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1.
言语行为理论是英国分析哲学家奥斯汀于50年代创立的语用学最重要的理论。传统的语义学理论认为,语言交流中最基本的意义单位是语词和语句,语词和语句的意义由它们本身的意义和逻辑结构决定;言语行为理论则认为,语言交流中最基本的意义单位,并不是语词和语句,而是说出或构造出语词和语句的言语行为,语句和语词的意义要用现实的言语行为来解释。 相似文献
2.
单强 《潍坊教育学院学报》2005,18(2):30-33
我们说话或写文章时常出现表达不清的现象,而在领会别人的话语或文章的时候又会存在理解不透的问题,所有这些都与语境有关。本文据此提出了语境是检验与评价言语活动的唯一依据这个观点,主要展开内容有:语境能帮助我们使用尽量少的语言材料传达出尽可能多的言语信息;语境能帮助我们铺设条件,排除歧义,准确理解言语;语境能帮助我们在言语交际中使多义语词的语义具体化;言语意义往往不等于语词意义的简单加合,语境能帮助我们选择信息;语境能对语词意义施加影响,甚至改变语词的一些意义;根据语境,筛选出表达真正所需的语词。 相似文献
3.
龙青然 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(6)
言语活动中所选择的语言材料有的具有明显的民族特征。这主要表现在所用语词的意义和所用语句的结构两个方面。在语词意义方面,各民族语言中语义的表现形式、切分情况、概括程度及附加色彩等都有着一些不相对应的情况;在语句结构方面,各民族语言中结构成分的设置和结构单位的序列也都有着不尽相同的地方。 相似文献
4.
语词教学是中学语教学的基本内容，是培养学生对言语材料的感悟能力提高学生综合运用言语能力的有效途径；而特定语境下的语词变异，贝0是中学语教材中大量存在、语词教学中不容忽视的一个课题。 相似文献
5.
言语作品只要进入读者视野．它就又以话语的形式“活”过来。“如果我们仔细分析一下文学作品．我们会惊讶地发现整部作品都是一个情调场,每句话都是某种情调的表达。可以说,有时候话语所表达的不是语词意义而是其背后的态度。是态度,是情绪借助于语词而成为现实的态度和情绪。 相似文献
6.
李冰燕 《中国科教创新导刊》2009,(19):90-90,92
本文试从一道经典的词语填空辨析入手,分析语词教学的基本要求有四项：要以引导学生准确用词为基本任务;要引导学生从语词边界的不确定性入手理解语词运用的创造性;要以倡导言语自由为基本内核;要充分体现继承与发展之间的辩证关系。 相似文献
7.
语源释义法在古代汉语语汇教学中有重要作用,能激发学生学习古代汉语的兴趣,有助于学生了解古汉语语汇的系统性,有利于学生理解古汉语中的方言语词意义,亦可借今方言语词解释古雅言语词。 相似文献
8.
当下阅读教学,很多教师对语用训练缺少有效的策略,学生的言语智慧难以得到根本性提升。为此,在教学中教师要紧扣超乎常规的言语表达进行还原,紧扣语义衍生的核心语词进行还原,紧扣脱离传统布局进行还原,使学生真正体悟到文本表达的秘妙之处,从而提升阅读教学的整体效益。 相似文献
9.
概念与同义词、反义词及多义词之间存在着各种对应关系:(1)同义词与同一概念的对应关系。一切等义词都表达了同一概念,而一切近义词都不能表达同一概念;(2)同义词与全同概念的对应关系。一切等义词都不能表达全同概念,而词汇意义和语法意义均相同.仅仅是词的色彩意义不同的这类近义词表达了全同概念,但词汇意义相近、语法意义相同、色彩意义不同的这类近义词及词汇意义相近、语法意义及色彩意义均不相同的这类近义词都不能表达全同概念;(3)反义词与概念的对应关系。绝对反义词表达了一对矛盾概念,而相对反义词则表达了一组反对概念,但极少一部分反义词在不同的语境中可灵活地充当一组矛盾概念或反对概念;(4)多义词与概念的对应关系。多义词在表达概念时,既有确定性的一面,又有灵活性的一面,在非语境中,多义词有多少个义项,就能表达多少个不同的概念,但在具体语境中,多义词的义项是单一的,因此,它只能表达一个确定的概念,必须注意多义词与同形的同音词及同形词的区别,同形的同音词与同形词都是用不同的语词来表达不同的概念,而不是用同一语词来表达不同的概念。 相似文献
10.
