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1.
续纪 《江西教育学院学报》2014,(5):133-135
旅游英语属于专门用途英语的范畴。文章分析旅游英语作为英语专业本科选修课的教学现状和问题,指出在正确认识英语专业的基础英语教学与专门用途英语教学的关系的前提下,旅游英语教学要注重相关旅游专业知识和文化知识的学习,但不能偏离英语语言学习的主线,要以培养学生的人文素质和跨文化交际能力为宗旨,建立以学生为中心的教学模式,采用现代化的多媒体教学手段和多元化的考核内容和形式。 相似文献
2.
为了探讨地方本科院校大学英语公共课1+X模式,即一学年通用英语教学,一学年专门用途英语教学的可行性,以需求理论为指导,通过问卷调查,访谈,听课等方式对运城学院大一非英语专业学生进行目标分析和学习需求分析,并进一步探讨1+X模式下通用英语与专门用途英语的课程如何设置,以提高非英语专业学生大学英语交际能力. 相似文献
3.
刘凌燕 《学位与研究生教育》2014,(8):23-26
从非英语专业研究生英语学习需求分析入手,以山西财经大学研究生普通英语教学转向专门用途英语教学的改革实践为例,从教学目标、教材和教学内容、教学方法、教师协作和教学评估等方面探讨了适应学生需求和社会需要的研究生专门用途英语教学模式。 相似文献
4.
基础英语教学与专门用途英语教学的关系探索 总被引：2，自引：0，他引：2
解学花 《山东教育学院学报》2005,20(4):100-102
关于英语专业的基础英语教学与专门英语教学的关系问题,国内高校的许多英语教师有不少模糊认识。本文阐述了基础英语教学和专门用途英语教学的实质,探讨并澄清了其中的一些模糊认识,指出专门用途英语课程依然是以语言教学为中心,应当使学生获得提高英语水平、学习专业知识、训练专业英语表达的“一举三得”学习效果。 相似文献
5.
网络环境下的专门用途英语外语教学发生了巨大的变化。如何有效利用网络学习资源开展专门用途英语教学,如何整合资源架构有效的知识平台成为语言学者及外语教师关注的问题。 相似文献
6.
刘艳 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):148-149
专门用途英语(ESP)作为以英语为载体的专业知识传播与交流的教学,它既是一门大学英语课程又是一种教学方法。在国内专门用途英语教学现状分析中,课堂中英语专业词汇讲解、长难句翻译及文体分析成了固定教学形式,大学英语教学改革与发展举步维艰。基于问题学习(PBL)在医学、管理学、经济学等领域的教学相对成熟,而在专门用途英语中理论与实证都处在攻坚阶段,笔者着重探索基于问题学习在专门用途英语教学中的影响要素并进行分析,以给实际教学带来理论参考。 相似文献
7.
英语工作能力考试是我国高校外语教学实现专门用途英语(ESP)转型的重要一步。它所产生的反拨作用,对外语教学满足国家外语能力要求和国际战略化需求,提高我国整体劳动力素质,必将产生深刻的历史意义和现实意义。本文分析了开展大学英语教学改革的必要性和必然性,介绍了基于英语工作能力考试的大学英语教学模式构建。 相似文献
8.
专门用途英语的教学是高职英语教学改革的必然,通过对专门用途英语特点和其教学现状的分析,以期实现专门用途英语在高职英语教学中的改革：树立以专门用途英语教学为主,基础英语教学为辅的教学理念;以就业为导向,为各专业设计和选择专门用途英语;多种途径培养专门用途英语“双师”型教师;以情境教学为主要模式来实现ESP英语的教学目标。 相似文献
9.
校本教育与专门用途英语师资培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孙航 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):103-105
文章从专门用途英语教学和师资现状入手，引出利用校本教育培养专门用途英语师资的意义，其次阐述了受训对象的选择及校本教育的内容和方法，最后提出在目前条件下，利用校本教育培养专门用途英语师资还待解决的几个问题。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(20)
通过梳理和述评《外语教学与思维创新》一书的结构和内容,本文认为该书针对当前国内专门用途英语教学的问题症结提出了行之有效的解决途径,并讨论了专门用途英语教学与创新思维能力培养和提升的方式方法,契合了当前专门用途英语教学的改革思路,对英语教育职业化和专门化具有较好的参考价值。 相似文献
11.
