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当前跨文化交际能力已经成为了大学英语教学中的一个重要组成部分。该文从独立学院自身的特点和学生的特点出发,阐述了在独立学院大学英语教学中进行文化教学的必要性、以及文化教学目前存在的问题,并且就文化教学对大学英语的几种基本技能学习的影响进行了分析。 相似文献
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陈颖超 《语数外学习(高中版)》2013,(4):151-151
社会需求、学生特点及独立学院本身的特点对于大学英语教学提出了新的要求。本文练习独立学院的大学英语教学现状,从转变教学理念、改革教学模式、培养学生自主学习能力等方面对英语教学改革进行了探讨。 相似文献
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近年来,学者们针对中国文化在英语学习中的缺失现象开展了很多调查,文化教学在英语教学中的地位越来越受到专家学者和广大外语教师的重视,在教学实践中取得了一定的成就。然而,独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,由于其自身的特点,大学英语教学中中国文化缺失现象尤为严重。本文主要讨论独立学院大学英语教学中中国文化输入缺失的原因,在英语教学中加大中国文化输入的意义及可以采取的举措等。 相似文献
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目前,独立学院大学英语教学在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和师资力量等方面还存在一些问题.针对这些问题,结合独立学院的特殊性和差异性,有必要进一步明确符合独立学院大学英语教学特色的教学目标,进一步开展以就业为导向的实用性教学,进一步推进大学英语教学方法改革,进一步创新教学评价机制,进一步促进独立学院英语教师的职业发展,为提高独立学院的教学质量和培养面向经济发展和社会需求的高素质应用型人才做出应有的贡献. 相似文献
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本文探讨了目前独立学院大学英语教学中存在的主要问题和进行相应改革的理论依据,提出了独立学院大学英语教学改革的具体做法,旨在为深化独立学院大学英语教学改革提供借鉴. 相似文献
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杨为明 《辽宁教育行政学院学报》2017,(1):44-46
随着信息技术的广泛运用和互联网的快速发展,独立学院大学英语教学面临新的挑战,探索网络技术与大学英语课程教学有效结合的途径,构建多元化的语言教学生态环境,提高大学英语教学效率,成为重要的研究课题。分析独立学院学生的特点及大学英语教学现状,介绍基于"互联网+"的教学新模式,并提出构建独立学院的大学英语多元混合教学模式,包括基于"微课"的翻转课堂教学模式和基于SPOC的混合式教学模式。 相似文献
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多元智能理论下任务型合作学习在独立学院大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡洁 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):143-144
本文旨在研究独立院校非英语专业本科学生多元智能的特点和针对此特点而采取的大学英语教学合作学习模式,阐释了多元智能理论指导独立学院大学英语教学可行性和优越性,探讨了多元智能理论与任务型合作学习相融合的教学设计策略,以开阔独立学院英语教学的思路,强化语言教学的实践性,提高教学质量和学生综合素质。 相似文献
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该文针对目前独立学院大学英语教学中存在的问题和独立学院学生的多元化智能特点,试将加德纳提出的"多元智能理论"应用于独立学院非英语专业的大学英语教学,设计出一套多元智能化的大学英语教学模式和相应的多元评价机制,通过教学实践可以发现,多元智能化的教学模式更适应独立学院学生自身的特点,更易激发起学生对英语学习的兴趣,更有利于学生英语综合运用能力的提高。 相似文献
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佟丹丹 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
大学英语教学的培养对象是刚从高中完成阅读理解的学生转变为以接受听说为主的高等教学形式的学生.自然教学法,强调以学生为主导的教学活动,这一特点尤其适用于高等自学考试教育.基于此,在分析独立学院教学的现状的基础上,论述了自然教学法的理论基础,进而探索自然教学法理论中的可理解性输入和情感过滤因素在独立学院英语教学的应用,以期推动独立学院英语教学质量的进一步提高. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(3):92-94
混合式教学模式下独立学院英语教材建设,必须结合独立学院英语教学特点开展系统性优化。并且,要进一步以中国英语能力等级表为中心,构建多元化课程教学发展体系,提升独立学院多方面英语教学能力,从而使独立学院大学英语教学质量能达到更高水平。 相似文献
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该文针对目前独立学院大学英语教学中存在的问题和独立学院学生的多元化智能特点,试将加德纳提出的“多元智能理论”应用于独立学院非英语专业的大学英语教学,设计出一套多元智能化的大学英语教学模式和相应的多元评价机制,通过教学实践可以发现,多元智能化的教学模式更适应独立学院学生自身的特点,更易激发起学生对英语学习的兴趣,更有利于学生英语综合运用能力的提高。 相似文献
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独立学院艺术生的大学英语教学应该根据艺术生的特点和基础因材施教。作者通过教学经历,针对独立学院艺术生学习英语的现状和问题,阐述了英语教学心得。 相似文献
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杨俊惠 《南昌教育学院学报》2011,(9):170+172-170
近几年来,民办性质的独立学院在高等教育普及化及大众化的推动下发展迅猛。结合目前我省独立学院大学英语教学还不够成熟、不够完善,面临教学对象、教学内容、教学手段及方法、师资队伍等各方面的问题。本文就如何开展独立学院大学英语教学改革,提高独立学院英语教学质量,培养适应海峡西岸经济发展的应用型专门人才进行了探讨。 相似文献
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贾婕婷 《高等教育与学术研究》2009,(3)
随着大学英语教学改革的不断深入,独立学院的大学英语教学也在不断地进行改革和尝试。而针对外语教学的重要目标和任务—第二语言语用能力的培养也逐渐为独立学院所关注。本文首先阐述了第二语言语用能力的定义,继而分析了在独立学院进行大学英语语用教学的必要性和可行性,最后介绍了语用教学的不同方式——显性教学和隐性教学,提出了将显性语用教学的课堂教学模式引入独立学院大学英语课堂的尝试。 相似文献
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随着社会的不断发展,独立学院大规模扩招以及大学英语教学自身问题的出现,独立学院大学英语教学改革势在必行.通过剖析独立学院大学英语教学中存在的主要问题,探索提出了相应的改革实施方略,旨在帮助独立学院加快大学英语教学改革步伐. 相似文献
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独立学院大学英语教学模式的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就独立学院大学英语教学的现状进行了分析,提出独立学院大学英语教学的传统授课模式应予以转化和补充,并从课程设置、教学方式以及实践教学等方面进行了论述。 相似文献
19.
刘渝 《兰州教育学院学报》2015,(6):138-139
独立学院是我国高等教育体系的重要组成部分,本文从独立学院大学英语的教学现状出发,探讨了大学英语教学改革中独立学院大学英语教学的功能定位,进而提出了适合当前社会经济形势下大学英语的教学模式。 相似文献
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王庆华 《中国科教创新导刊》2010,(34):65-65
从全国独立学院大学英语教学的现状出发,分析独立学院大学英语教学模式的重要性,并针对现行独立学院大学英语教学中普遍存在的问题,提出相应的改进意见,即探究独立学院大学英语教学新的教学模式：加强文化导入;更新教学方法;重视基础训练;提高学生的语用交际能力。 相似文献