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斯美塔那是19世纪捷克民族乐派的创始人,他一生致力于捷克民族音乐的发展。他的音乐创作在内容上表现了捷克的河山、民间风土人情,或是对祖国历史的缅怀,旋律中渗透了捷克民歌的音调,节奏上采用了捷克民间舞曲的韵律,因此他的音乐体现出很强的捷克民族的气质与特性,从而将捷克民族音乐提高到了新的水平,并为捷克专业音乐创作开拓了新的道路。 相似文献
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关于深化我国高等教育体制改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育体制作为教育体制的重要组成部分，是高等教育改革与发展的关键因素，主要包括管理体制、办学体制、招生与毕业生就业制度、学校内部管理制度等方面。改革开放以来，我国的高等教育体制改革取得了较大的成就，政府开始转变职能，高校办学自主权有所增加；高等教育成本分担制度和多元化投入体制出现雏形；高等学校内部管理制度改革初现成效 相似文献
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斯美塔那是19世纪捷克民族乐派的创始人,他一生致力于捷克民族音乐的发展。他的音乐创作在内容上表现了捷克的河山、民间风土人情,或是对祖国历史的缅怀,旋律中渗透了捷克民歌的音调,节奏上采用了捷克民间舞曲的韵律,因此他的音乐体现出很强的捷克民族的气质与特性,从而将捷克民族音乐提高到了新的水平,并为捷克专业音乐创作开拓了新的道路。 相似文献
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"入世"后我国高等教育产业的发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
自2000年我国加入WTO以来，WTO给我国带来的影响已经渐渐深入到社会的各个方面。而且随着WTO的加入，我国将逐步放开金融、证券等市场，同样教育也要面对来自全球的竞争。而教育市场的开放，高等教育市场首当其冲，但是我国的现代教育体制已经在相对封闭的状态中存在并发展了50余年，在借鉴和摸索中形成了一套现成的运行方式。要迎接来自全球市场的竞争和冲击，现存的教育体制存在很多问题。在本文中笔者尝试从我国教育的现状和发展空间等实际状况出发，针对WTO带来的广泛的挑战对我国高等教育未来的发展提出了一些建议。 相似文献
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胡晶晶 《科技．人才．市场》2007,28(6):76-79
院校研究作为高等教育的一个新领域已开始被教育工作者重视。它在上世纪中期的美国逐渐发展起来的，此后对关国和其他国家、地区产生了较大的影响。随着我国高等教育的大众化、市场化、国际化，使我国的高等教育面临着许多的挑战和机遇。这些新的变化和发展，使得我国高等教育要尽快改变传统的高等教育管理方式，建立新的管理与工作模式，这就需要在我国高等教育领域内大力开展院校研究，从而促进我国高等教育的发展。 相似文献
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本文从理念创新的视角,针对我国高等教育改革面临的主要问题,指出了高等教育改革的方向,并从教育体制、教育理念、教育评价三方面给出了具体建议。 相似文献
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本文从理念创新的视角,针对我国高等教育改革面临的主要问题,指出了高等教育改革的方向,并从教育体制、教育理念、教育评价三方面给出了具体建议。 相似文献
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本文就成人学习者学习动机及成人高等教育办学模式、理念和教育体制进行了研究,对如何打破成人高等教育各教育形式间的壁垒,构筑终身教育"立交桥"进行了积极的探索。 相似文献
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应对入世后的挑战,加快我国旅游高等教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在肯定我国旅游高等教育取得成就的基础上,指出了目前我国旅游高等教育发展中存在的一些问题,并根据新时期旅游的特征及其对旅游高等教育的影响,提出了改革教育体制及教学模式、确定新时期人才培养目标等一系列对策建议。 相似文献
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德沃夏克是捷克民族乐派的重要代表人物,被誉为＂捷克三杰＂之一。如果说斯美塔那是捷克民族音乐的始祖,亚纳切克是后起之秀,那么德沃夏克被称为捷克民族音乐的推动者和充实者是不足为过的。他为捷克音乐走向欧洲,迈向世界做出了卓越的贡献。 相似文献
