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徐家永 《临沧教育学院学报》2003,(1):86-91
言中蕴藏着丰富的审美教育因素,只要教师认真发掘,言教学同样可以和诗歌教学、现代教学一样对学生实施生动活泼的审美教育,培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”。在言教学中实施审美教育,教师要引导学生领悟课所表现的自然美、人格美、情感美、哲理美、意境美和语言美等。 相似文献
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语文教学是对青少年实施审美教育的重要途径。教学中要有一个和谐课堂,以培养学生的审美情感,对审美客体移情,从而使学生受到美的熏陶。审美教育要使学生具备认识美、理解美、创造美的能力,激发学生发现美、追求美、再现美、创造美。 相似文献
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本文从审美教育的角度,探讨学生的心理素质和行为规范。本文认为学生既是教育的对象,又是教育的主体,其审美的主体现在行为美、情感美、同学关系和谐美三个方面。 相似文献
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审美教育是语素质教育的重要组成部分。在语素质教育过程中,怎样实施审美教育,一直是困扰语教师的教学难题。笔认为,运用“六根通感”的美学特征进行审美教育,可以快捷而有效地促使学生感受美、欣赏美和创造美,对于陶冶学生的思想道德情操,培养和提高学生的审美能力,能够起到积极的推动作用。 相似文献
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所谓审美教育,就是美育,指的是培养学生感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力的教育。它是培养学生全面发展、提高学生综合素质必不可少的组成部分。我国名教育家蔡元培曾经说过:“凡是学校所有的课程,没有与美育无关的。”语教学中,由于教材独特的社会性和学性内容,在审美教育方面具有独特的优势。语教学中通过正确组织和引导学生的审美过程,可激发学生的审美情趣。使学生在学习语知识的同时培养较高的审美能力。 相似文献
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让美融入英语课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡银环 《福建教育学院学报》2005,(5):29-31
美育,即美感教育或审美教育。它通过对普遍存在的自然美的感受、社会生活美的实践和艺术美的鉴赏,培养学生认识美、追求美和在生活中体现美、创造美的意识和能力。培养学生养成健康高尚的审美观,是每一位教师的职责。进行审美教育,是每一门学科的教育目标之一。因此,教师在教学中要充分地揭示美,在教学的每一个环节中力求让学生感知美。那么,如何发掘英语教学中的美学内涵?如何在英语课中实施审美教育,把美带入课堂,在学习中培养学生感受美、鉴赏美和表达美的能力? 相似文献
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美育是审美教育的简称,也叫美感教育。它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段,培养人具有正确的审美观点,高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的教育。美育不同于一般的教育,具有独特性,它的独特性决定了它成为教育事业中不可缺少的一部分,而语文学科的性质特点又决定它是进行审美教育的重要学科之一,因此,在语文教学中,渗透审美教育是必要的,要培养学生的意境美,挖掘学生的人格美、崇高美、悲壮美、理性美等等。[第一段] 相似文献
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对学生进行审美教育,增强学生的审美意识,培养学生的审美能力,是实施素质教育,培养四有新人的重要内容。审美教育的心理过程是感知美——理解美——欣赏美——创造美,其中情感是核心因素,因而的让学生“感动”起来,让学生的审美情感发动起来至关重要。 相似文献
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周彩群 《当代教育理论与实践》2012,4(5):15-16
在当代语文教学中,审美教育,是指以课文中文本作品的美为内容的教育,是形成学生正确的审美观点、审美态度,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。古代诗歌的审美教育是艺术审美教育中的一个重要内容,中学语文古代诗歌中包含着音韵美、意境美、形象美、情感美等多种多样审美因素,是对学生进行审美教育的极好材料。 相似文献
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学校审美教育以马克思主义美学原理为基础,通过艺术美、自然美、社会生活美等各种形式对学生进行审美教育。它可以培养学生感受美、鉴赏美、体现美的能力。美的熏陶能够提高学生的道德情操,树立正确的世界观和人生观。培养学生良好的道德情操和较高的劳动技能是技工学校教育 相似文献
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以审美为核心的音乐艺术作为最贴近生命本质的声音,它的审美功能是以音乐的美作用于人身心乃至社会的审美效应,审美价值取向是审美教育中带有方向性的问题。审美价值取向的建立以及审美能力的培养,不仅能提升学生感受美、理解美、表现美、创造美的能力,通过审美实践还可以提高学生审美价值取向的评价能力和鉴别能力,促进学生精神世界的健康发展、向上提升和向外拓展。 相似文献
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在中学语文教学中注重审美教育具有重要的时代意义,因此,语文教师要积极挖掘语文学科中的语言文字美,自然美,人文美等审美因素,顺是美教育和语文教学的规律,把审美教育寓于语文教学的全过程中,培养学生感知美,鉴赏美,创造美。 相似文献
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在语文教学中进行审美教育的方法和途径是多种多样的。教师应根据审美对象的不同特点,进行创造性的合理设计,使学生能够在审美教育中受到美的熏陶,获得美的体验,提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。实施语文审美教育,具体应该从以下几个方面来进行。1、创设审美情境,感知审美意境语文教学中的审美教育,应该通过各种手段创设审美情境,丰富学生的审美感知。语言是思想的物质外壳,是思想的直接现实这就使文学形象具有非直观性和间接性,面对文学作品,学生看不到具体形象,看到的只是语言符号,学生只有识字并掌握了文字的意义,变文… 相似文献
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在语文教学中进行审美教育是实施素质教育的一项重要内容。在中学语文教学中进行审美教育,其任务就是在向学生普及美学基础知识的同时,指导学生正确地欣赏、评价自然美、社会美和艺术美,培养中学生正确的审美观念和高尚健康的审美情趣,不断提高他们的审美能力。 相似文献
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作文教学中的审美教育,就是以审美教育的原则和方法,在指导学生观察、思维、表达的过程中,重视引导学生发现美、鉴赏美,使之受到美的熏陶、感染,激发热爱自然、热爱祖国、热爱生活的思想感情。在对美的主动追寻中触景生情,情动辞发,挥笔运思,再现美景,使作文训练和审美教育双管齐下,一举两得。作文教学中的审美教育,要以唤起审美注意为起点,以激发审美感情为关键,以提高鉴赏力和写作能力为归宿。一、导之以“寻”发现美丰子恺说:“大自然是美的源泉,艺术的源泉,亦可说是人生的源泉。”作文内容的获取和审美教育,都必须从观… 相似文献
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随着二期课改的不断深入,美育在全面提高学生素质方面的价值愈显重要。址海市中小学音乐课程标准(试行稿)》指出“音乐课程是以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育”,审美体验价值是艺术课程价值中的根本性价值。中学阶段审美教育的主要任务是培养学生发现美、感受美、表达美、创造美的能力,从而培养学生审美趣味, 相似文献