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李镇西 《中国小学语文教学论坛》2004,(11)
新课程改革理论将教学的本质定位于交往,把教学过程理解为师生共同参与、共同发展的互动过程。因此,作为体现交往哲学理念的“对话”,不仅仅是一种调动学生的教学手段,更是一种尊重学生的教育思想;不仅仅是一种激活课堂的教学技巧,更是一种走进心灵的教育境界;不仅仅是指教师和学生通过语言进行的讨论或争鸣,更是指师生之间平等的心灵沟通与交流。这种“对话”,要求师生的心灵彼此敞开,并随时接纳对方的心灵。因此这种双方的"对话"同时也是一种彼此的“倾听”,是双方共同在场、互相吸引、互相包容、共同参与以至共同分享的关系。今天,河北邯郸的焦美玲老师给我们带来这堂颇有新意的课,正体现了这种“关系”。我注意到焦老师在课堂上始终“面带微笑”———在微笑中“走上讲台”,在微笑中“赞扬”、“追问”、“点评”,在微笑中“想握学生的手”......这微笑是平等与尊重的自然流露,是心灵散发的芬芳。不过,我这里还想说点美中不足:这堂课是否“语文味儿”淡了些?如果离开了对课文语言文字的揣摩品味,只是引导学生热爱大自然,又怎样与一堂“情感培养”的班会课区别开来?我总觉得,“对话”也好,“分享”也好,“感情交流”也好,“思想碰撞”也好,都应该以“语文”为基础;换句话说,语文课还是应该回到语言文 相似文献
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陆春玲 《学生之友(初中版)》2011,(23):30-30,29
“微笑教育”是一种特殊的教育手段,它具有独特的教育功效。微笑体现了老师对学生真诚的关爱,更体现了以人为本的素质教育理念。它是从老师心里发出来的,所以能打到学生心的深处。笔者通过自己亲身的经历和感受,阐述了它在教育工作中不可忽视的作用。 相似文献
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田维艳 《新课程导学(上)》2012,(4)
一位教师搞好教学的前提是要让学生喜欢自己,如果学生不喜欢老师,那么何谈爱学习呢?在我的教学生涯中我给予学生最多的是“微笑”,因为这个微笑不仅能拉近师生之间的距离,使得师生之间无所不谈,而且很多时候能感动学生,成为学生的动力.也正是这样,学生哪怕是后进生,也会默默地跟着他喜欢的这位老师努力学习!平等、民主、合作的师生关系始终都要贯穿于教育教学中.“亲其师,信其道,”只有师生情感融洽,学生才会敢想、敢问、敢说. 相似文献
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微笑不仅能使他人和自己获得快乐、轻松和自信,更重要的是还能给人以美的享受.真诚的微笑是和蔼的体现、亲切的象征,是一种与人交流的和谐方式,更是一个人良好综合素养的自然流露.在人丰富的面部表情中,只有真诚的笑容最美,最扣人心弦. 一、"微笑"架起师生的桥梁 "你喜炊什么样的老师?"通过学校每学期对学生的问卷调查显示:80%的学生都喜欢有微笑、有幽默感的老师.记得有一天,几个学生来到我的办公室采访,问我:老师,您喜欢我们吗?我没有直接同答,并反问学生:你们感觉我喜欢你们吗? 相似文献
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一、微笑使语文课堂更轻松曾听一位名师说过：＂不会微笑的老师,不会是一个好老师。＂我想,这句话不无道理。老师千万不要居高临下地看学生,如果这样,无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的＂沟壑＂。不进入学生心灵,学生又怎么与你零距离沟通？久而久之,你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立”,即使你的课堂没人敢随便讲话、... 相似文献
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“微笑教育”就是教师营造宽松和谐的学习环境,使师生关系成为朋友关系,师生的心理距离缩短,情感、融洽,学生成为学习的重要角色。这正是亲其师,信其道,乐其学”。本文谨对在素质教育中依据这些原理,进行教师的微笑教育实践所产生的效应,进行肤浅的探析。略陈拙见,以期收到抛砖引玉之效。一、微笑教育的基本内涵及其与课堂教学的联系微笑教育是以微笑、和谐的神态在教学过程中通过动作、表情、语言、姿态及至眼神将爱传递给学生,使其体会到亲切、温馨、幸福的情感,使老师产生了吸引力,诱导力等艺术魅力,使学生被引“入胜”,“欲罢不能”,从… 相似文献
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除目光之外,人的面部表情中最动人、最有魅力的就是微笑。教师带着微笑出现在课堂上,能营造出良好的课堂学习氛围,因为教师的笑是打动学生心灵的最美好的表情,是教育学生的最好手段。作者在教学实习期间,深深地体会到教师微笑的教育魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>面临新课程的改革,在新的教育观念和课程基本理念的指导下,只有尽快地更新自己的教育观念,积极探寻课堂教学的最佳途径,才能肩负起教育教学的重任。回顾过去半年的语文教学,主要有以下收获:一、传递微笑,让心灵贴近心理学家威廉·詹姆斯说过:"人性最深刻的原则,就是恳求别人对自己的关怀。"而这一群刚刚迈进学校大门,还懵懂无知的孩子们,则更需要得到老师的关爱。微笑是表达爱的一种方式,同时也是打开心灵的钥匙。因此,我让微笑成了我表情的代名词,在 相似文献
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自信心是自我意识的重要组成部分,它是一个人对自身力量的充分认识和估计。为了培养幼儿的自信心,在教育教学活动中,我反复实践总结了以下4种方法。我想,只要持之以恒地去做,必定能收到良好的教育效果。1.每日一笑。在幼儿看来,老师的笑是对自己的肯定,表示“老师喜欢我”。它会使孩子情绪愉快,信心十足。所以我常常对孩子微笑,更注意对自信心较弱的孩子微笑。我尤其重视早晨的“一笑”,因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每天早晨当孩子跨进活动室,我就迎上去,送给他一个甜甜的微笑。看到幼儿情绪不佳,我就亲切询问、安慰,直至孩子的脸上… 相似文献