共查询到20条相似文献，搜索用时 672 毫秒
1.
所谓责任美德,是指个体对自我、对他人、对家庭和集体、对国家和社会、对自然所负责任的美感认识。“百善孝为先”,近年来,昌邑市外国语学校把育人为本放在教育教学工作的首位。遵循先做事,后做人的理念,开展德育工作．从实践中总结出了一套以“四点四会”（以对家庭负责为起点．学会孝敬：以对学习负责为基本点,学会求知;以对集体负责为凝聚点,学会关心;以对社会负责为制高点,学会报答）为主线的德育工作新思路,创出了自己的特色,擦亮了德育工作的品牌。 相似文献
2.
《中国职业技术教育》2007,(33):55-55
保定市第四职业中学多年来坚持“德育为首、就业为先”的教育原则，根据《中等职业学校德育大纲》的要求，形成了党政工团齐抓共管的德育体系，构建了以“人文教育、法制教育、创业教育”为主题的德育工作模式，建成了“社会、学校、家庭”三位一体的德育工作网络，凸现了“以人为本”的特色。 相似文献
3.
新课程背景下从中小学生“情感、态度、价值观、行为”四个方面构建德育评价六维模型。将中小学生的德育评价内容划分为六个维度——对待家庭学会孝顺、对待自己学会自爱、对待他人学会尊重、对待集体学会负责、对待环境学会保护、对待社会现象学会判断,每个雏度均从情感、态度、价值观、行为四个方面来评价,每个层面区分为优秀、合格和待评三种程度。 相似文献
4.
《中国小学语文教学论坛》2016,(11)
“责任教育”理念要求通过各种教学形式,让学生学会对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责,从而使责任意识在学生心中根深蒂固。责任童话创编校本课程的实施研究,能让责任与童话创编联姻,以童话故事为责任领航,该课程的实施,将推动责任教育的有效落实。 相似文献
5.
为了应对当今社会对学校德育工作的挑战．成立于2006年9月的广州市南沙区麒麟中学确立了“以德立校、以德治校、以德兴校”的德育工作方针,以“心身雅正、学会感恩、志于成人”作为德育整体目标,初步形成了“有创意、有力度、有实效”的德育工作思路和“抓教育、促活动、展示范”的德育工作方法,得到了社会和家长们的认同． 相似文献
6.
一、儿童责任感的产生
1．何谓责任感
对责任感的划分有多种形式。有研究按责任感的对象将其划分为四类：自我责任感、家庭责任感、集体责任感和社会责任感。也有研究按责任感的表现形式将其划分为六类：自我责任感、他人责任感、集体责任感、任务责任感、承诺责任感和过失责任感。一般我们较为熟悉的是第一类划分。自我责任感即对自己负责，如热爱生活、珍惜生命、充满自信，无论在什么环境下，都理智而积极地生活。家庭责任感则是对家人负责。如孝敬父母。集体责任感则是对所处的集体中的他人负责不做损人利己之事，有强烈的集体荣誉感。而社会责任感则是对社会负责，如自觉遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。 相似文献
7.
峨眉山绥山一小始终把德育工作放在首位,采用灵活多样的方式方法,开展系列专题教育,把德育工作搞得有声有色。该校以德育为突破口,以校风建设为重点,全方位多层次地实施德育,主要抓了五方面的工作:一、开展爱国主义教育活动。以“爱学校、爱家庭、爱家乡、爱祖国”为主题,开展系列活动。二、开展“跨世纪中国少年雏鹰行动”。以“学会生存、学会创造、学会服务”为宗旨,扎实地开展“手拉手”活动和“五 相似文献
8.
许多专家认为新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。为此,我们学校把责任感培养放在重要地位,并把这项工作作为追求德育工作实效性的探索。一、责任感培养是一项育人的系统工程责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担义务,以及与之相应的自觉态 相似文献
9.
古人说:"国家兴亡,匹夫有责",台湾校长高震东先生在大陆讲学多次提到"天下兴亡,我的责任",《中国当代名人成功素质分析报告》中责任感排在前列,实践证明:责任感是一个人日后能立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。基于这一考虑,在班主任工作中,我重点对学生进行"责任教育",抓"四点",促"四会",即以对父母负责为起始点,学会孝敬和感恩;以对个人负责为基本点,学会求知和自强;以对团队负责为凝聚 相似文献
10.
11.
新时期加强中小学德育工作,必须深入理解“育人为本,德育为先”的内涵,树立“以德治校”“靠德治教”的观念,健全课堂教育教学育人、文化环境育人和学校、社会、家庭三位一体的育人机制,努力培养出更多德才兼备的优秀人才。 相似文献
12.
