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在《法律基础知识》课的教学中,灌输式、说教式的传统教学,使学生对法律知识课程缺乏兴趣。本文作者结合教学实践,从＂以案说法＂的必要性,案例的选取,如何实施＂以案说法＂,案例教学法的意义四个方面阐述了案例教学法在《法律基础知识》教学中的应用。在《法律基础知识》教学中只有改进教学方法,激发学生学习兴趣,才能提高教学质量,增强教学效果,强化学生的法律意识。 相似文献
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全日制农业推广硕士专业学位教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一全日制农业推广硕士专业学位的特点农业推广硕士专业学位是与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的专业性学位,主要为农业技术推广和农村发展培养高层次应用型、复合型人才。全日制农业推广硕士专业学位是对农科专业学位和全日制农学学位研究生教育的补充和完善,是学位与研究生教育的进步。 相似文献
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农业推广硕士专业学位人才的需求与培养 总被引：4，自引：0，他引：4
郝晋珉 《学位与研究生教育》2002,(1):23-25
农业推广硕士专业学位是为适应我国农业—农村发展，完善我国农科学位与研究生教育而设立的新型学位类型。１９９９年５月１０日国务院学位委员会第１７次会议审议批准了“农业推广（暂用名）硕士”专业学位设置方案。２０００年６月正式成立全国农业推广硕士专业学位教育指导委员会。２０００年１０月首次招生就实行全国联考，２００１年５月录取工作结束，我国首批１６１１名农业推广硕士研究生进入了课程学习和培养环节，掀开了农科应用型人才培养──农业推广硕士专业学位教育新的篇章。 一、对设置农业推广专业学位的反应 改革开放以来… 相似文献
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文章在对《农村发展规划》在农村区域发展专业中的地位和案例教学法这一重要教学方法进行阐释的基础上,对案例教学法从案例选取到设置问题组织讨论到总结归纳案例和案例演练等环节在《农村发展规划》课程中的运用进行探索,并对其成效与不足进行总结。 相似文献
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中职阶段的法律教学重理论轻技能,在教学形式上,重讲授轻练习,教学效果不理想,导致学生丧失了学习法律的兴趣。案例教学法是法律教学中常用的方法,如何在中职法律教学中科学、合理地运用案例教学,调动学生的学习积极性与主动性,激发学生的学习兴趣？本文结合当前我国中职院校法律教学中的弊端强调＂案例教学法＂的效用。 相似文献
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＂土地生态学＂课程是面向土地资源管理及相关专业本科生的基础课程,以培养学生的生态学思维与土地生态实践技能为教学目标。本文结合土地科学学科体系与学生特点,利用案例的典型性与图像的可衍生特性,构建了以案例与图像衍生教学法为主的教学模式,围绕主要知识点与关键应用技能,利用相关前沿成果选择案例与图像,在教学过程中关注引导与互动,教学设计与实施反馈相结合,并针对＂土地生态学＂课程安排提出了案例教学法与图像衍生教学法的设计原则与主要内容,课程实施取得了良好的教学效果。 相似文献
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在法律逻辑学课程教学中,案例教学法是激发学生学习兴趣、提高法律逻辑学课程教学实效、提升法学学生实践分析能力的有力工具.案例是否恰当是法律逻辑学案例教学成败的关键,为此,选择的案例要力求真实典型、与法律相关并具有相应的逻辑可分析性.要使案例教学法在法律逻辑学课程教学中得到有效应用,教师除了要明确案例教学的目的以及择选恰当的教学案例外,还需要在课堂上清晰地呈现或描绘案例、组织学生有效地讨论、做好总结评述等工作. 相似文献
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当前我国公民整体法律素质还相对较低,这对于我国法治社会的建设是一种阻碍,在高职院校开设法律教育课程具备一定的促进作用。在高职法律教学过程中,案例教学所表现出来的重要性不言而喻。在高职法律教学中,由于课程比较困难,在学习过程中会遇到各种各样的问题。通过采取案例教学的方式,能够在一定程度上解决教学过程中的问题,促进法律教学的发展。本文通过阐述案例教学法的优势,指出了当前在高职法律教学过程中案例教学法所存在的问题,并针对性地提出了相关解决措施,以促进案例教学法优势能够充分发挥出来。 相似文献
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魏燕芳 《忻州师范学院学报》2011,27(2):102-104
文章在界定中国法制史课程引入案例教学法内涵的基础上,从中国法制史课程自身的性质和特色、中国法制史课程的教学现状两个方面分析了中国法制史课程引入案例教学法的必要性,并从中国法律制度的发展历史出发,分析得出中国法制史即中国案例史的结论,进而对中国法制史课程援用案例教学法的可行性进行了深入的分析。文章最后从教学实践出发,从教师课前精心选取精当的典型案例、课堂上例举案例、解析案例和结合当时法律规定评价案例等方面,指出了案例教学法在中国法制史课程中的操作步骤和要求,力图为中国法制史的教学同仁提供参考。 相似文献
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杨越 《开封教育学院学报》2009,29(3):85-87
笔者在对当前高职法律课程教材现状和我国高职教育特点进行分析的基础上,结合教学实践,提出了应以＂任务驱动案例教学法＂为主线组织高职法律教材,并对高职法律教材的定位、组织形式、内容提出了一些探讨性建议。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中应用越来越普遍。《法律基础》是高校"两课"中的一门重要公共必修课,依据《法律基础》课教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,笔者在《法律基础》课程教学中采用案例教学法进行了有效的尝试和实践。本文就案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用进行初步的探讨。 相似文献
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如何在《法律基础》课程中科学地应用案例教学法,提高教学质量是高校相关公共课教师普遍关注的一个问题.文章探讨了案例教学法的内涵及其起源、多种案例教学模式和案例教学法适用于《法律基础》课程教学的基本要求. 相似文献
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武奎 《天津职业院校联合学报》2013,15(4):72-75,79
案例教学法作为一种新型教学法,在高职法律课程教学中得到了广泛应用,但学界对其内涵和模式的认识并不一致。在高职法律课程教学中,案例教学法的教学效果受到课程设置、教材、学生、老师、教学方法、教育传统等诸多因素的影响,本文试图在明确案例教学法内涵及模式的基础上,分析这些不利因素并提出应对建议。 相似文献
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奉晓政 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(2):110-112
高等学校思想政治理论课改革后,教学方法亦应随之改进,案例教学法的运用尤显重要。目前《思想道德修养与法律基础》案例教学方面还存在一些问题和不足,结合笔者所在高校开展案例教学的经验,提出开展＂法律基础＂案例教学的三方面的建议：重视案例选择、做好案例教学的组织和教学方法多样化。 相似文献
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案例教学法在“基础会计学”课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学是适合经济管理类教育的有效教学手段之一。将案例教学法应用于＂基础会计学＂课堂教学中,使学生在案例讨论中既深化对会计基本理论、概念、方法的理解,又能对这些内容形成自己的观点。因此,将案例教学法引入＂基础会计学＂教学实践中对提高该课程的教学效果具有重要的意义。本文将对案例教学应用于＂基础会计学＂教学实践的意义、实现途径进行探讨,并提出完善案例教学法的合理建议。 相似文献