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近年来在绘本图书中,有一类科学绘本越来越受到教育者的重视和喜爱。科学绘本是由创作者专门为儿童设计的,将科学知识蕴含在图画与文字中的绘本。科学绘本中包含了自然科学和社会科学多方面的内容。 相似文献
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<正>绘本作为一种包容性极高的艺术形式，自国外传入我国以来一直深受群众的喜爱。前期广泛传播的绘本大部分为国外优秀绘本，近些年来中国本土绘本的数量呈上升趋势，传统文化绘本也随之蓬勃发展起来。 相似文献
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绘本是幼儿园重要的课程资源,绘本教学注重儿童的精神塑造。绘本教学与教育智慧有着共同旨趣,同时也对教育智慧充满了期待。当前幼儿园绘本教学实践中还有种种“不智慧”的样态,表现为缺乏对绘本教学价值的思考、缺乏个性化绘本教学实施和缺乏评价绘本教学质量的意识,据此提出三种生成教育智慧的途径。 相似文献
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赵文娟 《内蒙古科技与经济》2022,(15):145-146
甘肃省图书馆彩虹花绘本故事会是面向学龄前儿童(3岁～6岁)的一档公益性质的绘本分享活动,彩虹花少儿绘本故事会以甘肃省图书馆的图书、场地等资源为依托,由优秀的志愿者引领,配合有趣的亲子互动活动,举办丰富多彩的少儿绘本故事会,增进亲子感情的同时真正实现寓教于乐。文章主要谈一谈志愿者在彩虹花绘本阅读推广活动中的优势与不足。 相似文献
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浅析儿童绘本图书的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
廖宏欢 《内蒙古科技与经济》2011,(22):140-140,142
文章首先简要介绍了什么是儿童绘本,通过分析目前内地儿童绘本出版现状,提出内地儿童绘本出版的努力方向。“绘本”这个名称源自于日本,在英文中叫pie—turebook,顾名思义就是“画出来的书”,即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。但是绘本不等同于“有画的书”,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系,文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画本身具有很强的叙事能力,不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图,而完全没有文字。绘本实际上分为儿童绘本和成人绘本两种类型,但二者之间并无明确的界限。目前,市面上的大部分绘本都是以儿童为读者对象,内容涉及文学、教育、科普等,也就是本文中所探讨的儿童绘本。 相似文献
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年龄结构在3～6岁的幼儿往往身体和心智的发育都极不成熟.教师在日常幼教主体方向和宗旨上应当全面秉承"有趣的学就是玩,有益的玩就是学"这一方针,让幼儿实现"玩中学、学中玩".绘本,对于幼儿们而言无疑是一种最为喜爱的读物,并且绘本阅读学习活动也深受幼儿和幼儿教师的认可与好评.教师在组织幼儿阅读各种趣味绘本的过程中,通过绘本中各种各样的趣味故事为幼儿讲解、描述,不仅能够为幼儿创设一个立体化、趣味化、形象化的绘本阅读情境和氛围,而且能够引发幼儿进行绘本多元表达,增强幼儿的语言表达能力和交流沟通能力,并让幼儿充分享受绘本阅读的快乐. 相似文献
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<正>在幼儿教育中,绘本具有独特的价值和地位。随着社会的快速发展,越来越多的幼儿园开始意识到绘本阅读的重要性,并利用绘本开展相关的阅读活动。但是很多人将绘本阅读局限于幼儿语言发展领域,没有意识到绘本蕴含的多元价值。绘本具有多元智能的元素,是幼儿进行多元智能阅读的重要载体。可以将多元智能理论与幼儿绘本阅读相结合,使更多教育工作者意识到多元智能理论融入绘本阅读的价值,帮助教师探索幼儿绘本阅读的不同路径,从而进一步推动多元智能理论与幼儿绘本阅读相结合,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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虚拟现实技术为数字内容的创作带来了新的支撑。在数字出版领域亦有广泛的应用。本文研究在虚拟现实技术支撑下如何为数字绘本引入新的表现形式和新的观看方式,拓展数字绘本这一概念的内涵。将重点探讨虚拟现实绘本的展示方式,以及将传统绘本进行虚拟现实表现时产生的问题,并对相关的解决方案进行讨论。 相似文献
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<正>α世代出生于信息技术高速发展的时代，儿童绘本因科技进步随之更新换代。绘本阅读仍然是α世代儿童学习与成长的重要途径，科技进步增加了儿童绘本的载体选择，丰富了儿童绘本阅读的体验，但是仍然需要遵守儿童身心发展的自然规律，探讨健康绘本阅读的影响因素十分必要。在对比分析儿童绘本发展三个阶段的不同特点的基础上，进一步分析了绘本物理质量、内在价值、载体选择三个影响因素，最后从选择、供给与技术三个层面提出建议，为促进α世代儿童健康绘本阅读提供参考。 相似文献
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绘本是一种由图画和简单文字组成的图书种类,由于画面生动有趣,文字通俗易懂且富有哲理性,十分适用于识字不多、理解能力有限的儿童群体阅读,它在提高儿童语言、审美、学习能力等方面有显著的优点。作为一个良好的教育辅助图书,21世纪初,藏语版的儿童绘本被引入藏区出版,近二十年来藏文儿童绘本不断发展壮大,为藏区儿童教育带来新的契机,但由于本土创作大多为译制,藏文儿童绘本还存在质量参差不齐、内容翻译不准确等问题,文章将从儿童绘本历史追溯、藏文儿童绘本现有题材以及藏文儿童绘本面临的困境三个方面来探讨藏文儿童绘本的现状。 相似文献
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绘本教学能够有效的激发幼儿园学生参与教学活动的兴趣,对幼儿后期的发展意义深远,然而现阶段我国的幼儿园在落实绘本教学时,存在诸如缺乏丰富的绘本教学资源,班级规模过大,教师绘本教学思想不正确等问题,严重的影响了绘本教学的实效性。因此,采取有效的措施解决上述问题已经成为现阶段一个紧迫且重要的任务。本文重点分析了绘本教学设计的基本内容,并对落实幼儿园绘本教学的注意事项进行了浅述,希望能为幼儿教育者提供帮助。 相似文献