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1.
于桂艳 《内蒙古科技与经济》2014,(21):65-66
阐述了高校图书馆学习共享空间的内涵,分析了创建学习共享空间的必要性,结合河北工程大学图书馆学习共享空间的实践,指出学习共享空间是高校图书馆未来服务的方向。 相似文献
2.
《内蒙古科技与经济》2017,(9)
概述高校图书馆基于用户需求的"学习共享空间"服务实践基础上,分析了高校图书馆对"学习共享空间"实现知识管理的实际意义和其具备的显著优势。并以上海财经大学图书馆学习共享空间为例,结合SECI模型,探讨了作为高校的知识创新社区的学习共享空间的知识传播转化和管理。 相似文献
3.
李茂琼 《内蒙古科技与经济》2018,(6)
20世纪90年代,在欧美国家兴起了信息共享空间建设热潮,一些高校图书馆开始转变发展观念,对馆舍内容进行重新布局,建立信息共享空间,为用户打造一个集学习、交流、科研于一体的学习空间。本文分析了信息共享空间的服务要素和服务现状,探讨了信息共享空间服务创新的对策。 相似文献
4.
孙秀菊 《内蒙古科技与经济》2018,(9)
通过调查得知,目前高校图书馆还没有专门面向社会读者服务的学习共享空间,在分析高校图书馆构建社会读者学习共享空间的重要性和可行性的基础上,从物理环境、虚拟环境、管理和服务三方面提出了学习共享空间的构建方案,并指出了在学习共享空间建设过程中应注意的问题。 相似文献
5.
介绍了学科服务和信息共享空间的内涵,分析在信息共享空间的背景下,高校图书馆学科服务内容的深化,揭示高校图书馆学科服务的趋势是,由学科信息共享空间向学科学习空间转化再向学科知识空间转化,形成学科知识社区。 相似文献
6.
空间:为学习而变——加拿大皇后大学图书馆的学习共享空间 总被引：5，自引：0，他引：5
学习共享空间是信息共享空间发展的新阶段和新模式.它以整合资源和集成服务为基础,旨在为大学师生提供交互、协作学习和研究实体与虚拟场所,以满足师生不同的学习需求.文章以加拿大皇后大学图书馆学习共享空间为案例,从建设思路、硬件、软件环境、服务学习的作用等角度剖析了学习共享空间的构建,以期为我国高校图书馆学习共享空间建设及服务提供借鉴. 相似文献
7.
《内蒙古科技与经济》2021,(17)
采用网络调查法、文献调查法、实地考察和访谈方法,分别从基本概况、空间建设、空间布局、服务管理方式4个方面对我国"双一流"高校图书馆学习共享空间发展进行了研究,探讨了学习共享空间建设的特点及不足,提出了相关优化策略,以期为高校图书馆建设学习共享空间提供借鉴。 相似文献
8.
简述了学习共享空间的内涵,概述了国内外高校图书馆学习共享空间的发展状况,解析学习共享空间的构成,详细阐述了为达到学习共享空间的目标与要求,高校图书馆构建学习共享空间应采取的措施。 相似文献
9.
《内蒙古科技与经济》2021,(12)
学习共享空间是师生学习、交流、协作的场所,主要由传统自修阅览空间改造而成。文章以学习共享空间为研究对象,结合芜湖职业技术学院改造实践,从私密性、多元化体验、智慧物联、混合现实场景等角度阐述了其存在的问题及功能实现,从中获得了学习共享空间建设的启示,以期为高校图书馆空间改造提供借鉴,推动图书馆空间服务与创新服务向纵深延伸。 相似文献
10.
信息技术的发展和广泛应用提升了高校教育工作的水平。网络时代为高校图书馆的发展提供了新的机遇,即由传统的资源服务转向学习共享的空间建设。高校学习共享空间的建设包括实体物理空间的构建、虚拟网络空间的构建、学习资源的整合和学习空间的组织管理。 相似文献
11.
12.
