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中专毕业后,我被分配到一所山区小学当老师。没想到,才来几天,城里女友就千里迢(tiáo)迢追来,给我两条路选择:要么跟她回去,要么两人就此拜拜。我们说了半天,最终各退一步,以半年为期限,到时我还不回去,女友决不等我。 相似文献
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要么假话、套话连篇,要么语句不通,辞不达意地写几行,要么一连几篇甚至十几篇均是同一内容,除了字迹不同,内容几乎一字不差……我有时特别苦恼:山里孩子的作文怎么了?难道是山里孩子的生活不丰富吗?大自然的花鸟虫鱼、青草绿树,浓郁的民风民俗,和睦的邻里,淳朴的亲情,不都是作文的好素材吗?"我们缺少的不是美,而是缺少发现美的眼睛."作为大山里的语文老师,我们要做的是引领学生去发现,去观察,去感受"大山",写有"大山味"的作文.基于上述认识,我在教学中有意识地做了一些尝试. 相似文献
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记得读师范时,教育学老师曾经给我们讲过一个"大山的故事":一天,默罕默德云游到一座大山前,他对着大山喊:"大山,你过来吧!"大山岿然不动.他又对着大山喊:"大山,你过来吧!"大山依然不动.默罕默德接着对大山说:"大山,你不过来,那我就过去吧!"听完故事.我们都笑了,笑的是这个故事的简单.老师却说,这个故事虽浅,可是道理却很深,将来你们自己慢慢去体会吧! 相似文献
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记得读师范时。教育学老师曾经给我们讲过一个“大山的故事”：一天,默罕默德云游到一座大山前,他对着大山喊：“大山,你过来吧!”大山岿然不动。他又对着大山喊：“大山,你过来吧!”大山依然不动。默罕默德接着对大山说：“大山,你不过来,那我就过去吧!”听完故事,我们都笑了,笑的是这个故事的简单。老师却说．这个故事虽浅,可是道理却很深,将来你们自己慢慢去体会吧! 相似文献
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要么假话、套话连篇，要么语句不通，辞不达意地写几行，要么—连几篇甚至十几篇均是同一内容，除了字迹不同，内容几乎一字不差……我有时特别苦恼：山里孩子的作文怎么了？难道是山里孩子的生活不丰富吗？大自然的花鸟虫鱼、青草绿树，浓郁的民风民俗，和睦的邻里，淳朴的亲情，不都是作文的好素材吗？“我们缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。”作为大山里的语文老师，我们要做的是引领学生去发现，去观察，去感受“大山”，写有“大山味”的作文。基于上述认识，我在教学中有意识地做了一些尝试。 相似文献
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正这学期,在遇到转学生小昊后,我重新审视了自己的教育方式,由衷地感慨:教育学生,要关注"故事背后的故事"!小昊是个让人无法忽视的学生。在我们班没待几天,就总是有人告他的状,说他故意打别人。我找他谈话时,发现他的表情有些漠然,要么装作听不见的样子,要么低头不语。很少开口,但如果说话,用语最多的是"你说什 相似文献
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沈江瑶 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
又一个“十一”长假到了,好多同学都说要去旅游。他们要去的地方要么是五光十色的大城市,要么是风光秀丽的名山大川,而我却准备去外婆家的小山村里玩几天。外婆家养了许多鸡、鸭、鹅。清晨,我被它们的叫声吵醒了,翻身起床一看,才五点钟。我打开窗户,只见东方才露出一点儿鱼肚白。 相似文献
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荷冬青 《语文世界(高中版)》2002,(1)
A局范局长这几天头痛得不得了，女儿就要毕业分配了，把她安排到哪里去好呢？经过几天的深思熟虑，决定安排女儿到C局。范局长把自己最信任的王秘书叫来，让他去办。王秘书把这件事迅速地传达给了C局汪局长的亲信小林。小林满带笑容去找上司：“局长，告诉你一个好消息。A局范局长想把自己的女儿安排你这里。”汪局长慢吞吞地说：“这有什么好高兴的，再说我这儿又不缺人，你去给推掉。”小林接着说：“您忘了令郎明年也要分配吗？A局又不错，是个理想之地。他先找了您，您不正好顺水推舟，做个顺水人情，明年……”汪局长与小林四目相对… 相似文献
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