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1.
邓素芬 《湖南第一师范学报》2007,7(1):115-117
20世纪80年代,路易斯.盖茨结合对非裔美国民间传统的考察和对西方现代语言学分析方法的借用创建了喻指理论,非裔美国文学所具有的独特性和自我发展性在盖茨的喻指理论的分析下得到了完善的体现。喻指理论批判白人中心论对非裔美国文学的消极影响,提供了研究非裔美国文学的新视点。理解喻指就是打开了通向非裔美国文学意义的大门。 相似文献
2.
贺冬梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):156-157
美国非裔文学批评家和理论家小亨利*路易斯*盖茨的修辞性喻指批评理论是美国黑人文学理论重要流派之一.喻指在研究黑人文本话语时,从非洲民间神化形象的话语入手,分析黑人土语的表象特征,从语言本身来阐释美国黑人文学的表述特性,构建了美国非裔文学传统的框架,使美国非裔摆脱了欧洲白人中心论的影响,具有开创性的艺术价值. 相似文献
3.
根据源域和目标域,喻指与直指之间的语义关系,对比喻造词形成的复合词进行了归纳和分类,从认知和发生学的角度,阐述了各种类型比喻造词形成的复合词的情况和条件,并用大量的实例论证了人们为何大多拣选源域或喻指成分最突显的属性、功能或形状映射到目标域或直指成分上。 相似文献
4.
刘生龙 《中学语文园地(初中版)》2008,(6):48
人体的各部位都有一个名称,有趣的是这些名称相互组合或者与其他词组合后,大都有着它们巧妙的喻指义和代指义.它们的组合有以下几种形式:…… 相似文献
5.
<正>为什么说"老虎""老鼠",而不说"老狮""老兔"古时,人们对虎和鼠这两种动物是相当畏惧的。虎性威猛无比,古人多用虎象征威武勇猛。《风俗通义》中说:"虎者阳物,百兽之长,能执搏挫锐,噬食鬼魅。"如"虎将",喻指英勇善战的将军;"虎子",喻指雄健而奋发有为的儿子;"虎步",指威武雄壮的步伐;"虎踞",形容威猛豪迈。至于鼠,则什么东西都咬,还会传播鼠疫。"老鼠过街人人喊打"这句俗语就表明人们对老鼠的憎恶。古人对自己畏惧的东西普遍采取了"敬而远之"的态度。于是,古人在这些事物之前冠以"老"字,以表示敬畏和不敢得罪的意思。 相似文献
6.
疾病不仅是社会学、医学、心理学等学科关注的一个焦点,也是文学作品中广泛出现的一个符号意象。鲁迅小说中出现的众多疾病意象,在特殊历史语境下与中国社会的病态、文化的痼疾相互契合,构成了一种整体性隐喻。本文从疾病意象隐喻文化和启蒙思想的可能性、鲁迅小说中的疾病意象表现及其文化喻指、疾病意象与启蒙主题三个方面来解读鲁迅小说中疾病这一独特意象背后深邃复杂的隐喻涵义,从而深刻地揭示鲁迅作品中蕴涵的隐秘民族文化心理和厚重的社会历史思索。 相似文献
7.
杀手锏,又作"撒手锏",喻指取胜的绝招. 做了数年的班主任,习得一看"家"本领,那就是"花"之三"锏",即一要心中有"花",更要让孩子心中也有"花";二要用心呵护每一朵"花",耐心等待"花"开;三要允许"花"开"花"落,期待"花"开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限. 相似文献
8.
成尚荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):89-89
<正>第一个比喻:好的教学是把学生带到高速公路的入口处。把课堂教学比作高速公路的入口处,是一个生动、形象而又深含意蕴的隐喻。其喻意是:学生的学习,实际上是一次次学习之旅,旅途中定会遇到陌生的风景、他人和陌生的自己,就在与陌生人相遇时,教育就发生了,真正的课程与教学也诞生了。这是其一。通过入口处,可以走上高速公路,只有在高速公路上行走,才会有教学的有效和高效。值得注意的是,高速公路上有一些物像,极具文化意义,喻指教学的要义。比如,慢车道、快车道、超车道,喻指让不同的学生找到适合自己的路径和方式;比如,路标 相似文献
9.