随着网络技术不断提升,信息传递的高速运转,为适应更高层次信息技术环境变化和教育方式的改变,高校图书馆运行的功能正在进行一场深刻变革,从工作方式到服务模式都发生了巨大变化。因此,作为高校图书馆电子阅览室的功能已经不能满足在校大学生的需求,必须进一步创新工作机制,改进服务职能,提高服务的范围。图书馆应通过融合文献信息服务和IT服务,建立了信息共享空间并以信息共享空间为基础,突破图书馆围墙的限制,实现图书馆与信息技术部门和教学服务部门的深入融合,逐步向学习共享空间发展转变。 相似文献
13.
《内蒙古科技与经济》2015,(8)
从高校各部门对图书馆的重视程度不够、图书馆人员学术服务功能意识淡化、科研学术服务需求的新变化不了解、服务模式陈旧、自身资源优势认识不足、科研人员对图书馆人员表现出的不信任等方面,分析了造成图书馆学术服务在与高校科研工作对接过程中出现错位的原因,并对比探讨了目前在解决这种对接错位时采用的单一学科馆员、信息共享空间、学术共享空间等服务模式,指出学术共享空间是适合高校图书馆学术服务与科研工作无缝对接的未来模式,分析了高校图书馆学术共享空间的构建策略。 相似文献
14.
李兰 《内蒙古科技与经济》2009,(7)
文章从信息共享空间与学科化服务的共性出发构想了基于学科分馆的信息共享空间模式——学科信息共享空间。概述了学科信息共享空间的理念和构成,分析了学科信息共享空间在高校图书馆服务创新发展中的必然趋势,提出了我国高校图书馆构建学科信息共享空间的几点建议。 相似文献
15.
基于读者需求的高校图书馆信息共享空间构建研究——以浙江传媒学院图书馆为例 总被引：4，自引：0，他引：4
作为一种新型的服务方式和学习空间,信息共享空间的建设已成为当前图书馆界信息服务模式研究的一个新热点.通过对信息共享空间及其理念的分析,在读者问卷调查分析的基础上,结合浙江传媒学院图书馆的实际情况,提出一个具有传媒类院校特色的信息共享空间构建方案,为高校图书馆适应数字化、转变服务模式提供一个有益的参考. 相似文献
16.
基于信息共享空间再探高校图书馆服务创新 总被引：1，自引：0，他引：1
赵冉 《内蒙古科技与经济》2009,(6):154-155
文章从信息共享空间的概念入手,针对信息共享空间的服务模式与传统的差异,提出了在信息共享空间环境下的高校图书馆服务创新,为今后高校图书馆真正体现以用户为中心开辟了新的思路。 相似文献
17.
从信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0结合起来论述图书馆信息服务,先探析了信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0各自在信息服务中的作用,通过介绍中关高校图书馆网站信息服务比较,中美高校图书馆网络化学科信息导航服务比较研究及美国图书馆的现状及发展趋势来论证了信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0结合起来的重要性.最后在前面基础上提出了三方面在提高信息服务水平的方法. 相似文献
18.
赵冉 《内蒙古科技与经济》2009,(6)
文章从信息共享空间的概念入手,针对信息共享空间的服务模式与传统的差异,提出了在信息共享空间环境下的高校图书馆服务创新,为今后高校图书馆真正体现以用户为中心开辟了新的思路。 相似文献
19.
[研究目的]通过研究学习共享空间在日本高校图书馆的发展历程,厘清其发展特点,为我国高校图书馆建设学习共享空间提供一定的借鉴。[研究方法]通过访问日本高校图书馆官方网站及线上访谈等方式,收集整理并分析其中与学习共享空间相关的信息。[研究结论]日本高校图书馆学习共享空间建设可分为三个主要步骤：创设学习共享空间与确立目标、多要素嵌入改造原有空间、学习共享持续调整与改进。同时其本土转化的过程中存在三个共性特点,分别是注重空间转换、强调资源协同、开发人力支持。结合我国高校图书馆的学习共享空间现状,可从构建整体制度、调整空间规划、加强资源协同、深化技术嵌入四个方面进行有效发展。 相似文献