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在高中地理教学中,学生创新能力的培养是一项十分重要的教学任务。作为高中地理教师,应该更新教学理念,充分考虑到学生实际,有针对性地开展地理教学,将学生创新能力的培养作为教学的重点和难点。一、注重学生自学能力的培养,让学生在自学中学会创新自学能力是创新能力培养的基础只有具备一定的自学能力,养成良好的自学习惯,才能进行创新活动。作为高中地理教师,应该通过地理教学引导学生掌握一定的自学方法,并进行不断的强化训练,久而久之,学生就会养成良好的自学习惯,形成一定的自学能力。 相似文献
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自学能力顾名思义就是自主学习的能力。它是能力结构的一种特殊能力。论及培养学生自学能力的意义,一般有两种最基本的理解:一是认为培养学生的自学能力突出了学生在教学中的主体地位,把学生的学习主人这一角色彰显了出来,学生的学习在教学中从消极被动 相似文献
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王丽辉 《四川教育学院学报》2003,19(4):36-37
小学语文教学要逐渐培养学生一定的自学能力 ,为学生以后的自我教育、自我学习打下坚实的基础。自学能力的形成需要循序渐进 ,培养学生自学能力 ,也一定要有一个周密的计划 ,不但要有一个培养目的的“序” ,还要有一个如何培养的“序”。在教学中 ,教师只要根据不同年级学生的学习特点及教学实际 ,按照自己制定的“序” ,一步一步地循序渐进地去实践和运用 ,学生的自学能力就能逐渐得到提高。一、从单项的目标训练入手 ,培养和提高学生自学能力。教育家叶圣陶指出 :“教是为了达到不需要教。”在教学中我首先进行深入的调查研究 ,并根据教学… 相似文献
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自学能力是学生依靠自身学习而获得知识的能力。培养学生语文学习的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力和素质的提高。在语文教学中应如何培养学生的自学能力呢?我认为可从以下几个方面着手:一、培养学生积极的自学态度自学态度是语文自学能力结构中动力性的心理因素。学生只有具备积极的自学态度,才能产生强大的内驱力,促进自学活动顺利有效地进行。 相似文献
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学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲, 相似文献
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《中学生物教学大纲》明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,还要培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。然而,在当前中学生物学教学中,培养学生自学能力不是被忽视,就是束手无策。那么,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？ 相似文献
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异步课堂教学的着力点是如何培养学生的自学能力,教材是学生获取知识的主要渠道,是学生能力培养的凭藉。教学实践中,我感受到,只有培养好学生的阅读教材的能力,才能为培养学生自学能力打下扎实的基础。 相似文献
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高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的共同期盼,是培养学生的自学能力,使其从"学会"到"会学"的一项有效教育方法。实践告诉我们,"自主高效课堂"教学的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。在教学中, 相似文献
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在当前的课程改革中,语文教学非常重视学生自学能力的培养,要求中学阶段培养出来的学生必须具有独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,培养学生自学能力已成了中学教学的当务之急。那么,如何在语文教学中培养学生的自学能力呢? 相似文献
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自学能力往往反映了学生素质中的诸多因素,决定着学习的效率、质量和学生未来的发展。培养学生的自学能力,是语文教学的任务之一,是达到叶老所说的"教是为了达到不需要教"的境界的有力保证。怎样培养学生的自学能力呢?下面谈谈我的做法和体会。一.抓预习,引发学习积极性在语文教学中,预习是自求了解的重要步骤。抓预习,可以引发学生 相似文献
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正自学能力是指独立地获取知识、掌握技能的能力。语文自学能力的培养,首先要培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习语文的习惯,同时指导中学生掌握语文学习的方法。因此,作为一名语文教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,则我们的语文教学将取得事半功倍的效果。 相似文献
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教学是师生之间的双边活动，仅靠教师的教或学生的学是不够的，必须把二者紧密的联系在一起。在课堂教学中，更要注重培养学生的自学能力。只有培养学生的自学能力，才能更好地发挥学生的才能，培养出高素质、能适应社会需要的人才。可以说，学生的自学能力是教学上的“金不换”。培养学生的自学能力是一件有深远意义的工作，只有那些具有很高创造能力、自学能力的人才能很好地适应和创造未来世界。 相似文献
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一种教育目的的实现,都是多种教学手段,多种教学方法的穿插使用,有机结合,力争全优的结果,这就是说,教师应根据教材与学生的特点和具体的教学条件,灵活使用多种教学方法和多种教学手段,完成既传授知识又培养能力的任务。依据上述指导思想,结合自己的教学实际,就如何在教学中改进教学方法,培养学生综合能力的问题谈点体会。 一、采取“自学引导法”培养学生自学能力。 自学能力是学生一切能力的基础。初中学生已具备了一定的自学能力,但作为自发的自学能力应该提高到在教师指导下的自觉行为。教师不仅要有意识地培养学生… 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。随着新课程改革的不断深入,许多语文教师慨叹:教师上课辛辛苦苦,学生听课昏昏欲睡,教学效果事倍功半。当前的小学语文教学,还受着传统课堂教学模式的束缚,没有让学生生动活泼地发展,没有张扬学生的个性,没有让学生真正成为学习的主人。笔者认为,在小学语文教学中,培养学生的自学能力是一条行之有效的途径。 相似文献
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新课程标准下,课堂教学强调学生自学能力的培养,那么数学教学中如何培养学生的自学能力？树立课本之威信,培养学生读书用书的良好习惯,应该是解决培养学生自学能力问题的首要措施。 相似文献
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于永法 《广西教育学院学报》2002,(6):134-136
培养学生自学能力是解决政治课教学效率低，学生兴趣少，能力差的有效途径，根据学生的生理心理特点，可从激趣，提高阅读能力，开放学生思路、实行开放式教学等方面培养学生自学能力。 相似文献
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生物学教学明确要求,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更强调教学生会学。那么,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？ 相似文献
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现代教学理论特别强调“教会学生学习,培养学生自学能力”。根据生物学科的特点,中学生物学教学大纲具体指出：学生在具有观察、实验和思维能力的同时,还应培养不断获取和运用生物学知识的自学能力。培养学生的自学能力,不仅可以使学生学习的积极性和主动性得到充分的发挥,而且使学生自身素质不断提高,以适应新世纪对人才的需要。 怎样才能更好地培养学生的生物学自学能力？这是中学生物学教师值得研究的课题。笔者根据生物学教学大纲的精神和要求,借鉴目前国内外比较先进的教学方法,结合教学实践,开展了生物学课堂教学培养学生自… 相似文献
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现代教学理论强调,要确立学生在教学活动中的主体地位,就必须通过多种途径对学生的自学能力进行有效的指导与培养。现代社会需要的不是高分低能的学生,而是有自学能力、创新能力的人才。在历史课堂上如何培养学生的自学能力,笔者从以下几个方面谈谈看法。一、问题驱动,引导学生自主学习教科书《历史》教科书是学生学习的主要材料,是使学生获得系 相似文献