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教材的变化是高中新课程改革的亮点之一。为了更好地做好高中新课程改革的前期准备工作,为高中新课程改革实验打下坚实的基础,山西省教育科学研究院集中教研力量,认真研究各版本实验教材,从各版本教材的内容选择、教学设计、编印安排、课堂使用等维度进行学习、分析、比较、讨论,并提出书面的评价意见,为学校教材的选用和进入实验后的教学引路导航。本刊将陆续刊发各学科各版本实验教材评析的有关文章,以飨每一位高中新课程实验的参与者。 相似文献
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2010年秋季起,甘肃省开始实施高中新课程改革,2012年秋季,新课程改革在整个高中教学阶段将实现全覆盖。为了更好地把握高中新课程改革的精神,提高地理教学实效,笔者对高中地理实验教材(以下简称新教材)和全日制普通高级中学地理 相似文献
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新课程改革在高中已经开始,面对新一轮的课程改革,我觉得并不陌生.因为许多教学理念就是教师教改经验的总结、升华.其实,如果教师对新课程理念有着深刻的理解,即使是老的课程框架、老的教材版本,仍然能探求并达到新课程的理想境界. 相似文献
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在基础教育改革进入实验性实施后,由于初、高中新课程标准的差异、不同版本教材的使用、考试改革的冲击等原因,初高中学科教学中存在的教学衔接问题显得更为突出、更为复杂。例如,课改后,学生升入高中,原本在初中化学成绩不错,却一下 相似文献
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从2004年秋季开始的普通高中地理新课程实验在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施与评价等方面的改革深度与力度是前所未有的,这种巨大的变革对高中地理教师既是机遇,也是一次严峻的挑战。人教版高中新课标地理实验教材是各实验省区应用较多的版本之一,栏目设置科学合理,其中位于每一单元之后的“问题研究”可以说是此套人教版地理教材最 相似文献
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孙毅 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
一、调研工作的背景云南省九年义务教育阶段新课程改革从2003年实验区开始到2005年全面进入,已有9个年头,当时各州市选择的化学科教材共有三种版本,分别是人教版、沪教版、仁爱版。高中阶段则于2009年秋季全面进入新课程改革,化学科统一选用人教版教材。为了解高中新课程化学科的教学情况和学生学习情况,我们于2010年10月~12月,对昆明市、曲靖 相似文献
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肖家芸 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):6-8
今年秋季,已有五套高中新课程实验教材投入使用。新课程教材新增了不少名篇名作,这些名篇名作是极好的教育资源。要用足用活,教学理念、教学方式固然要更新改善,但文本的研究依然是关键,抓住特色,才能教出特色,学出滋味,实现新课程实验教材编写的愿望。否则,空有新理念新方式而优质资源得不到科学合理的充分利用,又会导致新一轮的浪费、偏失和低效。下面试以高中第一册的三个名篇为例,谈谈文本特色与教学处理意见。《雨巷》(戴望舒)——朦胧不神秘,现代又古典。人教社语文两个版本高中第一册同时选了现代诗作名篇《雨巷》。这首诗自问世起,… 相似文献
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新课程改革在高中已经开始,面对新一轮的课程改革,我觉得并不陌生。因为许多教学理念就是教师教改经验的总结、升华。其实,如果教师对新课程理念有着深刻的理解,即使是老的课程框架、老的教材版本,仍然能探求并达到新课程的理想境界。因此,我认为,只有对新课程认识正确了,形成了新的教育理念,才能有改革的教育行为。否则,即使课程的设置是新的,教材是新的,课仍然是老的。新课程、新教材的关键还是新理念。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(1)
众所周知,2005年起,江苏高中阶段全面实施新课程改革,其中最重要的一个转变就是不同地区的学生可以选择使用不同版本的学科教材。这样的做法,一方面是给老师、学生教材选择的自由权,另一方面,也是改变传统教学以教材为纲的观念,将教材视为一种重要的课程资源,真正实现新课改所倡导的"以学生学习为中心"的新理念。教材编写,主体上一定不可能脱离高中学科学习的基本要求,但在栏目设置方面,不同版本就会有一定的差异。这就使得不同版本教材体现出教材编写者不同的目的。笔者试着以高中历史教材中的一个版本中的特色栏目设计,来谈谈此类栏目设置对学生学科能力培养的影响。正所谓"细节决定成败",世间各处皆如此,教材编写也不例外。 相似文献
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付巧 《贵州教育学院学报》2011,(8):81-84
目前所进行的高中新课程改革,从各方面来看,都可以称为是中国基础教育的革命。它从教材制定、课程设置、课堂教学、教学目标、教学评价等诸多方面都进行了革新。不仅要改变学生的学习模式,而且也将改变教师传统的教育教学模式。通过分析高中思想政治课新课程改革的要求,从转变观念、更新知识储备、实施有效教学策略等方面,提出高中政治课教师如何适应新课程改革的几点建议。 相似文献
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三、增加新的教研内容在实施新课程的今天,实验本身为教研工作提出了更多的研究任务,实际工作对教研提出了更大的挑战。在推进新课程实验中,除了搞好传统的必要的常规教研外,还增加了新的教研内容。研究同学科的多版本教材,为选用教材的民主决策提供依据。基础教育课程改革打破了传统的“一个版本教材统天下”的教材使用格局,出现了同一标准下的多版本教材的繁荣气 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(5)
新课程改革实行以来,以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据编写的新版高中历史教材陆续出版且不断的修订完善。各版本新教材在编撰过程中不同程度更新了史学观念。史学观念的转变究竟给中学历史教育教学、高考试题的命制与史学观念的建构带来什么影响。本文拟以新旧高中历史教材叙述中国近代史开端为例试作探讨。 相似文献
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江西省是2008年秋季开始进入高中新课程实验的，在全国是第5批，不早也不晚。新课改强调教材版本的多样化，江西历史学科主要是选用了新课标人教版教材（2006年修订本）。如果你是江西高中历史教师，并且从2008年秋季开始就在高中进行循环教学，那你可能会发现第二轮历史教材与第一轮教材相比。在某些文字表述方面，出现了一些或大或小的改动。 相似文献
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高中思想政治新课程实验健康有序的实施,有利于提高高中思想政治新课程的教学质量,有利于学生自身发展,有利于切实减轻学生的学业负担。按照教育部各文件精神,依据学校课程实施总体部署,结合本学科实际,学校思想政治教研组建构了科学高效的高中新课程政治教学实施方案与策略,包括指导思想、课程与教材、教学与课堂、实施与策略和作业与评价等主要方面。 相似文献