专门用途英语教学在我国起步较晚,现在逐步受到教育界的普遍认同和应用。通过深入分析基础英语和专门用途英语教学理论依据,充分认识基础英语和专门用途英语教学的现状,从课程设置、师资、教材、教法学法等方面来实现专门用途英语与基础英语有效衔接的途径。 相似文献
12.
外语教学实践总是受一定的教学法指导，同时又不断完善相应的教学法，随着专门用途英语（Bnglish for Specisl Purpose）的兴起，上世纪七十年代交际法应运而生，成为迄今为止对外语教学影响最深远的教学法之一，本文从交际法的基本理论谈起，找季风其与我国大学英语教学的契合点，针对我国大学英语教学的现状及存在的问题，笔者根据教学中的一些做法和体会，就如何在大学英语教学中更好运用交际法作了一点探索。 相似文献
13.
大学英语课程建设中的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的英语综合应用能力是语言能力、应用技能、自主学习能力和跨文化交际能力的综合体现.专业交际学以专门用途英语共核理论和交际法教学大纲为基础,把教学重点放在不同专业学生在交际过程中均须遵循的一般规则和通用技巧上,较好地解决了目前大学英语教学中专门用途英语的教学定位问题.本文从提高高等学校英语教学质量的大处着眼,对大学英语教学进行合理定位,把握"英语综合应用能力的内涵",并通过把专业交际学引入到大学英语教学中来提高大学英语教学质量以及学生英语综合应用能力,改革大学英语课程建设,为当前外语教学改革方向的讨论提供新的思考维度. 相似文献
14.
邹琼 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):96-97
西方教学原则和理念的引进，导致我国外语教学中出现一些热点问题，比如结构法、交际法和专门用途英语等，如何看待这些问题关系到专科 发展方向，如何处理与这些教学法有关的实际教学问题关系到专科英语教学的功能和成败。 相似文献
15.
专门用途英语的职业功能及教学特征 总被引：4，自引：0，他引：4
童生海 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(5):132-135
随着人们对社会语言学研究的进一步深入,专门用途英语教学已经发展成为英语教学的一个重要组成部分。作为在特定的语言环境和职业领域中使用的语言,专门用途英语是英语语言共核之外的部分,所以必须经过专门学习才能够掌握。本文从分析专门用途英语的时代特征特入手,着重阐述了专门用途英语与现代社会职业的关系、教学特征以及专门用途英语教学的课程设置与考核评估体系。 相似文献
16.
专门用途英语教学是一门实用性很强的语言教学.但高职学校的许多英语教师时专门用途英语教学的认识还不足.本文阐述了专门用途英语的发展、定义、特点及分类,结合高职高专英语教育要求,依据开设旅游英语的经验,以期促进高职英语教学中专门用途英语的发展. 相似文献
17.
专门用途英语研究已有50年之久,因其较高的应用价值,很多国家都给予了高度重视,中国也不例外。但由于通识英语教师对于专门用途英语的误解,专门用途英语教学在我国高等院校的推进举步维艰。本文基于活动理论对专门用途英语教学进行探讨,从活动的主体和客体来分析专门用途英语教师转型问题和专门用途英语教材特点。 相似文献
18.
李建红 《湖南第一师范学报》2014,(4)
面对着日益增强的英语学术写作需求,大学英语教学和专门用途英语教学该如何进一步融合、师资队伍建设该如何进一步提高、教学方法和教材建设该如何进一步提升等方面的问题也成为外语教学和专业教学需要进一步探讨的问题。 相似文献
19.
专门用途英语是应用语言学的分支。专门用途英语课程是商务英语专业的核心课程，在商务英语专业进行专门用途英语教学是培养学生专业英语应用能力的重要途径。商务英语的特点决定了专门用途英语教学应遵循“以学生为中心”的教学原则和教学方法。 相似文献
20.
对高职非英语专业学生的英语学习动机调查表明学生的外在动机占主要地位。这要求教师在教学中有针对性地加强专门用途英语教学,增加课堂英语口语训练量,并积极转变学生的英语学习观念。 相似文献