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童晓语 《语文世界(高中版)》1999,(12)
主持人晓语老师：您好！我是一个胆小内向的女孩,经常是沉默寡言的,上课时,老师很少注意到我,下课后,同学们在教室里嬉笑追逐,我却喜欢一个人伏在桌上看着窗外,有时候,我能从窗户口玻璃上看到他们快乐的身影,后排男生开玩笑时偶而也会有只言片语飘到我的耳朵里,我其实挺愿意和他们交朋友的,只是不知为什么,总教不起勇气开口。我的成绩不好也不坏,每次总在十名左右。有些同学说我“怪”,有些同学说我“清高”,我也不知道这样的性格是好还是不好。老师一方面告诫我们要“淡泊明志,宁静致远”,另一方面又鼓励我们要抓住机会,… 相似文献
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童晓语 《语文世界(高中版)》2000,(6)
晓语老师： 有一个心结,也许只有您才能帮我打开。 我生活在一个单亲家庭里,有着和同龄人不一样的生活经历。也许正因为此,养成了我安静、内向的性格特征。周围人都说我“怪”、说我“冷”。我除了看书,没有其他太多的嗜好。现在减负了,一到课外活动时间,同学们篮球、排球、乒乓球忙个不亦乐乎,我却总是喜欢去图书馆。我喜欢那种宁静的氛围。有些同学说我假积极,或者“夸”我用功,我都没有在意。老师大概出于对我的关心,特地安排了一个外向活泼的女生做我的同桌,她是“追星一族”,常常从书包里掏出各种明星画片向我如数家珍地一… 相似文献
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杨聪 《中小学心理健康教育》2008,(6):25
那节语文课,剩下一些时间让学生做作业。我发现坐在第一排的杨遥没把作业本拿出来,刚想问他怎么了,同桌林鹃抢着说：“老师,他在数学课上做语文作业,被数学老师收走了……” 相似文献
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裴云静 《希望月报(上半月)》2006,(16)
“吱”门开了,“老师来了”姜朋边说边跑进教室,坐在座位上。同学们坐在座位上等着老师。过了一分钟,老师还没进来,大家顿时明白了,自己上了姜朋的当。这就是我们班的“调皮鬼”——姜朋。之所以有这个外号,是有原因的。有一次,老师教我们背《春晓》,可他却把这首诗改成“春天不觉晓,处处蚊子咬。一口一个包,十年好不了。”他自己看了还行,可他又写在纸上,让我们看,我 相似文献
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正在办公桌前写东西，忽然跑来一位学生：“孙老师，这是我班的科技论文。”我没有抬头，随口回答到：“嗯，放着吧。”“老师再见。”“嗯。”一句简单的回答。“孙老师，您的头发很乱。”“嗯？”我不再低头写东西，忙站起来走到镜子前，仔细地一照，还真是很乱。中午吃过饭，实在困得难受，就伏在桌子上睡了一会儿，醒来后也未梳理。没想到，现在却被学生发现了，真是有点“没面子”。坐在椅子上沉思了一会儿，忽然让我想起了上学期发生的一件事。那时我担任六年级一班的班主任，一日，一家长打电话给我，问我经常去哪里理发，当时我觉得… 相似文献
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葛文清 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
要判断孩子的性格是内向还是外向,并非如一般人所想的那么简单。当儿子上了幼儿园之后,我希望他能积极地参与到一些活动中去。可是,有一次我去接他,发现其他孩子正坐在地毯上一起玩耍,他却坐在边上一动不动。而当大多数孩子跑到操场上去玩时,他却赖在我的怀里。我试图让他加入到其他孩子的游戏中,他却很平静地说“:妈妈,我不想玩。”这个平时爱说爱动的小家伙是怎么了?在幼儿园里,他展示了自己真正的本性——内向。然而,在家里或者和亲近的朋友在一起时,他却表现得像个外向的孩子。每个人出生后都带有一种先天的性格特征,外向型的孩子通过与… 相似文献
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前不久，在我办公桌上放着一封信，信中写道：“王老师，我是刚转进初一（2）班的新生，一直以来，我总认为音乐课就是老师坐在钢琴前，一遍又一遍地教学生唱，学生则毕恭毕敬地跟老师学，一节课下来，老师早已口干舌燥，学生也觉得枯燥乏味。老实说，以前我很讨厌音乐课，可今天您上的一堂《渴望春天》，让我彻底改变了对音乐课的印象， 相似文献
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“老师,我不想坐后面,因为我的视力下降,看不清板书,XX老师上课声音太小,我听不清,我想坐到前面去……”“老师,坐在前面我好不自在,老师好象总盯着我,我头都不敢抬,在老师的眼皮底下,我感到有压力,喘不过气来。老师,我不愿坐在前面,我想让自己的心情放松……”……每次安排座位后不久,总有学生在周记上反复表示对现在座位的不满,大谈自已座位的弊端,让我耳根难有清静。要知道排一次座位可真不容易,要考虑高矮,要考虑成绩,要考虑性格,还要考虑班干部的比例等等,真可谓是绞尽脑汁,费尽心机,牵一发而动全身。如何让学生安心座位而不言其他呢?… 相似文献
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她是一个看上去很文静的女孩子,叫晓文,是一名高二的学生。她低着头坐在我的对面,开始的时候显得有些拘谨,我微笑着对她说:“是不是对老师有些顾忌呢?”她抬起头,眼里有一些泪花,哽咽着说:“不是,是我有一些见不得人的事。”然后她掀起她的衣袖让我看,我顿时惊呆了,她的胳膊上满是伤痕,伤痕分明是割上去的,有 相似文献
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一、多变以前上音乐课教室布局是“秧田”式课桌椅布置,教师高高在上,也不利于学生做律动或舞蹈表演。我尝试着把桌子拉到一边,让学生坐凳子,有时围成圆形,老师在中间讲,或围成“V”型、“U”型等,教室里留出较大活动空间,让学生活动。有时干脆师生都坐在地上,我和学生融为一体,学生学习积极性特别高。二、多听以前的教法是老师唱一句,学生学一句,把歌曲分解得支离破碎,不能给学生留下完整印象。我想,一首流行歌曲,老师没教,家长也没教,但学生却会唱。这说明学生是听会的。于是,我就在课堂上尝试着让学生多听,让他们在聆听中去感受音乐,体… 相似文献
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<正>“你想去支教吗？”“去吧！”一时兴起的决定，却让我遇见了冉。她坐在支教面试官的位置上，问道：“可以先说一下你为什么想去支教吗？”我总不能直截了当地说“我是陪室友参加的”之类的话吧。“支教是一件非常有意义的事情，我想让自己的暑假变得更有意义，我想帮助更多的孩子。”这话说得我自己都有点不好意思了。 相似文献
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一到户外活动的时间,孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是,在出门这一环节,总有孩子摔倒、跌破：“老师,是后面人推我的……”“老师,他们挤我……”更有一些孩子被压倒了,却依然兴奋,有的还满脸笑容,甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危险的、是不安全的。 相似文献