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胡裴裴 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
“哇……”一阵哭声从天而降,一个可爱的小男孩横空出世,他便是我的小表弟。表弟三、四岁时,稚态可掬。每次吃饭时,他就一扭一扭地跑到饭桌前。舅妈把他抱上椅子,他拿起筷子,在碗上叮当地敲着,嘴里还叽哩咕噜地不知道“唱”些什么。每次见他这样,我就逗他说:“你是不是在演奏饭前开唱曲呀?”他也不懂什么意 相似文献
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儿子3岁半,我想让他学钢琴,但是看看他又好像觉得太小了,这么小的孩子能搞懂五线谱上密密麻麻的小蝌蚪吗?如果真的开始学了,是不是每天都要按时弹琴,这么小的孩子是不是很难坚持?如果一开始就做得不好是不是还不如晚点学?心里有太多的问题。我想问陈老师,孩子几岁学琴比较合适,如何挑选合适的钢琴,怎样的老师适合做孩子的启蒙老师……看来,学琴还真不是一件简单的事。 相似文献
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思晴 《语文世界(高中版)》2004,(11)
如果我们只拥有三天的生命,在这短暂的时间里,我们会忙不迭地干些什么,体验些什么,联想些什么?在回首往事时,我们又能领略到何种快慰,何种悔恨呢?有时我想,如果我们把每一天都当作生命的最后一段时光来度过的话,或许会生活得更加精彩。这样的处世态度会明显突出生命的价值。我们就会高雅地、朝气蓬勃地、感受强烈地来度过每一天。就让我们跟随海伦·凯勒的笔触,走进她最后一个拥有光明的日子中…… 相似文献
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刘高伟 《初中生世界(初三物理版)》2008,(14):25-27
我们先来欣赏一篇小小说。立正许行"你说说,为什么一提蒋介石你就立正?是不是……"我的话还未说完,那个国民党军队的被俘连长,又"叭"一下子来了个立正, 相似文献
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魏南江 《无锡教育学院学报》2000,20(2):81-83
在当前的语文教学的大讨论当中,笔者总在想这么一个问题:长期的中小学语文教学中,是不是研究“教”的问题多了些,而研究“学”的问题又少了些?是不是向来喜欢厚古薄今的我们,如今又厚今薄古了些,即离开民族的传统的母语教学经验远了些,而借鉴西方语文教学技术又盲目了些?如果我们需要从根本上改变中小学语文教学现状的话,就必须研究两个根本性的问题:一是对本国语言文字特点的研究,可谓之学科本体研究;一是以主体论为引导,深层探讨中小学生语文能力形成的途径和过程,可谓之学科主体研究。学科本体研究是学科主体研究的前提和基础,学科主体研… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2006,(3)
一、这段对话是什么意思?我们先来看一段QQ上的对话:A:lame,来玩CS?B:555,为什么被爆头的总是我?A:RPWT。我好歹也是Progamer,带你吧。LOL。B:1337!sry,我是dude。……搞懂了是什么意思么?这就是正在流行的网络“黑话”。如果你看到别人用这样的方式对话,千万别去问“你们在说些什么”,他们一定会问你“是不是刚从火星回来”。二、用百度搜索缩写词的含义实际上,类似的语言是从黑客那里发源起来的。当年,黑客们不希望网民输入简单的英文就能找到他一"这段对话是什么意思#我们先来看一段QQ上的对话:A:lame,来玩CS?B:555,为什么被爆… 相似文献