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沈兰 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
小学语文教材中的许多文章都是文质皆美、有着鲜明的感情色彩的佳作。它们具有浓郁的童真、童趣,是训练朗读的好教材。同时,学生在朗读课文的过程中,就会渗透着学生自己的人生经验和审美体验。使得学生在理解课文时出现仁者见仁、智 相似文献
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生活中的美到处都有 ,而我们应该给孩子们一双发现美的眼睛 ,因为一个能感受美、尊重美、欣赏美的人才会是一个高素质的人 ,这样的人才能推动社会向前发展。那么在语文教学活动中 ,我们应该怎样用美来指导学生呢 ?首先 ,引导学生分析文章 ,感悟作品中的美我们语文教材中的每一篇文章都是智慧的精华 ,人文的积淀。教师要运用好教材中的每一篇文章 ,在教学中我们要从以下几方面来引导 :( 1 )从读中感受文章意象的美。好的文章都是通畅自然易于朗读的 ,音韵最重要的作用是把读者自然地引入作者的情感世界 ,去体会他的心理和思想。所以每一篇文… 相似文献
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张向向 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z2)
一篇好的文章应该是艺术性和思想性的完美统一。在《大学英语》精读课文里不乏这样的好文章。如何充分发挥这些好文章的作用呢 ?笔者认为 :作为教师不能仅仅满足于教会学生一些单词、一些词组和一些语法知识 ,还应该带领学生去发掘出文章里的更深层次的东西———其中之一就是文章里所蕴含的美 ,即那些值得欣赏、给人启迪、发人深省、使人的精神得以升华的成分 ,使学生在语言知识、文学素养、思想道德情操等方面都有所收益。在本篇文章里 ,笔者试图从语言美和思想美两个方面来谈论《大学英语》精读课文里的美 相似文献
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朱琦 《黔南民族师范学院学报》2014,34(5):48-51
学生的思想美不美决定他的文章美不美,精神的贫弱、思想的空虚、思考的缺失难以写出美文。教师评判学生的作文过程就是＂发现并欣赏思想之美的过程＂,文章会表达作者的＂思想＂,＂好思想＂支撑好文章,＂有思想＂才能成就好文章。训练＂思想之美＂应该是写作教学的根本,训练美好的思想不仅可以写成好文章,而且可以成就美好的人。教师应努力在高中写作教学中捍卫精神健康、促进心灵高贵、追求思想之美,让写作呈现的思想之美影响学生的心灵,从而达到美好的教育境界。 相似文献
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刘文杰 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
中学语文教材中的课文都是对学生进行审美教育的好教材,语文教师在按照教学规律组织教学的同时,应注意将美学思想渗透其中,指导学生去感受美、判断美、创造美,不断提高鉴赏能力.那么,怎样才能开启学生心灵的窗户,给他们一双审美的眼睛呢? 相似文献
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李新 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
中学语文教材中的课文都是对学生进行审美教育的好教材,语文教师在按照教学规律组织教学的同时,应注意将美学思想渗透其中,指导学生去判断美、感受美、创造美,不断提高鉴赏能力.那么,怎样才能开启学生心灵的窗户,给他们一双审美的眼睛呢? 相似文献
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一、善于保护学生的写作热情
心理学研究认为,学习兴趣和目的是学习动机中两个最活跃的因素。而儿童恰恰有表现自己的愿望,有强烈的“表现欲”,他们总在努力地表达着自己,都想把自己的文章表达得更美。因此,在日常的写作指导中我们要保护好学生的写作热隋,避免使学生产生“不行”的想法,要让学生品尝到成功的喜悦,多从学生习作中捕捉美的音符, 相似文献
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教师在写作教学中应该鼓励学生积累生活中的点点滴滴,汇聚成为写作的好素材,更应该鼓励学生在阅读中积累好词好句,提供例文让学生模仿,使学生学会字、词的准确表达,有效迁移到自己的写作中,还要通过结合多种修改方式,使学生的作文水平不断提高。文章对学生写作的有效指导策略进行论述。 相似文献
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《语文课程标准》指出:教师要培养学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。这说明阅读在语文教学中占有非常重要的地位,也给我们语文教师提出了一个要求,即指导学生阅读,教给他们良好的方法去阅读。在语文教学中,运用恰当合理的阅读方法,可以大大提高学生理解课文的效果,提高语文学习能力。作者从通过教师要在课堂上有感情地朗读去感染学生、按照教材的规定去指导学生朗读、要引导学生去感觉重点语句和段落、要指导学生在朗读中去发现文章的美,体悟作者写作时的思想等四个方面做了详尽的阐述。 相似文献
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在小学语文教材中,许多文章是文质兼美的典范文章,表现出作者的审美,是作者审美观点、审美意识、审美情趣的呈现,从形式风格到具体内容,无不蕴含着美,是培养学生审美意识的好材料。在此,笔者就语文教学中培养学生审美意识的一些方法与同行作一交流。 相似文献
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刘国强 《中学语文(读写新空间)》2002,(1):33-34
由于话题作文中的话题是由命题者事先设定的,因此尽管话题是贴近学生生活、为学生所熟知的信息,但因学生事先无法预知而有所准备,故而学生接触话题后仍然需要根据话题信息的范围,展开联想和想象的翅膀,激活思维,让相关的生活积累在心中复活,从而迅速有效地调集写作素材,写出风格各异、色彩纷呈、文质兼美的好文章。下面结合高考作文题谈谈话题作文运思选材的基本思路。 相似文献
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清代文艺理论家李渔在<闲情偶寄·词曲部·大收煞>中说"终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留恋,若难遽别",此语强调写好文章结尾的重要性,特别是议论文结尾处,或以奇语佳句夺人心魄,或以深刻哲理发人深思,或以妙语警句启人心扉,或以正言壮语激人奋发,才能是让"人执卷留恋,若难遽别"的优秀之作.但学生写作时,往往会深思熟虑地写好文章开头,结尾则匆匆收笔,给文章留下不少遗憾.那么如何写好议论文的结尾呢?现举数例,与同好共同探讨. 相似文献
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赵俊辉 《中学生(作文版)》2008,(33)
美无处不在,优雅的文章是一种美,抒情的文章是一种美,而悲剧风格的文章也是一种美,往往一篇悲剧风格的文章也会让读者心动不已。如何写好悲剧风格的文章呢?本文给你支了几招。 相似文献
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陈健真 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
音乐审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件;培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。在音乐教学活动中,我们需挖掘教材美,让学生体验音乐美,提高品位美。 相似文献