现代日语中的“基本色彩词 名词”结构词汇具有多种含义,其中的基本色彩词既可以表达单纯的色彩感念,也可以表达色彩以外的抽象概念。当基本色彩词单纯表达色彩概念时,此类词汇除了表达某种色彩的某一事物以外,还可以借色彩表达社会文化含义。这些意义的产生是由于不同的色彩给人造成不同的心理效应,生活在不同文化环境下的人对色彩的理解也各不相同。 相似文献
11.
郝喜红 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
人们对昆德拉写作的基本方式的理解是,他是对通过阐释一个个意义不同于一般意义的语词在具体情境中的意思,来表达自我,这些语词是他结构小说的基本单位,人们把它们称作小说诗意.他通过这些"诗意"来看世界,理解生活,表达自我,而这一切都源于他作为个体存在的思考,源于他这个世界的认识. 相似文献
12.
祈使言语行为的实施经常伴随有对祈使行为执行人的称呼,称呼语在祈使言语行为中有着丰富的语用内涵,表达着言语行为发出人对执行人的各种情感和态度.本文从语用距离的角度出发,通过分析大量实例,阐述了祈使言语行为中称呼语的各种感情色彩,这对祈使言语行为的正确实施和把握有着积极的意义. 相似文献
13.
异常句的表现形式是个人言语行为的不合规范,其生成原因是指语词组合违反逻辑。虽然它在交际过程中所占比例很少,但它在特定语境中往往产生特殊表达效果。 相似文献
14.
汉语多义词的语用考察 总被引：1，自引：0，他引：1
张洪超 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(2):52-55
汉语里存在着大量的多义词,在具体的言语交际中,多义词对丰富汉语词汇,在一定语境中表达形象色彩和感情色彩,描绘事物特征以及构成一语双关,形成含蓄言语风格等都有一定的语用功能。 相似文献
15.
易建辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(1)
具体概念是辩证逻辑研究的一种基本思维形式。关于具体概念的语词表达形式学术界有一种观点认为,对立结构的语词表达具体概念。本文对这一观点进行了分析和评述,从分析具体概念的客观基础和特点着手,提出了具体概念在语词表达上与抽象概念并无区别的见解。 相似文献
16.
言语层面的模糊性除了来自模糊语词之外应该也是一种话语者主体意识的折射.日语表达的避实就虚、变精确为模糊的特点十分显著,它一定程度地反映出日本人的胃口. 相似文献
17.
本文主要介绍湖南汨罗(长乐)方言中的形容词“ABB 哩”式,并就其语音特征、基本类型、语法功能、语法意义、言语色彩作了初浅的分析。 相似文献
18.
英语颜色词的数量极为丰富,从词源角度分析,大致可分为基本颜色词和实物颜色词两类.英语基本颜色词之所以有较高的使用率和较强的灵活性,是因为它们本身就是专门用来表达事物色彩的颜色词,代表红、黄、蓝、白、黑等是幅度宽广的基本颜色.本文研究之目的,是要正确了解盎格鲁撒克逊语词源的英语基本颜色词,从而进一步领略其深刻的内涵. 相似文献
19.
李瑞群 《宁夏师范学院学报》1994,(1)
本文共分三部分。第一部分谈什么是词语的形象色彩,形象色彩与理性意义的比较。第二部分谈言语的形象色彩和语言的形象色彩之间的区别;内部言语的形象色彩和外部言语的形象色彩。第三部分从客观对象的形象与词语的形象色彩之间的关系谈形象色彩的种类。 相似文献
20.
李昌年 《江西教育学院学报》2000,(5)
确定词语言语意义的类别是为了提供分析和理解的范式样本。从语言与语境的关系可以把词语言语意义分为以语言词义为基础的词语言语意义和由语境规定的词语言语意义两大类,它们共包括概念义、感情意义、语体色彩、搭配意义、联想意义、象征意义、形象色彩义、语境具体义、语境转义、语境降用义、语境同义和修辞义 12个小类。这 12个小类还可以从功能上概括为功能性言语词义、替换性言语词义、描绘性言语词义三类。言语词义的功能不同,则对它们的解释方法也不同。言语词义上述两方面的分类剖析共同完成了一个对它们识别、理解和概括,阐释的认识过程。 相似文献