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莫培仙 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(5):129-132
节奏是音乐的灵魂。在教学过程中,让学生正确把握各种节奏,加强对特殊节奏的训练,是钢琴教学中一个值得研究的课题。可以通过听觉的训练及其合作演奏等方法,来培养和提高学生的节奏能力。 相似文献
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一、体态律动寓于节奏训练之中音乐课中节奏教学的训练更重要的是学生内心的节奏感,而内心节奏感的建立往往可以先借助身体外部的体态律动开始,在节奏教学中加入体态律动可以使孩子们更快更准确地掌握。低年级的节奏教学,可以让学生用"走"来表示四分节奏;用"跑"表示八分节奏;用 相似文献
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音乐作为艺术学科中能够启迪学生审美意识和锻炼学生想象力、创造力的学科之一,是促进学生全面发展的重要途径。在音乐教学中,节奏训练是根本,没有节奏的音乐教学就是无源之水、无本之木。文章就如何训练学生的音乐节奏展开探析。 相似文献
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节奏是音乐的灵魂和骨架,节奏训练在低年级音乐教学中占有极其重要的位置。下面,就有关低年级学生的节奏训练,谈点自己的心得体会。一、节奏训练形象化、生活化由于低年级学生接受知识有限,抽象思维不够发达,形象思维比较敏捷。在节奏训练时,我首先让学生接触生活中熟悉的节奏。让他们模仿小狗叫的声音,又用节奏的形式把它们写到黑板上。比如: 相似文献
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巫克里 《柳州职业技术学院学报》2002,2(4):48-50
“双手节奏”训练法是一种在诸多节奏训练方式中，具有非常重要和特殊效果的训练方式。应当作为一种具有典型意义的多声部节奏训练的最佳方式，在各类学校课堂中全面推行。它非同一般的教学训练价值，首先在于它是将学生从“单旋律”节奏思维过渡到“多声部节奏”思维的最好途径。其次，它还是一种具有明确目标指向性的训练方式。通过这样的训练，学生不但增强了音乐的综合素质，而且还为键盘乐器的学习演奏，打下良好的基础。 相似文献
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节奏是音乐的灵魂,直接决定了音乐的情感基调。在音乐课堂学习中,节奏训练是其中最为重要的内容,直接决定了学生音乐学习效果。但是在传统音乐教学中,受到多种因素的影响,节奏训练效果不佳,制约了学生综合素养的提升。鉴于此,教师要优化和创新初中音乐节奏训练方式,不断提升节奏训练效果。本文立足于初中音乐教学,对当前音乐中节奏训练现状进行了详细的分析,并在此基础上提出了节奏训练的途径和策略。 相似文献
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节奏是音乐的灵魂,直接决定了音乐的情感基调。在音乐课堂学习中,节奏训练是其中最为重要的内容,直接决定了学生音乐学习效果。但是在传统音乐教学中,受到多种因素的影响,节奏训练效果不佳,制约了学生综合素养的提升。鉴于此,教师要优化和创新初中音乐节奏训练方式,不断提升节奏训练效果。本文立足于初中音乐教学,对当前音乐中节奏训练现状进行了详细的分析,并在此基础上提出了节奏训练的途径和策略。 相似文献
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通过对赵晓生老师在《钢琴教学的六个基本问题》中列首位的节奏意识问题的回答,旨在说明,钢琴教学中的节奏训练不仅是钢琴教学体系中由浅入深,环环相扣的问题,也是一个随着时代的变迁,钢琴音乐的发展而需不断探讨,以促进钢琴教学不断发展、完善的课题。 相似文献
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钢琴是高师音乐教育专业重要的基础学科,教学目的是使学生掌握必要的钢琴弹奏技能,提高音乐表现力以及为歌曲配弹伴奏的能力。教学重点应该逐步地从单纯讨论演奏技术转向培养学生的音乐性上。尤其需要重视学生实际能力的培养,要把培养音乐表现力的教育与训练始终贯穿于整个教学过程之中。音乐表现力是学生实际能力的具体反映。应从培养正确的读谱习惯、夯实听觉基石、构筑歌唱旋律、控制节奏与速度、加强艺术实践等五个方面通过正确的弹奏技术手段来达到培养学生的音乐表现力、充分表现音乐的目的。 相似文献
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钢琴技能教学中 ,要注意对学生进行音乐综合素质的培养。既要注意弹琴技巧性的训练又要注意艺术表现性的指导。因为钢琴演奏既需要高超的演奏技巧 ,更需要准确把握与生动表达出作品的思想感情。 相似文献
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裴丽 《重庆职业技术学院学报》2005,14(3):140-141
在视唱练耳课的教学实践中，读谱训练是其中重要的一个环节。而在读谱训练中，应紧紧把握对乐音的高低、长短感受等能力的培养，重点解决学生读谱训练中的节奏、音准和音乐的理解与表现力。因此，笔者结合亲身的教学实践谈谈如何就这几个方面进行读谱训练。 相似文献
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节奏是音乐的生命,视唱练耳教学中的首要任务就是节奏训练,我们在培养学生对节奏的感知能力和认知能力的同时,必须着重辨明几种关系。 相似文献
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黄茜 《南昌教育学院学报》2011,(11):57-58
视唱练耳课程培养目标是训练音乐听觉,培养对音乐的感知力,并将这种能力运用到音乐创作与表演的实践中去。其中,节奏训练是其教学的核心任务。从早期音乐开始,直到现在复杂而丰富的现代音乐都离不开节奏,都将节奏视为音乐的灵魂。节奏是先于音高而出现发展的,音高如果没有节奏的组织就会失于表达,而节奏则可以不依靠音高独立地来表现情绪。符合逻辑的节奏组合称为节拍,是音乐运动过程中形成的周期性的规律。 相似文献
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葛姝亚 《商丘师范学院学报》2005,21(1):171-172
视唱练耳是音乐教学的重要内容，是学习音乐的基础。研究高师视唱练耳课的教学特点、规律，探索高效的教学法，对培养能适应社会需要的合格的师范人才，有着重要的意义。 相似文献
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扣蕊 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):64-65,68
在音乐教育专业钢琴教学中,一直没有视奏的专门训练和明确的教学方法。很多学生因为没有掌握正确的视奏训练,导致钢琴学习进度缓慢,严重阻碍了学习积极性。本文强调了视奏作为音乐学习的基础作用,归纳了视奏的教学方法,更加完善了音乐教育钢琴教学。 相似文献
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吴秉旭 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(3):170-172
钢琴课是高师音乐学本科专业的一门必修课程,是学习音乐各相关课程的基础,并直接与基础教育的课堂音乐教学和课外音乐活动相联系,是培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课程。文章从培养目标、选编课程内容的基本原则、课程教学基本内容及方法、＂钢琴教学方法＂的教学四个方面探讨中小学音乐课师资培养中的钢琴教学问题。 相似文献