共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
科技文阅读题是每年高考的一道必考题,学生在解答此类试题时,往往摸不着头脑,得分率偏低。其实,解答科技文阅读题可以从排除干扰项(即不符合原文意思的选项)入手,而要寻找出干扰项,就得了解干扰项的设置方法。一般而言,命题者设置干扰项主要是在概 相似文献
2.
一．常见干扰项设置形式
综合分析近几年的高考语文试卷,客观型试题设干扰项的方法主要有：
（1）无中生有：原文没有相应的表述或暗示,选项某些内容是命题者硬加进去的。 相似文献
3.
每年高考文言文的最后一道题,都是文义理解（分析概括文章内容）题。这道题设置四个选项,四个选项的内容按行文顺序表述。命题者往往在错误的一项中设置＂陷阱＂,＂引诱＂考生上当,怎样才能提高解答这类题的准确率呢？研究试题错误选项的类型尤为重要。综观近几年高考试卷,命题者设置干扰的方法主要有以下几点。命题者故意对文言材料中某一词... 相似文献
4.
韦秉文 《语数外学习(高中版)》2007,(5)
高考阅读考查中的“推断题”是考生很容易失分的试题。探究信息推断题干扰项设置的奥妙,破解信息推断题干扰项的设置方法,学会识别命题人贯常设置的陷阱,便掌握了迷宫揽胜的金钥匙。下面就是笔者归纳的信息推断题干扰项设置的八种方法。 相似文献
5.
在中考试题命题中，命题者往往会在题干中设置层层干扰条件．丽考生在分析题于中的隐含条件时，往往忽视“理论联系实际”，得出与实际不相符合的答案，这就中了命题者设置的圈套．现通过实例加以剖析。 相似文献
6.
姜有荣 《阅读与作文(高中版)》2005,(4)
考虑到第1卷阅读试题和第Ⅱ卷阅读试题在命题和解答上的不同特点,下面分两大部分,对解题思路和实战技法做简要说明:一、探明自然科学类阅读题中的十大雷区。高考第1卷阅读试题多为自然科学类阅读试题,对其解答的基本思路是“采集有效信息——对照题干要求——判断选项正误”。综观2004年15套语文高考试卷中的科技文阅读试题,我们可以发现,命题者常将选项的干扰点设置在如下十大雷区上:1.部分与整体命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。2.已… 相似文献
7.
文言文阅读中有一个考点为归纳内容要点,概括中心意思,这是对考生分析、理解文意能力的综合考查。应对这一考点,训练重点应放在引导学生学会分析上。学会分析,又须从研究试题是如何设障(即设置与原文说法不一致的干扰项)开始。综观2011年各份高考试卷,命题者设置干扰的方法主要有: 相似文献
8.
一、分类讨论思想定语从句是中学英语学习的重点和难点,又是高考考查的热点内容之一。在单项填空试题中,命题者往往通过定语从句的"分隔与干扰"作用巧妙设置干扰因素,从而使得题干结构复杂,解题难度加大。本文拟通过典型例句的讲解与分析,总结、归纳该现象的命题特点,以期对同学们有所帮助。 相似文献
9.
10.
在高考化学试题中有一类计算性选择题的数据 经过命题者巧妙的组合、转换、设置后与试题情景有 机的结合在一起,增加了试题的迷惑性,有利于考查 学生分析、评价、应用信息的能力,对培养学生思维能 力有着独特的功效。下面举例说明之: 1 多数据的迷惑性 命题者在某些选择题中故意设置一些多余的数 据,以干扰学生的正常思维。只有认真分析,去伪存 真,排除干扰数据,准确选择必要数据,才能快速 做答． 相似文献
11.
<正>近年来,鉴于“无情境不成题”的命题原则,政治高考题越来越注重考查学生对情境、材料的解读、理解和运用能力。在试题的命制中,高中政治选择题的命题核心在于题肢干扰项的设定,干扰项的设定充分展现了命题者的命题策略与专业水准。命题者通常利用考生对教材中某些概念或表述形成的思维定式,在选项中运用与之相近的表述,进而诱导考生产生错误判断。 相似文献
12.
