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相似文献
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1.
光是沿直线传播的,这是光的传播特征之一。为了让学生认识这一传播特征,湖北省编《自然》第十二册设置了实验:用一张纸卷成细纸筒,用它来看灯光,再把纸筒折弯看灯光。意图通过学生观察到的两种截然不同的现象,来说明光是沿直线传播的。然而在实际教学中,效果欠佳,容易造成误解而事与愿违。  相似文献   

2.
新年伊始,在给六年级上第一课时,学生教了我一招儿。事情是这样的:教学《光的传播》时,为了证明光是沿直线传播的,教材是把一张纸卷成细纸筒,用纸筒看灯光,再把纸筒折弯看灯光。在教学中,我  相似文献   

3.
光的直线传播实验。点燃速燃蚊香,让手电筒的光通过烟雾,能较好演示光的直线传播路径。光的折射规律推导实验。如图1,用一个小手电筒、铁架台、铁夹、蓝色塑料杯,把电筒安装在铁架台上,斜对着塑料杯,打开开关,使电筒的光射在杯的内侧,可以观察到塑料杯外侧有一个光亮的点A(贴上标签),加入适量水后,(由于发生折射)光亮的点下移到B点(贴上标签),作出此时的光路图并分析,得到结论:折射光线、入射光线分居在法线的两侧,折射角小于入射角。保持入射点不变。把电筒往法线靠近,光亮  相似文献   

4.
纸电筒     
《中学科技》2013,(8):38-38
在一张纸上粘贴制作一个小LED灯,就成了一个纸电筒。不用时,可以展开放置,不占空间;遇到紧急情况时,折成圆筒,就能作电筒使用了。  相似文献   

5.
【赛点聚焦】光的直线传播,光的反射,光的折射,平面镜,凸面镜,凹面镜,凸透镜(照相机幻灯机放大镜),凹透镜,物体的颜色.【赛题讲析】赛题1在纸上剪一个很小的方形孔,让太阳光垂直照射在纸上,那么,经过方形孔的光线照射在离纸较远的地面上形成的光斑是方形的吗?为什么?讲析由于光  相似文献   

6.
主要器材:激光电筒一只,薄壁玻璃杯一个,水、纸屏、平面镜等。一、光的折射实验1.将空薄壁玻璃杯置于纸屏和激光电筒之间。2.打开电筒使光束穿过空杯投向纸屏。3.左右移动电筒,让学生观察红色光斑在纸屏上移动的方向(光斑移动的方向与电筒移动的方向一致)。4.向装置中通入适时烟尘或者雾气。让学生从装置上方俯视光路的影像(光束穿过空玻璃杯时无偏折现象,如图①)。5.向杯内加满水后重复2、3的过程,让学生观察光斑在纸屏上移动的方向(光斑移动的方向恰与电筒移动的方向相反)。6.向杯内加入少量可悬浮的粉屑物,并通入烟雾后让学生俯视光路的…  相似文献   

7.
现行小学自然教材中，有关光的直线传播，光的反射和折射，凸透镜的会聚实验，在实验中常常用白炽灯获得“光线”。这种光源亮度有限，体积较大，较笨重，特别是做演示实验时，对于人数较多（７０多人）的班级后排的学生常常举手说“看不清光线”，影响实验效果。有一次发现学生玩的一种玩具激光电筒，照在墙上可出现一个很小很亮的红斑，非常显眼。于是我就利用激光电筒做光源，设计制作了光路显示板，可以获得良好的效果，能使最后排的学生看清楚光的实验现象，有效帮助学生理解光的知识，突破教学难点。现将其制法和用法简介如下。１制作…  相似文献   

8.
点、线、面是组成几何图形的基本元素。几何课本第一册第2页以“一根拉紧的线、一张纸的褶痕、长方体的一条棱”作为线段的形象;以“电筒、探照灯射出的光线”作为射线的表象。然而,拉紧的绳线和纸均有厚度和宽度,灯源射出的光是一束光枉。至于面的概念就更含糊了。下面介绍两个例子,以求形象化地讲清面无  相似文献   

9.
一、把握光沿直线传播的条件,弄清影、本影和半影的区别例1下列关于光的叙述中正确的是A.人能用双眼估测物体的位置是利用光沿直线传播的规律B.大孔不成像,说明光通过大孔时不是沿直线传播的C.位于月球本影区的人,能看到月全食D.光总是沿直线传播,光在真空中的传播速度最大解析从物体上发射的两条光线分别到达人的眼睛,根据两条光线的反向交点,就可确定物体的位置,故A对;大孔之所以不成像,是因为大孔可看成是由许多小孔组成的,每个小孔所组成的像互相重叠在一起,人们就看不到清晰的像了,所以B错;位于月球本影区的人只能看到日全食,只有当…  相似文献   

