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素质教育是全面发展的教育，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展为目的，为学生“学会做人、学会劳动、学会求知、学会生活、学会审美”打下很好的基础。而作为创收育人的勤工俭学则为素质教育开辟了广阔的天地。尤其在我国教育尚欠发达的情况下。学校开展勤工俭学，是实施素质、促进学生全面发展的重要途径之一，并且是其它教育活动所不可替代的。笔认为勤工俭学对素质教育功能的渗透主要体现在以下诸多方面。 相似文献
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袁曦 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(1):85-87
素质教育是一种现代化教育理念，是一种全面发展，面向全体学生，以学生为主体，教育学生“会学”的教育：学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础，并对原有的素质结构不断进行转换，改造，升华的过程，素质教育是一种发展人性的教育；发展个性是实现素质教育最直接有效的途径，素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性，全面推进素质教育，必须克除应试教育的弊端，从解放学生个性，发展学生个性抓起，使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性，同时应该坚持在基础性，全面性，全体性之上讲究学生个性发展。 相似文献
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勤工俭学通常是对于在校的学生而言的,是指学生一边求学读书,一边进行工作和劳动的一种形式.勤工俭学不仅是学校实施劳动教育活动的一种形式,同时也是社会主义教育事业的优良传统和特色之一.学生通过勤工俭学,可以提高自己的实践能力,培养自己热爱劳动的意识,为他们将来的事业和生活打下坚实的基础.近年来,学校以及相关的教育部门开始加强对勤工俭学的重视,积极地为学生创造进行勤工俭学的机会,帮助学生更容易参与到勤工俭学中.所以,勤工俭学在培养学生进行全面发展方面有着积极的作用,应该将其与德、智、体、美、劳等同对待,以促进学生的全面发展,培育综合型人才. 相似文献
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一、用科学发展观来推进勤工俭学工作首先,要坚持以学生为本。学生是学校教育的主体。无论是在城区素质教育实践基地,还是在农村中小学劳动实践场所,我们开展的各种形式的勤工俭学活动,都要有利于学生的全面素质培养、有利于学生的全面发展,所有工作都要围绕有利于学生的健康成长进行。总之,要把育人放在学校勤工俭学的第一位。其次,是要坚持服务于教育改革与发展。要把勤工俭学工 相似文献
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人的全面发展与素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
促进人的全面发展，必须实施素质教育。素质教育是一种普遍性教育，是以提高全体国民素质为目标的教育；素质教育是一种全面性的教育，是以每个人全面发展为目标的教育；素质教育是重视人的个性发展的教育。为实施素质教育，一要不‘断加强化建设；二要加强和完善制度建设；三要建设一个创新型组织。 相似文献
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开展中小学勤工俭学是全面贯彻党的教育方针,建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,是实施素质教育的有效载体,是加强学生劳动观念教育和劳动技能训练,提高教育质量,培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径,也是促进教育结构、教育制度改革,发展教育事业的一项有效措施.因此,中小学开展勤工俭学,坚持教育与生产劳动相结合,是"全面实施素质教育"的重要举措.