迷惑性试题,又称干扰题、“陷阱”题,在每年的高考化学试卷中,命题者为了考查考生的能力,人为地设置了迷惑性试题．不少考生由于平时缺乏这方面的训练而误人“陷阱”．笔者在此就高考中的常见迷惑性试题给予归纳． 相似文献
13.
2012年高考文言文阅读的压轴题基本都是"文意理解题",命题者构拟这类试题的错误项,常常是在大体正确的文意概括与分析之中夹杂一两处不正确的表述作为干扰,要求考生能够正确识别。为此,探究命题人设计干扰的方法,无疑为 相似文献
14.
程国清 《中学化学教学参考》2005,(10):50-53
试题中的“陷阱”是指干扰信息、迷惑条件或设置的思维障碍、思考歧路等。高考试题需要保证一定的难度和区分度，因此，高考命题中“陷阱”是不可少的，正像教育部考试中心在试题编制的基本要求中强调的，“干扰项能反映考生的典型错误，且看上去似乎有理，不要错得太明显”；“应该增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性”。下面仅列举高考试题中的十类“陷阱”作一分析，指导学生提高识别能力，排除干扰。 相似文献
15.
在物理中考中,"陷阱"试题已成为常见的一类题,是命题者针对学生学习中的缺陷和解决问题时认识上的片面性,有意地在题目中设置干扰性信息来迷惑考生,从而达到考查能力的目的.本文探讨"陷阱"试题的类型及其对策. 相似文献
16.
高考文言文“文意理解题”,一般要求选出四种说法中与原文意思相符或不相符的一项,有时也通过考查对某一个句子的理解来关涉整个文意。这种题型将文言文阅读“文字解读”和“文旨分析”的能力巧妙地结合在一起.体现了较强的综合性,因此,要答好此类题。须首先学会“分析”。而要学会分析,又必须从研究试题如何“设障”(即设置与原文说法不一致的干扰项)开始。根据笔者的认识,命题者设置干扰的方法主要有: 相似文献
17.
最近高考试题中出现了一种新的题型——层进式试题,其特点是涉及的材料比较复杂,或新情境所涉及的问题比较难以理解。命题者往往设置一些阶梯,帮助学生在解题过程中分析、理解,达到彻底解决问题的目的。从命题者设置的阶梯分层进式试题的 相似文献
18.
夏青 《中学英语园地(高三版)》2006,(3)
本文试图从高考命题规律的角度,谈一谈如何利用“命题破绽”来迅速排除干扰项的具体方法,为广大考生提高解题的正确率、节约做题时间提供一点思路。那么,高考阅读理解题的“破绽”在哪里呢?——标准化!标准化是N M ET试题的最大特点,然而,往往最强的地方也就是破绽之所在。标准化的选择题要求每道题所给的四个选项中,只有一个是正确答案,其余皆为干扰项。而干扰项之所以具有很强的干扰性,是命题者按照一定的出题原则来命题的结果。为此,笔者以高考真题为例,将这些命题原则形象地归纳成八条成语。一、无中生有1.【释义】干扰项中所述内容在… 相似文献
19.
解题者往往为试题设置的神来之笔感到莫名其妙,也常羡慕命题者思路的变化莫测、天马行空.文章多角度地探索一道函数导数压轴试题的命题手法,从而揭起试题命制的神秘面纱,进一步看清试题的真面目,让解题更加有规律可循. 相似文献
20.
郑婷婷 《试题与研究：高中理科综合》2023,(3):137-139
新一轮的课程改革迎来了英语新高考试卷试题题型和分值的巨大变化,对考生篇章阅读理解能力的考察显得越发重要。教师有必要在平时的教学过程中认真研究课程标准,正确把握阅读理解命题策略,尤其要明确选项中干扰项的设置特点及技巧,以此提高试卷命制的效度并指导学生有效排除“干扰项”,在阅读理解这种题型中稳稳“提分”。此文以一篇高考原创说明文试题为例谈谈高考英语阅读理解题干扰项的命制特点。 相似文献