和教学质量,为培养合格工程技术人才做出不懈的努力。 相似文献
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为了更好地服务于专业,基础课程进行了少学时的教育教学改革,物理学课程也不例外.本文针对少学时的物理学教学,进行了教学实践,从而引发了一些思考. 相似文献
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蒋智翔 《清华大学教育研究》1982,(2)
目前材料力学课程教学中存在的主要问题之一是:要求在有限的教学计划学时范围内,课程内容能反映现代的科学水平,以满足培养适应四个现代化要求的建设干部的需要。随着电子计算机技术的发展,有限单元法在解决工程实际的应力分析问题中得到了广泛的应用。有限单元法的理论基础是能量的概念及其有关的基本原理。很多教师一方面认识到在材料力学中加强能量概念及其应用对同学今后解决工程实际问题是很有必要的,但另一方面又感到目前材料力学的学时与五十年代相比已减少得很多,要保证同学能扎实地掌握现在的基本要求已很紧张,再增添内容是很困难的。因此,长期以来,材料力学课程的内容始终仍保持在五十年代的科学水平上,无法适应近代科学技术发展的 相似文献
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学校按社会需求培养人才,课程为学校培养人才的目标服务。工程力学作为工程技术的基础课程,如何为培养(?)专多能的应用型人才服务?如何深化课程的教学改革?本文仅就工程力学教材建议谈些看法。 一、明确教材的针对性,以工程构件为重点 工程力学教材从五十年代初沿用前苏联的教材体系,至今没有实质性的改进。现行教材包括了理论力学和材料力学两部分内容,不同教材只是根据学时的多寡和专业的需求对理论力学和材料力学的内容进行一些删节取舍、重新组合。因此没学过力学的人认为,工程力学与理论力学和材料力学是不同的力学课程;学过的人则觉得工程力学就是理论力学和材料力学的综合物。探讨一下这几门课程的区别和联系,会理顺我们的思路。 相似文献
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周宏业 《教学研究(河北)》1983,(1)
编写少学时教材的重要性教材是老师用以组织教学,学生赖以获得知识和智能的主要工具,教材的适用与否直接影响教学质量的高低。因此,对任何一门课程,选择深广适度,份里适当。便于教学的教材都是十分重要的。最近我在编写少学时材料力学教材的过程中,了解到现有基础课教材都有要求偏高、内容偏多、篇幅大的缺点。而在科学和技术的发展日新月异的今天,各专业和学科,都要不断引进新的内容,因此对于所培养的学生既要求有深广的基础,又必须减少基础课的授课时数。这是一个矛盾,也是科 相似文献
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本文对淮阴工学院汽车服务工程专业少学时《机械加工基础》课程进行了分析,在现有少学时的基础上,教师和学生要在有限的课时内达到规定的教学目的和要求,必须对少学时《机械加工基础》课程的教学方法手段、教学实践环节、考核方法等进行改革,形成新的理论教学与实践教学综合改革的教学模式。 相似文献
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本文对淮阴工学院汽车服务工程专业少学时<机械加工基础>课程进行了分析,在现有少学时的基础上,教师和学生要在有限的课时内达到规定的教学目的和要求,必须对少学时<机械加工基础>课程的教学方法手段、教学实践环节、考核方法等进行改革,形成新的理论教学与实践教学综合改革的教学模式. 相似文献
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高等院校土建类专业对力学的要求较高,课程门数多,教学内容多。从理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学直至钢结构、钢筋混凝土结构等课,共约占教学计划的三分之一以上的学时。由于土木类专业有一系列的力学后续课程,材料力学作为一门主要的技术基础课,如何承上启下,搞好与其它力学课程的衔接与配合,就成了一个突出的问题。本文仅对美国、苏联、联邦德国的部分材 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(21)
针对高校概率统计课程教学的少学时现状和高质量要求,提出"生动"教学模式.以湖南财政经济学院财经类本科生的48学时概率统计课程为例,教学实践表明,少学时的概率统计课程教学应优化教学内容,可借用简单的数学工具,采用"生动"的教学模式,运用探究讨论式教学法,来激发学生的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
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罗仁俊 《中山大学学报论丛》2007,27(7):5-7
指出了在大众化教育时期大学物理教学面对的新问题;分析了目前面向大学物理少学时课程的教学和教材中存在的一些问题;讨论了大学物理少学时课程的教材建设和教学原则、改革措施。指出少学时课程教材也必须满足大学物理在传授物理学基本理论和培养学生科学思维、科学素质两方面任务和目标的要求;在少学时的大学物理教学和教材改革中应该避免浅而全,片面地顾及整体而不抓重点的状况。必须充分地保证教材教学内容的深广度,广泛地涉及扩展性知识、科技应用知识,以及物理前沿内容。 相似文献
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针对学分制少学时情况下电工学课程教学进行了讨论。从理论教学和实践教学两个方面,给出了如何解决学时少与教学内容“量大面广”矛盾的措施。 相似文献
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多年来少学时工程制图课突出的矛盾是学时少,内容多。在学时数量上仅仅是多学时的一半左右,而需要讲授的内容与多学时差不多,因此反映在教学中,大部分课内时间用于讲课,而绘图时间少,直接影响了学生绘图能力和图面质量的提高。另外少学时专业学生一般认为以后工作中画图少,对本课程往往在思想上不够重视,也影响绘图能力和图面质量的提高.甚至连一些任课教师也觉得少学时专业的制图课不重要,不愿意在培养学生的绘图能力和提高图面质量上下功夫。由于上述原因,近年来少学时专业学生的绘图能力和图面质量有 相似文献
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基于《DSP技术及应用》课程特点的分析,针对既重视课程的基本理论,又要培养学生动手实践能力与创新能力的目标,本文作者在少学时的应用型课程教学中提出了理论教学模块化结合实验教学任务化的教学构想。通过课程设计和毕业设计的反馈,表明该方法在少学时应用型课程中具有良好的教学效果。 相似文献