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在早期教育中,阅读是幼儿获得知识、传播知识、增加知识的重要途径.阅读是伴随幼儿一生的活动,对幼儿形成良好的阅读习惯起到奠基石的作用,影响幼儿今后的发展.幼儿生来具有好奇心、探索欲,早期阅读的目的不仅在于促进幼儿阅读能力的提高,更在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,促进幼儿智力和语言的发展,促进幼儿良好阅读习惯的形成. 相似文献
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幼儿是祖国未来的发展希望,因此应重视幼儿教学,早期阅读能力的培养是幼儿教学中重要的组成部分之一,原因在于良好的阅读能力可以更好地促进幼儿的综合方向发展,本文主要对幼儿教学阶段中如何培养大班幼儿的早期阅读能力进行相应的论述。 相似文献
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早期阅读对儿童思维的发展具有重要的促进作用,学前儿童早期阅读能力的发展又有赖于其智力、思维的发展.皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师认识和指导早期阅读活动的启示为:在早期阅读活动目标的制定上,关注幼儿发展的整体性和尊重个体差异性;在早期阅读活动内容的选取上,贴近幼儿已有经验和促进其认知水平发展;在早期阅读活动方式的实施上,提倡灵活教学,培养幼儿自主阅读能力. 相似文献
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幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分,对促进幼儿语言发展具有重要的作用。发展幼儿早期阅读能力是我们在幼儿教育改革中应重视的问题。早期阅读是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径。那如何在教育活动中培养幼儿早期阅读的兴 相似文献
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幼儿时期是培养幼儿阅读能力、发展阅读素养的重要阶段,由此可见,幼儿的早期阅读是非常有必要的,教师要掌握更多幼儿早期阅读指导策略,充分掌握小班幼儿的阅读心理、阅读动机、阅读兴趣,在潜移默化中提升幼儿的阅读能力,培养他们良好的终身阅读理念。同时,阅读也是幼儿认识世界、认识事物的重要手段与工具,幼儿在早期阅读活动中可以积累更多的生活经验、生活技能,促进幼儿的认知发展。本文主要对小班幼儿早期阅读指导策略进行探究,以此来提升幼儿的综合素质,发展幼儿的思维能力、实践能力,提高幼儿早期阅读指导的有效性。 相似文献
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近年来,随着幼儿园早期阅读活动的深入研究,教师和家长对早期阅读活动的认识也在不断变化。早期阅读不再是简单的识字看书活动,而是具有完整的体系和结构、促进幼儿身心健康发展的活动。而影响幼儿发展最重要的两个因素是家庭和幼儿园。促进幼儿全面和谐地发展,是家庭和幼儿园的共同目标和责任,因此,不可忽视家园互动的力量,只有家园合作开展幼儿早期阅读教育,才能有效地促进幼儿阅读能力的提高。文章将从六大方面总结出家园互动下开展幼儿早期阅读的基本方式,以供参考。 相似文献
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王淑秋 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
早期阅读能够促进学前儿童阅读语言和读书技能的发展,3－8岁时个体阅读能力发展的关键期,也是成人对幼儿进行阅读能力培养的最佳时期。早期阅读能力是幼儿成长的内在要求。要培养幼儿的早期阅读能力,幼儿园就应该积极完善文化设施,积极引领幼儿开展灵活多样的活动,努力延伸校园的书香环境,为幼儿阅读活动提供坚实的基础、丰富的材料和广阔的环境在幼儿园,教师可以通过画面的导读、完整阅读的的尝试、读后的讨论交流、师幼共同的深入阅读、反复品味的阅读等策略,引导幼儿产生对阅读的兴趣,使幼儿掌握一定的阅读能力,促进儿童语言、智力与心理的健康发展。 相似文献
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目前,早期阅读活动已经成为许多幼儿园的常规教学活动之一。阅读活动通过对绘本中图画、文字、符号等信息的解读,培养幼儿的阅读兴趣、方法和习惯,促进幼儿观察思考、理解想像、语言表达等多种能力的发展,为幼儿提供积极的审美体验。幼儿园早期阅读活动类型多样,有作为集体教学的相对高结构化的集体阅读活动,也有低结构化的自主阅读、亲子阅读、合作阅读等。本文主要探讨低龄幼儿（小班、托班）集体阅读活动的组织策略。 相似文献
