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语文课堂教学属于教学实践范畴．但是和教师的教学理念息息相关．它不仅是教学形式的问题．更是教学理念的直接体现。在新课程改革的理念下,我们应该树立起学生是快乐的学习者、自主学习者、独立学习者、问题学习者的新理念;应该树立起教师是学生的引导者、帮助者、合作者、促进者的新教师角色理念。在新的教程理念下．我们应该变过去传统的单向传输课堂教学模式．构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学型模式．让语文课堂真正成为学生自主学习的唯一阵地。 相似文献
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<正>随着新课改的不断深入,"语文课堂教学要促进有效发展"已成为广大语文教师的共识。何谓"有效的语文课堂"呢?本人认为有效的语文课堂应该是教师与学生激情投入,碰撞出智慧火花,教师引领学生共同遨游的知识天堂,还应该是教师营造活跃的课堂气氛,升华学生情感,让学生尽情释放情感的五彩乐园更应该是面向全体学生,能让学生张开想象翅膀自由翱翔的蔚蓝天空。那么,如何让真味课堂流出"有效",使之"百花齐放"呢?本人作了以下几点探索。 相似文献
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成功的语文课堂,应该力避“满堂问”的咄咄逼人,学生在教师预设下被动地生成,看似循循善诱,实则学生一步步被逼到思维死角;更应该力避“满堂彩”的华美呈现,学生发言积极踊跃,实则由于教师设计问题缺乏探究的梯度和实际价值,导致学生思维过于肤浅,囿于表层认知。成功的语文课堂,应该是以学生为主体,以思维训练主导,于瞬息万变的课堂现场,实现个性化的精彩生成。精彩高效的语文课堂,并不是毫无聚焦的 相似文献
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语文课堂教学是语文素质教育的重要环节,小学语文教师应该从教材与学生的实际出发,采取多种方法和形式,优化语文课堂教学,使学生在教师的指导下全面获得知识、发展智力、提高能力. 相似文献
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职业高中的语文课堂应该区别于一般高中的语文课堂,教师首先要了解职高学生的需要,再对教材进行加工。教师备课中,考虑最多的应该是如何让学生参与到阅读体验中,各种阅读体验方式的设计要结合课文的特点和学生的实际。本文就如何进行体验性教学作一些探讨,请方家指正。 相似文献
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王萍茹 《中国科教创新导刊》2009,(24):94-94
作为语文教师,我们是语文课堂的组织者,学生是我们的教育对象,文本是我们主要的教育内容,我们的教育目的是发展学生的语文素养。因此我觉得有效的语文课堂应该是教师用智慧将学生、文本及教者融合为一体的。 相似文献
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语文课堂教学要求教师关注学生的进步和发展;关注学生的拓展延伸及应用的能力;关注学生的生命存在;形成一套有效教学的策略。语文课堂教学应该是师生对话教学．充满生命活力,其中教师要充分关注学生的个性需求,真正高效地提高教学质量。 相似文献
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从哲学的意义上讲,“情是人之所以为人的根源”。因而,情应该成为我们语文课堂永远不变的根。语文课堂应该把情感作为联系教师、学生和文本的纽带,努力使学生带着情感体验,带着情感朗读,带着情感进行语言训练,让情感成为课堂中一曲动听的旋律。我们的语文课堂应该是“情意绵绵”的。应该是“情”“言”同在共生的,这样才能凸显出“语文是表清达意的工具”。 相似文献
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增强小学语文课堂教学效果,是素质教育的要求,也是小学语文教师义不容辞的责任,更是知识经济时代教育改革和发展的方向。在小学语文教学中,课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是充满生机活力的,师生互动频繁。教师作为课堂的引导者要着力加强学生自主学习,这就要求教师把课堂建成一个温馨的"家",给学生营造好的学习环境。本文就新课改下如何增强小学语文课堂教学效果等问题进行了探讨。 相似文献
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没有学生主动参与的教学活动是失败的,不能调动学生积极参与教学活动的教师是失职的。学生参与教学就是学生与教师组成一个互动体,教学相长,使学生真正成为学习的主人,能动地创造性地完成学习任务。语文课堂教学更应该最大限度地调动学生的学习热情,发挥其主观能动性,让课堂变成一个生动的、富有个性的语文教学舞台——教师是导演,学生是一个个出色的演员,而教师的主要导演工具就是语言。语言是一项教学基本功,也是教学的主要手段,语言表现形式的好坏,直接影响着语文课堂教学效果。(一)语文课堂教学语言应该是科学的。科学的语言是充满智慧… 相似文献
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新课程改革下的语文课堂应该是充满魅力的课堂,是实效性强的课堂。教师应该运用自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,真正实现语文课堂高效,达到理想的教学目的。本文着重从教材内容出发,发掘教材的美感,使语文课堂充满激情与魅力。 相似文献
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王君 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
高效的语文课堂的本质是追求课堂的高效,追求学生课堂学习效益的最大化。高效的语文课堂应该落实学生主体地位,体现思维的训练和能力的培养,强调情感体验与品质提升,突显教师的引领服务功能。 相似文献
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赵文萱 《读与写:教育教学刊》2011,(3):52
教师在语文课堂应该是一位"美的向导"。做好这名向导,教师应该带领学生读书,让书籍的芳香浸润心灵;带领学生诵读,让朗朗书声充溢课堂。教师更应该内外兼修,让自己成为"美"的化身。 相似文献
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新时期的素质教育要求教师用和谐和智慧去建构有效的课堂。和谐是有效课堂的基石,智慧是有效课堂的核心,生命是有效课堂的灵魂。有效的语文课堂不应该仅仅是知识的传授．它更应该关注农村学生的智慧生命和价值生命。关注农村学生的生命发展,是语文教师对语文有效课堂的不懈追求!当和谐和智慧相互交融时,有效的语文课堂就会因生命而灵动,农村学生的灵魂就会得到升华。 相似文献