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红色基因是中国共产党的精神财富和生命密码,贯穿于中国共产党人的百年精神谱系之中.将党的红色基因融入高校思政育人工作,是新时代实现高校创新育人和全面育人的必然选择.由孙利等著,北京理工大学2020年9月出版的《红色基因不竭动力-北京理工大学文化建设的传承与思考》一书,从文化传承与文化建设的角度,系统梳理学校各个时期的发展脉络,深度聚焦和挖掘"延安根军工魂"这一独具特色的文化基因,并辅之以文化建设和思政育人的成就案例和实践经验,尤其是注重推动马克思主义中国化的最新成果习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,进而为红色基因融入高校思政育人工作提出思考和建议. 相似文献
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高校“三全育人”格局的形成和有效实施,需要激活每一个思政教育元素、畅通工作流程、完善工作机制。辅导员作为高校里与学生联系最紧密的教师和大学生思想政治教育的主力军,应当自觉融入学校“三全育人”格局,突破学生教育管理者和思想政治教育工作者的单一角色定位,积极承担学校思想政治教育工作的协调反馈者和学生思想认识整合推动者的角色,增强大局观念、协同观念和系统观念,深入联系学生、持续优化方法、持续学习提升,在“三全育人”体系中发挥积极作用。 相似文献
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融入红色文化资源创新高校思想政治教育,是中国在世界高校教育中与众不同的一个亮点。中国丰富的文化资源不仅仅是上下五千年的文明,还有中国特有的红色文化。红色文化在高校思想政治教育中的开展,既是优秀文化的传承也是高校学生乃至社会得到的水平的提高,这是一个双赢的文化育人的过程。如何将红色文化资源更好的融入高校思想政治教育,需要多方面的工作一起进行。 相似文献
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育人是学校的中心任务,任重而道远。学校德育是育人的关键所在,是专门培养学生思想品德的教育活动,它必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要,必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。因此,我们必须以学校为中心,以学校为主阵地,教学中把握教学导入和课堂情景的德育渗透,切实全面开展德育工作;同时积极与家长沟通、协调,积极与社区、社会沟通协调,齐抓共管,构建和谐德育,开创和谐德育的新局面。 相似文献
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红色文化与当代工匠精神之间有共通接轨之处,两者的有机耦合是对时代的回应。通过高校"三课堂联动"的立德树人模式、政府政策支持、社会营造和谐氛围这样内外结合的耦合体系和运行机制,推动红色文化与工匠精神培育的有效融入,实现红色文化特质工匠精神的育人价值,提升思想政治工作的实效性。 相似文献
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近年来随着我国高等院校不断扩招和国内外环境的变化,高校思想政治课合班教学规模不断扩大,所占比重增加;学生对合班上课感受欠佳,认同度较低。面对这样的现状,教师要全面提高素养,增强吸引力和可信度,学校加快进行合班教学的“软硬件”建设,从教师、学校乃至社会环境等多方面进行创新优化,将“育人为本、德育为先”理念真正落实到大学生思想政治教育工作中。 相似文献
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新时期,中学生德育工作面临着许多新情况和新问题,任务艰巨.学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓,要充分认识德育工作的现状及其重要性,明确现阶段中学德育工作存在的问题及原因,从贯彻科学发展观的高度,把德育工作放在教育教学工作的首位;以育人为导向,优化课程资源,构建德育教学体系;坚持以人为本,建设校园德育文化;提高认识,加大宣传力度,形成学校、家庭、社会德育工作的有效机制,力争德育工作上台阶. 相似文献
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在资助育人过程中,存在着家庭经济困难学生认定不精准、缺乏协同育人等问题。通过精准资助、强化"三全育人"格局,构建协同育人机制,增强育人工作的实效性。 相似文献
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随着中国的不断进步,市场经济的发展,我们的道德教育面临着严峻的形势,深究其源,我们不得不思考学校道德教育中存在的诸多问题：德育内容泛政治化,脱离生活世界,呈现方式单调,注重德育的超越性,忽视其适用性。以上问题如果不能得到及时的解决,会促使社会向反方向发展,所以革新与调整学校德育教育工作成为迫不及待解决的事情。如何改变这种现状,这就需要学校与家庭、社会共同努力,观注学校德育工作的进展,共同创造一个以育人为本的学校制度和文化精神氛围。 相似文献
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琢玉文化是我校校园文化的主旨。学校德育工作是校园文化建设的重要途径,课堂教学是德育教育的主阵地。在中职学校的专业课教学中渗透德育教育,将琢玉文化融入到日常教学工作中,形成全员育人的德育氛围,才能提升校园文化建设的软实力,打造出我校的校园文化特色。在电子专业教学中融入琢玉文化,渗透德育教育的方法和途径主要有挖掘引入法、及时渗透法、小组合作法和6S管理渗透法等方法。 相似文献
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琢玉文化是我校校园文化的主旨。学校德育工作是校园文化建设的重要途径,课堂教学是德育教育的主阵地。在中职学校的专业课教学中渗透德育教育,将琢玉文化融入到日常教学工作中,形成全员育人的德育氛围,才能提升校园文化建设的软实力,打造出我校的校园文化特色。在电子专业教学中融入琢玉文化,渗透德育教育的方法和途径主要有挖掘引入法、及时渗透法、小组合作法和6S管理渗透法等方法。 相似文献
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本文从阐述当前高中德育普遍存在的问题出发,从更新德育理念,丰富德育手段;完善各项制度,调动学生主体性;建设良好的校园环境,做好潜移默化;学校、家庭、社会齐抓共管四个方面谈了增强高中德育实效性的对策。 相似文献
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新疆拥有极为丰富的红色文化资源,本文从新疆红色文化资源的概述、新疆红色文化资源在“中国近现代史纲要”课堂教学和实践教学中的具体运用等方面探讨新疆红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课程的途径,以提高“中国近现代史纲要”课程的实效性。 相似文献
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“三维教育”的逻辑内涵主要是指受教育者接受来自社会系统、家庭系统、学校系统信息能量作用时,自觉地从德、智、体、美诸方面内化积累和外化创新的过程,并且定期和不定期报告和交流内化积累和外化创新的育人活动。它是全员育人导师制的本质内容,是“三变决策”的具体体现,是“三全”育人的实际操作系统。 相似文献