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阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域,对促进幼儿阅读、语言能力的发展。情感态度的培养等有着重要的作用。在幼儿园早期阅读教学中．我们不仅要关注集体阅读活动的开展．也应该重视对阅读区的创设和指导。因为幼儿的阅读兴趣、阅读能力的培养是一个长期渗透的过程．仅靠集体阅读活动远远不够。除了阅读区外。早期阅读还能与其他区域活动有效整合。进一步激发幼儿的阅读兴趣．深化幼、儿的阅读理解,促进幼儿自主阅读能力的发展。 相似文献
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幼儿戏剧是指适合于幼儿接受能力和欣赏趣味的戏剧,是戏剧的一个特殊分支,它具有多重的艺术审美特征。在早期阅读中引进幼儿戏剧,引导幼儿观赏戏剧内容和参与戏剧表演．以幼儿戏剧为早期阅读的内容和形式,将呈现一种新颖别致和生动活泼的阅读活动,能够更好地发挥戏剧活动的审美功能。有利于深入推进早期阅读,培养幼儿早期阅读的兴趣和能力,增进幼儿审美能力和自主阅读能力的发展。 相似文献
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韩学娣 《中国科教创新导刊》2009,(33):86-86
幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念。通过养成性教育,有力的推动今后的学习。因为,早期阅读可帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。 相似文献
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幼儿早期阅读活动通过大量的图文并茂的读物．帮助幼儿完成从口头语言想书面语言的过度．促进幼儿思维、语言、想象、个性等多方面的发展。多元化早期阅读通过扩展幼儿生活和学习范围．来帮助幼儿获得收集各类信息。认识周围世界,探究大自然秘密的兴趣和能力。教师科学、灵活的指导策略不但可以激发幼儿的阅读兴趣,还可以为幼儿养成良好的阅读习惯和必需的阅读能力打下坚实的基础。 相似文献
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培养幼儿早期阅读兴趣,提升幼儿阅读能力,对幼儿身心健康发展有着积极影响。幼儿通过阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,还可以锻炼思维,促进心智的发展。特别是开展绘本阅读活动,更是对幼儿实施早期阅读教育的重要途径,绘本因其制作精美、内容丰富、色彩丰富而深受幼儿的喜爱,符合幼儿的心理认知特点。幼儿教师应积极挖掘绘本阅读的教育价值,从多元化角度审视和实施绘本阅读活动,以实现阅读内容和形式的多样性,发散幼儿的认知思维,增强幼儿的认知能力和语言能力,为幼儿的持续发展奠定基础。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(5):30-34
早期阅读能力是幼儿成长的内在要求,可以帮助幼儿认识社会和大自然,对幼儿各方面发展和终身学习具有重要意义。根据钱伯斯的阅读循环圈,培养幼儿早期阅读能力,需要幼儿园和家长的共同努力,为幼儿选择适宜的阅读材料,创设良好的读书环境,培养良好的阅读习惯,提供能够正确指导幼儿读书的成人阅读者,开展丰富的阅读活动。所以说,培养幼儿早期阅读能力是一门集科学、艺术、经验为一体的高难度教育工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>随着社会和经济的发展,人们对教育的要求越来越高,一些专家经过调查发现,幼儿期是人的一生中可塑性最强的阶段,尤其是关于幼儿的早期阅读,更能对幼儿的口语表达能力和思维发展起到重要的作用,阅读是伴随幼儿一生成长的活动,所以对幼儿早期阅读的教育应站到终身教育的高度予以重视。我园通过家园合作,在幼儿早期阅读培养上大胆尝试,最大限度地为幼儿早期阅读创设丰富的环境,探寻培养幼儿早期阅读能力的方法途径,促进幼儿阅读能力的发展,幼儿园特色已经 相似文献
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幼儿生来就有好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展幼儿的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,培养阅读习惯。让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念,即要看、要听、要读,通过养成性教育,有力地推动今后的学习。研究表明,我国的幼儿入小学后普遍不能尽快地适应小学学习,幼儿园教育同小学教育存在严重脱节现象。因此,对幼儿进行早期阅读方面的培养也是缓解这一现象的好方法。 相似文献
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幼儿园的孩子正处于思想的形成与发育期,早期阅读能力是幼儿重要能力之一,培养幼儿的阅读能力是早期幼儿教育活动中的一项重要内容。为了让幼儿形成良好的阅读能力,幼儿园要积极完善各种文化设施建设,指导幼儿开展形式各样的文化活动,通过游戏或者歌舞来达到对阅读能力的培养和训练,让幼儿在书香环境中,感受到文化的熏陶。本文针对幼儿园的早期阅读活动展开讨论,分析了幼儿园早期阅读活动的教学策略。 相似文献