黑河市第二三中学自异地搬迁以来。以一流的教学设施、科学的管理方法和优异的教学成绩赢得了社会的广泛赞誉。面对天时、地利、人和的良好发展态势．学校将学生德育工作摆在重要位置．以“学会做人、学会学习、学会生存、学会做事、学会创新”为育人目标,构建了“以人为本”的自主发展机制和提高教师德育素质的可持续发展机制。学校不断优化德育管理模式,努力为学生的幸福人生打下坚实的基础。 相似文献
13.
一、课题的构建(一)课题的提出《“主动发展”教育模式》课题提出与形成于20世纪90年代末期。这期间,学校“学会负责,做责任小公民”课题的研究已结题,“责任感教育”的意识已经在全校师生中逐渐得到树立。而在教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”的方针指引下,把握好这个良好的开端,将责任感教育拓展并赋予新的内涵,强化学生对自己、对家庭、对集体、对社会负责的道德观念和行为,树立为祖国繁荣和发展而奋斗的使命感,推进素质教育在学校的全面实施,以适应21世纪社会对人才的需求和对儿童自身发展的需要。经过多方面征询和论证,我们确立… 相似文献
14.
在当前的学校德育过程中,学校、家庭、社会的德育教育目标还未实现一体化,社会、家庭中客观存在的消极因素,潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德理想的完善。而企业对中职学生的教育参与度也不高。作者认为,如果能以学校为龙头、家庭为基础、企业为辅助、社区为平台,把学校、家庭、企业、社区四个方面力量有机组合起来,构建“四位一体”的和谐的、双向互动的、相互渗透的立体教育体系．也许就能开创德育工作的新局面。 相似文献
15.
萍乡市宣风职业中专在学生的德育工作中 ,采取了四个环节、五种方式和六个标准的“四五六”特色管理 ,优化育人环境 ,积极引导学生投身社会实践 ,形成了良好的育人氛围。去年 ,学校被评定为萍乡市“德育工作示范学校”。德育工作是一项长期又系统的工程 ,应长抓不懈。针对此 ,学校首先是有始有终 ,抓好“入学初期、修业学习、生产实习、就业初期”的四个环节。学校对学生入学初期 ,就十分重视革命传统教育 ,开展各项活动 ;对学生修业学习、生产实习期的思想工作也抓得很紧 ,要求他们每月有思想学习汇报 ,学校另派专人负责跟踪调查等 ;就是对… 相似文献
16.
一、社会实践的目的本活动安排在农业地理教学任务完成之后,旨在巩固学科知识,促进知识的内化和迁移,锻炼学生实践能力,合作学习能力和自主学习能力,培养学生探究性学习思维、辩证思维及热爱家乡和建设家乡的情感。二、社会实践活动前的安排将全班同学分成四个小组,小组成员自愿组合。各组以农业生产中某一方面问题为核心,多渠道收集整理材料。先由各小组讨论、总结,然后在课堂上交流;各小组主要调查方向:㈠农村耕地利用状况,由“土地组”负责;㈡农产品市场销售情况,由“市场组”负责;㈢农村家庭的收支情况,由“生产组”负责;㈣了解农民的主… 相似文献
17.
青浦区结合中小学生的思想道德实践和身心年龄特点,在全面实施“两纲”敦育的基础上,积极开展“责任教育”,努力培养青少年学生良好的道德品质和行为习惯。广泛调研,形成分层教育内容。青浦区组织网上调研,根据调查结果,形成了五方面中小学责任教育的内容,分别是“对自己负责”“对家庭负责”“对他人负责”“对集体负责”和“对社会负责”。并根据不同学段、不同年级学生的身心特点,制定了分层递进、螺旋式上升的责任教育目标和内容体系。 相似文献
18.
<正>所谓施善意就是以宽容之心、关爱之心去对待他人。善意的基础是理解和爱。培养学生责任感的根本目的是让他们学会负责;学会对自己,对家庭,对他人,对集体,对社会,对国家和民族,对人类和自然负责。而诠释这责任的系列概念如"智""毅""学""思""孝""慈""敬""恭""宽恕""克己""容忍""豁达"等词汇内涵的基础也是理解和爱。这就为我们育人提供了一个交融的 相似文献
19.
集体建设中面对竞争日益激烈的未来社会,对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格,创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。责任心的培养正在引起人们的关注。董建华先生曾强调过：要增强育少年的社会责任感。美国的西点军校还将”责任”二宇作为校训。不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国。 相似文献
20.
随着社会经济的发展．学校建设的重点已经由追求规模和硬件的发展转变为追求内涵的发展。多年来．江苏省吴江市七都中学秉承“学生快乐地学,教师幸福地教”的办学理念,以“一举一动当体现七中学子形象．一言一语当珍惜七中学子名誉”为校训．以“团结协作,敬业奉献,尊师爱生,校荣我荣”为教风．以“严谨求实．勤学进取”为学风。坚守“对每一个家庭负责．对每一位学生负责”的信念,走内涵式发展之路．提升素质教育水平,取得了较大的成绩。 相似文献