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中高职发展踏上“和谐号” 总被引：2，自引：1，他引：1
中高职发展踏上"和谐号"之一
职教现状呼吁中高职协调发展
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出:职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,改革创新的方向是:建设适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系. 相似文献
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德育要为每一个学生的终身发展奠基 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
"为了每一个学生的终身发展"是<上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<规划纲要>)的核心理念,体现了上海率先实现教育现代化的核心价值所在.德育作为教育的重要组成部分,理应为实现每一个学生的终身发展保驾护航,为每一个学生的成长、成人、成才打下扎实的思想品德基础. 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要>所要推进的是一场整体性、全面性、系统性,在原理上有原创性新发展的"三级教育改革",负有崇高的社会历史使命.而在改革的态度确定之后,<规划纲要>的历史使命能否实现,最为关键的问题就是改革路径的设计和选择.作为全面建设小康社会整体目标中的教育发展目标和新世纪我国教育改革与发展的基本载体,现代国民教育体系的构建关系到<规划纲要>的改革路径.深入探讨现代国民教育体系的构建方略,有助于确定2012年、2020年等中长期时间节点上的国家教育发展战略目标,安排相应的实施步骤,保障<国家中长期教育改革与发展规划纲要>的实现. 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)>(以下简称<规划纲要>)在近两年的制定过程中,以中国基本国情为"底色",以改革和发展为"主线",以民众的呼声为"亮点"勾画出了未来10年中国教育改革与发展的"路线图".它反映了国家的意志、决心和战略眼光,让人们看到希望,增强了对中国教育的信心. 相似文献
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浙江省教育技术中心课题组 《中国电化教育》2011,(4)
为加快浙江教育现代化步伐,构建学习型社会,建设人力资源强省,根据<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)><浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和<浙江省信息化促进条例>精神,特制定<浙江省教育信息化"十二五"发展规划>. 相似文献
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杨学威 《中国教育技术装备》2010,(29)
国务院关于<珠江三角洲地区改革发展规划纲要>和广东省委、省政府关于<广东省中长期教育改革和发展规划纲要>(2009-2020年),以及国务院召开国家教育体制综合改革试点会议,要求把广东建设成为国家教育综合改革试点省,并要求存实施"三个而向"的同时,将广东打造成中国"南方教育的高地",在全国率先基本实现教育现代化,实现教育的优先发展、科学发展. 相似文献
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作为指导未来10年教育改革与发展的纲领性文件,<国家中长期教育改革和发展规划纲要>涵盖了各级各类教育的方方面面,对此专家学者有着广泛而深入的解读.但笔者认为,规划纲要先后4处明确提到了"素质教育",而加强素质教育的理念更是贯穿始终,因此"素质教育"依然是纲要的主题词. 相似文献
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网络舆情是社会舆情在互联网空间的映射.<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(简称<规划纲要>)通过网络广泛地征求民意,真正做到了"问计于民".专家则针对义务教育、高中教育等十大民众关注的热点问题,提出了"解决择校问题根本是教育公平"、应追求"绿色升学率"等建议.因而,做好舆情应对是帮助民众理解<规划纲要>、有效引导舆论的前提. 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)>(简称<规划纲要>)是未来十年中国教育改革与发展的纲领性文件,从<规划纲要>有关高中阶段教育的描述中,我们可以勾勒出未来中国普通高中教育的基本走向. 相似文献
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制定并实施<国家中长期教育改革和发展规划纲要>,在新的历史起点上加快推进教育改革和发展,对于建设人力资源强国、满足群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义.教育科研机构要积极参与、主动配合教育行政部门落实<规划纲要>,编制好全省中长期教育改革和发展规划,把精力和研究方向调整到<规划纲要>提出的目标和任务上来,整合研究力量和资源,抓住关键环节和重点问题,加以研究突破,联合攻关,合作研究,为规划决策科学化服务. 相似文献
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把建设现代学校制度,完善中国特色的现代大学制度,作为重要的改革任务。高等职业教育作为我国高等教育的新类型,高等职业院校成为我国高等教育体系的重要内容,承担着培养高层次技术技能人才,引领我国部分高校向应用技术型高校转型的方向。董仁忠博士长期从事职业教育制度研究,针对我国高职院校制度实践严重滞后的问题,他分别以"现代高职院校制度研究——基于高职院校与政府、社会关系的重 相似文献
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文章以工士学位内涵及特征为逻辑起点,进而分析了我国高职教育设立工士学位的当代价值,即顺应国际职业教育发展"大趋势"与我国高职教育改革的"时代潮",可破高职教育"出身论"、能为高职教育"正名分",可接职业教育发展的"断头路"、能建现代职业教育体系的"立交桥"。因此,在设立工士学位制度构建中,特别强调要赋予工士学位合法性、实现工士学位制度化、确保工士学位含金量。只有这样,才能早日建立符合我国职业教育特点的学位制度。 相似文献
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2010年7月,<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(以下简称<规划纲要>)颁布实施;2011年2月,中共中央政治局召开会议,强调全面落实国家教育改革和发展规划纲要,努力开创我国教育事业科学发展新局面.对于基础教育的改革和发展,<规划纲要>提出了四个要点:基本普及学前教育,强调幼儿园教育的公益性;巩固提高九年义务教育水平,强调优质均衡发展;加快普及高中教育,强调多样化发展;大力发展职业教育,增强职业教育的吸引力. 相似文献
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2010年11月6日,由中国职业技术教育学会主办、江苏技术师范学院承办的"第六届中国中青年职教论坛"在职教名城江苏常州召开.论坛以"贯彻落实<纲要>精神,促进职业教育改革创新"为主题,特邀<规划纲要>职业教育战略专题组组长、中国职教学会副会长周稽裘对<规划纲要>进行解读.同时,论坛紧扣贯彻落实<规划纲要>职业教育改革发展的方方面面,进行了专题研讨. 相似文献