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谢开勇 《学位与研究生教育》1999,(5):26-29
培养方案是研究生教育的“蓝图”,方案修订得好坏直接影响到研究生培养质量的高低。为此,在修订过程中,必须有相应的修订原则作指导,根据新学科、专业目录的内涵,结合培养工作实际,提出了修订工作应坚持科学性、规范性、突出“新”字和务实性的四条原则 相似文献
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坚持以人为本 全面优化研究生培养方案 总被引：7，自引：1，他引：7
通过对本单位研究生培养方案修订工作的实践与思考,提出修订方案应坚持“以人为本”的理念,并结合研究生培养环节和课程设置的优化整合实践,提出修订研究生培养方案应充分考虑研究生自主学习和个性发展的需要,应尽量满足研究生业务发展的需要,应以全面提高研究生适应社会需要的能力为目标。 相似文献
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培养方案是研究生培养工作的总章程和路线图,程序是培养方案修订工作规范性、科学性和时效性的基本保证。基于10所“双一流”建设高校的研究生培养方案修订程序的要素比较分析发现：修订主体包括行政主体、学术主体和参与主体;修订步骤分为启动、推进和审核三个阶段;修订方式主要有年度修订、周期性修订和年度修订为辅周期性修订为主三种方式;修订时限长短不一。完善培养方案修订程序要从加强制度建设、强化科学研究、扩大实质参与、健全审核机制、优化修订方式等方面入手。 相似文献
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培养方案和教学大纲在研究生培养过程中体现了教学目标的实现和人才培养的方向,是人才培养质量的保证。重视培养方案修订与课程建设是深化研究生教育改革重要任务之一。本文针对目前高校和北京联合大学食品科学与工程专业硕士研究生培养方案和课程体系中存在的问题,阐述了本学科在培养方案修订、课程体系建设、深化教学过程改革和注重研究生综合素质提高中进行的改革与成效,为进一步的优化培养方案和课程体系建设的改革提供参考依据。 相似文献
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苑洪亮 《高等教育研究学报》2009,32(Z1)
研究生培养方案是研究生教育工作的核心文件体系,培养方案的制定和修订,体现学校对研究生教育科学发展的深入思考和实践.本文介绍了计算机科学与技术研究生2009培养方案的制订过程,阐述了培养方案的主要内容、特色与创新等. 相似文献
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研究生培养方案是研究生教育的纲领性文件,它决定着研究生的培养质量和水平,对研究生的创新能力培养也有着至关重要的作用.本文结合培养方案的修订工作探讨了研究生培养过程中各个环节对加强研究生培养质量和创新能力的重要性. 相似文献
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在分析新形势下研究生创新教育重要性的基础上,阐述了研究生教育的定位、培养方案的优化、教学改革的创新是修订落实研究生培养方案的关键,提出研究生教育要营造创新思维的平台、建立多元化的培养模式,在明确培养目标的前提下优化培养方案,构建合理的研究生课程体系并完善其实现途径。 相似文献
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关于制定研究生培养方案的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
张春元 《高等教育研究学报》2009,32(1)
研究生培养方案是研究生教育工作的核心文件体系,培养方案的制定和修订,体现学校对研究生教育科学发展的深入思考和实践.从研究生课程体系、知识体系的更新、人文素质和实用能力培养三个方面阐述作者的思考. 相似文献
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优化硕士研究生培养方案的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对本校硕士研究生培养方案修订工作的实践与探索,阐述了优化硕士研究生培养方案的指导思想、具体内容以及培养方案的实施与保障. 相似文献
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以培养模式改革为契机优化硕士生培养方案 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了自培养模式改革实施以来,硕士研究生培养方案修订的必要性,在此基础上介绍了哈尔滨工业大学修订培养方案的一些重要举措. 相似文献
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熊晓辉 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(2):117-121
国内各高校音乐学硕士研究生培养方案的制定较为雷同,其培养方案已经不能适应现代研究生教育的发展,必须按照音乐学学科特点和社会需求制定培养目标,修订切合实际的音乐学硕士研究生培养方案。在调查研究基础上,提出了制定音乐学硕士研究生培养方案所遵循的原则、应处理的一些问题及教学实践创新等优化途径。 相似文献
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研究生计算机课程实验建设 总被引：1，自引：0，他引：1
针对研究生课程阶段实践能力培养的薄弱环节,结合研究生培养方案的修订,在分析实践能力培养的基础上,本文专门讨论了硕士研究生课程实验建设的有关问题. 相似文献
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李门楼 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(2):197-198
随着研究生教育规模的发展,提高研究生培养质量倍受关注。笔者根据多年工作实践,提出了研究生培养过程中四个最主要环节:修订培养方案、课程教学、导师队伍建设、培养过程管理,并围绕这些关键环节论述了保证研究生培养质量的主要措施。 相似文献
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我院的实践表明,实行学分制,有利于发挥综合大学学科门类比较齐全的优势;有利于各学科之间相互渗透,扩大研究生的知识领域;有利于发挥研究生学习和研究的主动性、创造性;有利于发挥导师的指导作用,因材施教,增强导师的责任感;有利于促进教师为研究生开出更高水平、更高质量的课程,从而推动学科建设的发展。但是,我们在工作中也体会到,要搞好学分制,真正发挥共优越性,首先必须抓好选修课的建设和管理工作。一、修订培养方案,确定选修课的适当比例研究生的培养方案是研究生培养工作的主要依据。通过调查研究,并经学校研究生工作会议讨论通过,我们在1985年4月公布了《研究生院关于试行学分制修订各专业硕士生培养方案的几点意见》。它明确规定 相似文献
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学科研究方向的研究--以高等教育学为个案 总被引：2，自引：0，他引：2
收集了我国十四所名校2001或2002年度高等教育学专业硕士研究生培养方案,就其中的研究方向进行了比较分析,发现表述形式具有多样性,表述内容有差异性,表述方法有随意性。同时,作者提出了研究方向的指导、评价、交流和预测四个功能,并从学科次级原则、二级原则、稳态与动态相结合三个方面简述了研究方向的表述原则,提供给已开设和拟开设本专业的高校修订和制定培养方案时参考,对其它学科研究生培养方案的制定也有参考价值。 相似文献
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叶绍梁 《学位与研究生教育》1999,(1):18-19
中国学位与研究生教育学会文理工作委员会第一研究会１９９８年学术年会于１９９８年１１月４日至６日在北京大学召开。本次年会着重讨论了如何培养研究生的创新精神、创新能力;如何贯彻执行新的研究生专业目录,修订研究生培养方案,进一步提高研究生培养质量;以及怎样... 相似文献