10.
１．知道光的直线传播规律同学们在小学自然课中曾经学过光沿直线传播的知识,并做过实验．例如,把一根直的塑料管的一端对着电灯,眼睛从管的另一端望去,能看到电灯发出的光;如果把塑料管弄弯,就看不到灯光了．这说明,电灯发出的光在均匀介质中是沿直线传播的．生活中和自然界中的许多现象都是由光的直线传播而产生的．例如日食、月食、影的形成等,同学们在学习时,应注意观察和联系常见的现象以加深印象．光从电灯、太阳等光源发出,到达我们的眼睛是以一定速度传播的,光的传播速度很大,在真空中的传播速度是３×１０８米／秒,由…  相似文献   

11.
一、光的直线传播 1.教材中设计的对比实验,是用纸卷成一个直筒,对着灯看。利用这个直筒能看见灯和光,说明光是沿直线传播的。但把纸筒弄弯曲的时候,由于纸筒柔软性不足,容易在弯曲处弄折,堵住了光的可能通路,使得实验不够严密。用乳胶管或其它软管代替纸筒进行实验,既可拉直,也易弯曲,实验效果更好,更有说服力。(图1)  相似文献   

12.
光的直线传播是几何光学的基本定律之一。通过学习 ,学生应知道光在均匀介质中沿直线传播 ,并能用来解释影子的形成、日食和月食等现象 ;知道光在真空中的传播速度 ,知道光在其它介质中的传播速度比真空中速度小。为了帮助学生正确理解和掌握光的直线传播 ,教学中应特别注意以下三点 :1 .光的直线传播是有条件的。在同一种均匀的透明介质中 ,光在两点之间是沿着连接两点的直线传播的。光直线传播的条件是 :同一介质、均匀介质和透明介质。假如不满足以上三个条件中的任何一个条件 ,则光的传播方向会发生改变。如光在传播过程中遇到障碍物可…  相似文献   

13.
纸雕灯     
<正>纸雕是中国的一项传统文化,它是一种以纸为素材,使用刀具塑形的工艺。纸雕灯则是将纸雕与现代工艺及灯光技术相结合,使纸雕产生光影效果的技艺。经过我们的研究和教学实践发现,纸雕灯不仅是一项手工制作项目,还蕴含了丰富的文化和科学技术内涵。学生要制作一个完整的纸雕灯,至少要学习和运用科学、技术、工程、艺术几个领域的知识。由于项目具有很强的拓展性,可能还需要结合历史、文学、信息等方面的知识。最终,我们将其设计成了一项跨学科融合的科技创新项目式学习活动。  相似文献   

14.
董晶 《课外阅读》2011,(8):192-192
一、基本情况概述 光的直线传播是几何光学的基础,学习光的反射规律、折射规律都用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播,又能解释影子、日月食等生活和自然界的重现象,也是信息传递一章的基础,通过本章的学习是反射、折射现象的基础,可以提高同学热情,激发探究欲望,培养学生STS意识。因此,学习这部分知识有着重的意义。  相似文献   

15.
神奇演示盒     
我们在教学光的直线传播这一特性时,发现采用教材上用手电筒照射三个有孔小纸板的方法,学生容易误认为纸板挡住了多余光线,不能清晰的看出光的传播路线,于是我们经过研究,设计了这个神奇演示盒（如图1）。此演示盒演示的光的传播线路清晰可见,而且取材容易,易于操作,能让学生获得丰富的感性经验。  相似文献   

16.
1.光的直线传播例1 身高1.5m的小明,站立在路灯下的某处,他在灯光下的影子是光的直线传播产生的现象. 在某个时刻,小明的影长为1.5m, 如图1所示,若他以1m/s的速度匀速沿平直路面远离路灯而去,2s后影长为2m,则路灯离平直路面的高度为  相似文献   

17.
摄影自然离不开用光,常用的光型我们可以分为两类:自然光和人造光.人造光又分为黑白摄影用光和彩色摄影用光.最常用的灯光人像摄影要用三只灯,多只灯照明的关键是掌握光比,其中一只灯亮度加强了,其他的灯就相对减弱了.  相似文献   

18.
李一 《安阳大学学报》2002,(2):30-31,33
摄影自然离不开用光，常用的光型我们可以分为两类：自然光和人造光。人造光又分为黑白摄影用光和彩色摄影用光。最常用的灯光人像摄影要用三只灯，多只灯照明的关键是掌握光比，其中一只灯亮度加强了，其他的灯就相对减弱了。  相似文献   

19.
一、教学目标设计。1．知识与技能。(1)让学生了解：光在均匀介质中沿直线传播。(2)让学生知道：光在真空中的传播速度。  相似文献   

20.
我在上人教版六年级“光的反射和折射”的一课时,对让学生理解光的折射的实验进行了改进,效果较为明显。学生在做光的折射实验时,利用书本上的实验来验证“光的折射都是发生在光从一种媒质进入另一种媒质时,传播的方向会发生偏折”。课本上的实验是在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的纸,电筒的光线通过纸缝斜着射入杯内,从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置,然后不改变光的射入方向,在杯内倒入水,让学生通过观察光射在杯壁的位置的变化,比较并体会加入水后,光经过不同的物质(水、空气、玻璃),它的传播方向会发生变化,从而进一步理解光的…  相似文献   

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