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21世纪不仅预示着新的一千年的开始，而且将使我们跨入一个新的经济时代──知识经济时代。一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的知识经济，其核心是科技，基础是教育，关键是人才。随着知识经济时代的到来，知识经济和科教兴国的重担使我国的高等教育面临着前所未有的机遇和挑战，引发了高校工作者对高等教育的深刻思考。知识经济时代的人才需求特征知识经济是“以知识为基础的经济”的简称，目前尚不是一个严格的说法，但它被提出来以后得到了广泛的认同，它所表述的是一种新的复杂的经济状态。知识经济是指以现代科学技术… 相似文献
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院校研究作为高等教育的一个新领域已开始被教育工作者重视。它在上世纪中期的美国逐渐发展起来的,此后对美国和其他国家、地区产生了较大的影响。随着我国高等教育的大众化、市场化、国际化,使我国的高等教育面临着许多的挑战和机遇。这些新的变化和发展,使得我国高等教育要尽快改变传统的高等教育管理方式,建立新的管理与工作模式,这就需要在我国高等教育领域内大力开展院校研究,从而促进我国高等教育的发展。 相似文献
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社会主义市场经济的确立,为我国教育改革和发展创造了新的机遇,同时对传统的教育模式也提出了挑战。古人云:百年大计,教育为本。一个国家,经济要发展,教育必先行。教育作为提高人的素质的动因,要适应社会主义现代化建设的需要,既要为社会主义物质文明建设服务,又要为社会主义精神文明建设服务。《中国教育改革和发展纲要》指出:“建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制,更好地为社会主义现代化建设服务。”这为我国高等教育改革和发展提供了新的机 相似文献
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以就业指导作为思想政治教育的切入点 总被引：13，自引：0，他引：13
高等教育由精英教育转为大众教育是发展的趋势与必然要求。我国高等教育1996年毛入学率为8．3％，到2002年达到15％，而1997年世界平均毛入学率17．8％，发达国家平均是61．1％，因此可以看到我国高等教育还处在世界发展水平的最初阶段。但由于我国人口基数大，在经过几年连续扩大招生规模后，我国高等教育进入了一个新的历史阶段，据教育部统计2001年全国高校毕业生为115万人，2002年达到了145万人，2003年为212万人，2004年将达到280万人，2005年将达到340万人。高校毕业生是我国人才资源的基础力量， 相似文献
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龚旭 《科技政策与发展战略》2005,(3):16-25
捷克斯洛伐克自1948年至1989年是苏联一东欧社会主义阵营的一员，1989年“苏东解体”后开始了社会转型。1992年底捷克斯洛伐克进一步解体，1993年1月1日成立捷克共和国。捷克共和国成立十余年来一直处于转型时期，转型的趋势是政治更为民主，经济由计划体制转变为市场体制，决策由过去完全的自上而下转变为广泛吸纳利益相关者的参与等。 相似文献
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21世纪走人才竞争的时代,严峻的形势向教育提出了培养高素质人才的要求,高校人才培养己成为中国高等教育改革的一项重要举措.文章通过对德国包豪斯教育体制人才培养模式的研究分析,结合国内现状进行反思,在现代教育理念的指导下,对艺术设计专业人才通过新的教学模式、课程设置、"双元制"教育等一系列方法,构建符合国情的培养体系. 相似文献
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长期以来,我国高等教育在计划经济理论指导下,教育体制僵化,办学模式单一,专业结构陈旧,培养的人才比例失调,难以适应市场经济的要求。党的十四大之后,我国着力于建立社会主义市场经济体制,这就要求高等教育要主动适应社会主义市场经济。 相似文献
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知识经济时代我国高等教育面临的挑战和创新 总被引：11，自引：7，他引：11
论述了知识经济时代我国高等教育面临新的挑战，认为深化高等教育创新的必要性应进一步增强，提出了高等教育创新诸多新的研究课题。 相似文献