一、中小学勤工俭学是实施素质教育的重要环节
所谓"素质",是指人在先天生理的基础上,在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,包括人的道德、智力、身体、审美、劳动技能等素质.所谓"素质教育",是以提高全民族素质为宗旨的教育,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促使他们在德智体等方面主动地发展为基本特征的教育,是为人的终身学习与发展打好扎实基础的教育.实施素质教育是时代的呼唤,是社会发展的需要,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的必然要求.开展中小学勤工俭学,坚持教育与生产劳动相结合是国家教育方针的一个重要组成部分,是实施素质教育的重要环节. 相似文献
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国家教育部(1999)14号文件《关于贯彻落实全面推进素质教育决定进一步加快中初等学校校办产业发展的若干决定》指出：“校办产业必须进一步强化服务教育的意识，努力为全面推进素质教育创造条件”；江苏省教育厅(2001)35号文件《关于促进中小学勤工俭学和校办产业改革和发展的若干意见》指出：“加快校办第三产业发展，建立和完善教育改革和发展的服务保障体系，努力实现勤工俭学服务育人的目的，各级教育行政部门要以服务教育教学为宗旨， 相似文献
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有效开展勤工俭学活动，是不断加强学校德育工作的重要途径，是开展劳动技术教育的重要渠道，也是实施全面素质教育的重要载体。通过多彩的劳动实践和真切的劳动体验，学校不仅可以培养学生的劳动观念、劳动意识和劳动技能，而且可以逐步培养学生对劳动和劳动人民的真挚情感。 相似文献
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目前，社会在飞速发展，认识在不断深化，理论在不断丰富，知识在不断更新，科技在不断进步。我们不能用过去的陈旧思维方式来思考问题，也不能用旧的工作方法去工作。我们必须用科学的发展观思考全面推进素质教育，全面建设小康社会的宏伟目标，以及对发展勤工俭学、校办产业提出的更新、更高的要求。中初等学校校办产业在发展观念、发展方向、发展水平、产业结构与体制管理模式等方面，特别是在加强对学生实施素质教育方面还不能适应全面推进素质教育的需要。 相似文献
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王永锋 《商洛师范专科学校学报》2001,15(3):49-51
本以素质教育的涵义为出发点，论述了个性发展是素质教育的前提和基础，自我教育能力是素质教育的核心和关键。要促使学生个性全面健康发展，其有效途径是加大实施个性教育的力度；要培养和提高学生的自我教育能力，其途径和方法是激发自我教育动机、创造实践条件、，利用榜样的力量等。 相似文献
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美育，作为教育方针和实施素质教育的重要内容，已愈来愈引起广大教育工作者的关注和重视；如何实施美育。促进学生全面发展，许多学校创造出了不少好的经验。本期隆重推出的长篇纪实报道《美，在这里孕育》，就生动地介绍了兴城市南一小学以美育改革为突破口。全面实施素质教育的作法和经验。早在上世纪80年代初期，本刊就报道过南一小学进行音乐教学改革，发展学生特长的经验。难能可贵的是，这些年南一学始终坚持“以美立校，以美施教，以美育人”的办学理念，坚持以美育改革为突破口，真心真意对学生实施素质教育不动摇，有效促进了学生的全面发展和个性发展。成绩卓著。在全面推进素质教育，特别是在新的“义务教育法”开始实施的今天。南一小学所取得的成绩、作法和经验，都是值得我们认真学习和深入思考的。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(12):1-2
教育部部长周济5月26日在云南召开的中西部地区农村中小学勤工俭学现场会上说，长期以来活跃在田野山间的勤工俭学，是贯彻党的教育方针、促进学生全面发展的重要举措，是一项惠及广大农民群众的有益事业，要大力推进农村中小学勤工俭学，实实在在为农村教育发展服务。 相似文献
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素质教育是我国教育事业发展的一项基本国策。勤工俭学是全面贯彻党的教育方针,实施基础教育和全面推进素质教育过程中不可缺少的重要组成部分,在素质教育实践和发展中起到不可替代的作用。 相似文献
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宋喜臣 《中国校外教育(理论)》2014,(1):3-3
勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、深化教育改革、实施素质教育、提高教育教学质量的重要措施,是培养全面发展“四有”新人的重要途径。勤工俭学是学校工作中一个不可缺少的组成部分,是提高新一代劳动者能力的有效途径。 相似文献
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小学数学教改的四个趋势一、实施素质教育：素质教育是面向全体学生，全面提高学生素质的教育；是开发青少年的潜能，训练和提高其生理，心理素质，全面和谐发展的现代教育；是以发展学生个性特长为核心，以社会文化传播和创造为手段，实施德智体三位一体的整体化教育。既... 相似文献
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宋喜臣 《中国校外教育(理论)》2014,(2):3
勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、深化教育改革、实施素质教育、提高教育教学质量的重要措施,是培养全面发展"四有"新人的重要途径。勤工俭学是学校工作中一个不可缺少的组成部分,是提高新一代劳动者能力的有效途径。 相似文献