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中学生国际数学竞赛冠以“奥林匹克”之名，意在激励广大青少年在数学学习与数学竞赛中发扬“顽强拼搏，勇于进取”的奥林匹克体育竞技精神，攀登数学科学高峰，最早举办的是匈牙利，最先用“数学奥林匹克”命名的中学生数学竞赛是苏联，1959年，罗马尼亚举办了“第一届国际数学奥林匹克”，由此拉开了中学生国际数学奥林匹克竞赛的序幕。 相似文献
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上接9期溯源围际中学生数学竞赛的历史,最先举办的是匈亚利,匈亚利数学物理学会于1894年决定:每年10月为中学生举办一次全国性数学竞赛.除了两次世界大战和匈亚利事件而中断了几次之外,其余每年10月都在按时进行中学生数学竞赛,直延续全今.而最早用"数学奥林匹克"名字命名的中学生数学竞赛,则始于前苏联,前苏联于1934年与1935年分别在列宁格勒和莫斯科举办了中学生数学奥林匹克竞赛.到了1959年,罗马尼业数学物理学会向东欧七罔发出参赛邀请函,在布拉索大举办了第1届阳际数学奥林匹克!由此拉开了中学生国际数学奥林匹克竞赛之序幕……,至2012年.已成功举办 相似文献
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我国中学教学竞赛活动起始于1986年．经过四十多年的发展，数学奥林匹克竞赛活动已经被广泛地每年在全国各省市教育所属部门的中学举行；被参加的学生由中学生发展到小学生．由全国初中、高中数学联赛发展到各种不同的形式竞赛．受数学奥林匹克活动的影响，其它学科也相继举办了奥林匹克竞赛活动．奥林匹克活动已经远远超出了一门学科竞赛的意义，它已经在竞赛的基础上逐渐形成了自己特有的人才培养模式；形成了一套较为完整的竞赛考试、评估机制．通过举办全国初中数学竞赛活动，将有力推动我国中学生数学能力的大力提高与发展；更加能尽早、及时地培养和造就更多的数学创新人才． 相似文献
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张净 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(2):66-69
数学奥林匹克竞赛是当今世界上规模最大和影响最深的中学生数学竞赛 ,其独特的竞赛内容、试题特征及教育价值促进了我国数学的研究和数学教育的改革。创造性思维是数学、数学竞赛中的重要思维品质 ,其培养有着一定的原则和方法 相似文献
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刘嘉望 《数理化学习(初中版)》2000,(9):22-22
每年暑假期间,各国中学生数学优秀选手汇集一起,举行盛大的国际数学奥运会．可是,同学们知道什么叫“数学奥林匹克”吗?现在告诉大家,“数分奥林匹克”指的就是国际中学生数学竞赛活动,简称IMO。 相似文献
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数学奥林匹克是世界上深有影响的中学生学科竞赛活动,我国每年一次的数学奥林匹克吸引了全国上百万的学生参加。《中学生数理化》杂志参与这项活动已有十多年了,面对许多读者反映的问题,编辑部决定采访中国数学奥林匹克委员会副主席裘宗沪先生。 相似文献
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我国学生在国际中学生奥林匹克大赛上往往能斩金夺银，取得骄人的成绩。但自诺贝尔奖诞生以来，还没有一位来自中国本土的诺贝尔奖获得者，这不得不令人深思。由此可知，促进中学生的可持续发展是多么重要。为此，笔者拟对初中学生数学学习能力的可持续发展进行一些探讨。 相似文献
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数学问题及解答是数学与数学教学中一个不可或缺的重要组成部分。无论是听哪个层次的数学课堂教学，问题解答总会是其中一个必不可少的环节。现在几乎所有的国家都已将提高学生问题解决能力作为数学教育的主要目标之一。我国学生的数学解题能力很强在世界上是公认的，国际奥林匹克数学竞赛中，我国学生多次赢得了数枚金牌和银牌：我国中高年级小学生的数学解题能力相当于美国中学生的水平。 相似文献
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奥林匹克数学研究与数学奥林匹克教育 总被引：6，自引：2，他引：6
数学奥林匹克教育已成为国际公认的教育活动，随着这种活动的发展，逐渐形成了一门特殊的数学学科--奥林匹克数学。奥林匹克数学是基础性的综合数学，是发展性的教育数学，是创造性的问题数学，是富挑战性的活数学。认识奥林匹克数学的体系特征，主要研究内容和问题特点；妥当确立数学奥林匹克教育的教学定位，把握其教学要求，科学实施其教学方略，可促使我国数学奥林匹克教育健康、有序的发展。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(10):F0002-F0002
1、1983年10月分版为《中学生数理化》高中版和《中学生数理化》初中版。
2、1991年1月成功主办中国数学奥林匹克第六届全国中学生数学冬令营。 相似文献
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1990年7月11日,第31届国际中学生数学奥林匹克在北京海淀体育馆隆重开幕。国际数学奥林匹克委员会主席雅克夫列夫,中国数学会理事长王元,国家教委副主任柳斌,北京市副市长陆宇澄等亲自出席。参赛的54个国家和地区的304名中学生和他们的领队,中国数学界许多知名学者,北京市的中学生代表参加了开幕式。 相似文献