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在当今市场经济飞速发展的社会中,体育已经成为我国人民生活中不可缺少的一部分,要发展体育,体育人才是关键,它在体育事业的发展中起着十分重要的作用,可以说体育人才就是体育事业的灵魂。体育人才像其它人才一样也是通过市场来进行合理流动的,但近几年,我国的体育人才市场的发展状况却不尽人意,与我国飞速发展体育事业不相匹配,本文通过对近几年来国内体育人才市场的发展情况的研究,借鉴国内现有普通综合人才市场的运作方式,综合各方面的因素对进一步开发和利用体育人才市场的可行性做了初步的探讨。 相似文献
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胡玉利 《体育成人教育学刊》2008,24(1):69-70
通过数理统计和查阅文献资料,对项群训练理论的应用状况进行了评述.表明项群训练理论揭示了同项群内部的运动与训练规律,丰富了体育训练和教学的方法、手段,为我国竞技体育战略的制定提供了依据,促进了竞技体育人才的合理流动,但同时该理论应用中还存在教条主义、训练方法无创新、项目管理不成熟等几方面的问题,本文试针对这些存在的问题提出相应的改进建议. 相似文献
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我国项群训练理论应用现状的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过数理统计和查阅文献资料。对项群训练理论的应用状况进行了评述。表明项群训练理论揭示了同项群内部的运动与训练规律,丰富了体育训练和教学的方法、手段,为我国竞技体育战略的制定提供了依据,促进了竞技体育人才的合理流动,但同时该理论应用中还存在教条主义、训练方法无创新、项目管理不成熟等几方面的问题,本文试针对这些存在的问题提出相应的改进建议。 相似文献
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体育运动学校的培养目标和办学宗旨是:“培养德、智、体全面发展,具有专项运动技能的高水平体育后备人才和中等体育专业人才。”以培养目标和实际就业情况看,大体可分为三个部份:一是第一目标,向省优秀运动队输送合格的竞技体育人才,但只占整个 相似文献
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体育科研群体一般可分两类;一类是“共轭型”,属同质结构;一类是“互补型”,属异质结构,在提倡完善个人知识结构的同时,需要强调相关专业研究人员的合作,理想的体育科研群体应具备数量合理、专业结构合理,能力结构合理以及合理流动等条件,从目前的实际情况看,提倡理论工作者与实际工作者相结合,使之互补,是更实际、也更迫切的工作。 相似文献
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根据2005年全国体育人才状况调查数据和国民经济相关统计数据,应用时间序列法和线性回归法建立我国体育人才供需预测模型,预测出2006-2010年我国体育人才的需求,并结合定性定量分析,提出我国体育人才总量增长两步走战略、体育人才质量提高的创新战略以及体育人才结构优化的市场战略。 相似文献
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未来10年我国竞技体育人才发展的趋势 总被引:14,自引:0,他引:14
通过回顾我国竞技体育人才发展的历史、总结竞技体育人才发展的现状,针对2010年我国竞技体育发展的总目标,预测了我国竞技体育人才发展的未来发展,期望能为竞技体育人才的培养和管理提供参考,从而能使更多的体育竞技人才脱颖而出,推动我国竞技体育事业不断前进。 相似文献
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我国社区体育人才网络的建立 总被引:10,自引:0,他引:10
在界定社区体育人才的内涵与分类的基础上,对建立社区体育人才网络的必要性和发展前景做了分析,提出建立社区体育人才网络,实现体育人才的社会共享,是解决现阶段我国社区体育人才紧缺的有效途径。 相似文献
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为适应社会主义现代化建设对体育人才的需要,顺应大学英语课程教学内容与课程教学体系的改革和发展,对体育专业英语听力课程教学改革已刻不容缓。针对体育类学生的实际情况,提出了我校体育专业英语听力课教学过程中所存在的问题和进一步加强听力教学的几点对策。 相似文献
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学习《体育之研究》谈大学生体育意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
作者重温毛泽东《体育之研究》,分析当今大学生体育现状,针对大学生普遍存在的体育意识淡薄、锻炼自觉性缺乏的实际,运用毛泽东体育思想,结合实施全民健身计划和跨世纪人才的培养目标,提出高校体育教育改革必须从大学生体育意识和培养自觉锻炼能力入手。在体育教学实践中采用“生兴味”、“生快乐”、“有恒”、“注全力”等手段和方法,使学生体育意识得到强化,锻炼自觉性得到培养,以便更好地完成高校体育目的任务。 相似文献
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宋春华 《武汉体育学院学报》1988,(2)
本文根据我国高等教育和体育工作发展的需要,从本省实际出发,分析了新建体院的奋斗目标和途径规划。建立学校体育、社会体育、运动训练三系体制,培养多种人才,以适应体育社会化和科学化的发展趋势,促进学校体育的发展。 相似文献
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体教结合培养体育后备人才模式研究 总被引:53,自引:2,他引:51
根据目前业余训练的实际情况,论述了我国体教结合培养体育后备人才的模式,指出大中小学课余训练一条龙模式将与体育俱乐部社会化模式并存,体教结合是我国培养和造就优秀体育后备人才的必由之路。 相似文献
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王一涛 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
多年来,由于我省在体育人才培养方面存在着条块分割、“产销”脱钩等问题,致使我省体育人才教育的层次结构不能适应社会对体育人才的需求,培养出来的人才又多是一个规格,而有些急需的人才却没有学校培养。因而,在实际工作中,就出现了一方面某些特定规格和层次的人才奇缺,另一方面又有学非所用或用非所学的人才积压等浪 相似文献