王跃农 《中学生读写(初中)》2005,(2)
有一类惯用语常用来喻指某种人。例如"变色龙"喻指那些"善于见风使舵的人";"纸老虎"喻指那些"外强中干的人"等。这种惯用语精练形象,耐人寻味,具有很强的表现力,学习运用这些惯用语对于锻炼思维、提高语言水平大有裨益。你 相似文献
10.
英语也有许多类似汉语中的"张三李四",他们或许是真人实名或虚名假姓,有的源于历史典故,有的是口语中脍炙人口的经传人物,各被赋予特殊含义.但都被用以借代、借喻或喻指某一类人或物,从而使句子、文章幽默诙谐,丰富含蓄,文采飞扬.如Black Smith(铁匠),Gestapo(盖世太保,喻指秘密警察或暗中监视他人行为的人),常见的还有: 相似文献
11.
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(唐·元稹《离思五首》)这联诗的意思是:对于曾经到过大海的人,其他的水很难吸引他;见过巫山上的云朵,其他地方的云根本称不上是云。元稹的诗是为亡妻写的。后人常用这两句诗,喻指爱情的坚贞和专一,也用“曾经沧海”这个成语比喻见多识广,阅历丰富,一般的场面和平常的事物根本不放在眼里。其实,前人也表达 相似文献
12.
李志华 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(4):73-75
空间隐喻是人类认知的一种重要手段。在介词英语中，空间隐喻应用之广泛，表达之形象更为突出。在时间、范围、状态、数量、社会地位几个抽象概念中，空间隐喻以其系统性、广泛性、形象性充分表现了人类语言发展中隐喻思维及认知过程。 相似文献
13.
受信息最大化原则和语言经济性原则的驱动,语言编码者为了省力,往往使用指称一个对象或概念的词汇转喻指称与之有邻近关系的另一个相对较复杂的对象或概念,赋予词汇新的指称意义。 相似文献
14.
从盖茨的喻指理论中意象的喻指入手,分析解读莫里森《秀拉》中替罪羊意象和自杀意象在非裔美国黑人语境下的重复与改写。这些喻指意象的使用在莫里森的小说中被赋予了新的生命力,有着强大的召唤作用。 相似文献
15.
《离骚》中的香花芳草具有多重喻指:"我"之美德修能、质变的人才、贤臣及君王。从修辞层面看,芳草意象与其深层喻指之间是一对多的关系;隐喻和转喻是芳草多重喻指的实现机制。从语义层面分析,芳草之芬芳暗示了其喻指对象之美好;而其短促易逝的特点,则隐含了诗人对时光短暂的深切忧虑。其中后者是潜藏在芳草意象背后最为深刻的语义蕴含。 相似文献
16.
周晓辉 《荆门职业技术学院学报》2010,25(4):57-62
文章从概念隐喻角度出发,研究了指称人的动物隐喻的性别歧视方面的问题,旨在突出研讨动物隐喻中性别歧视问题的重要性。基于汉英羊/Sheep、蛇／Snake、虎／Tiger的封闭语料库,研究发现,在汉英两种语言中,指称人的动物隐喻主要用于表达贬义,表现对人的歧视。基于此发现,可以做出下列结论：1．汉英指称人的动物隐喻的贬义喻指范围基本相同;2．汉英指称人的动物隐喻用于性别歧视,女性喻指范围要比男性喻指范围稍广,女性歧视数量比男性歧视数量多;3．汉英两种语言中,指称人的动物隐喻的同与异,可以用体验哲学和认知语言学的突显观做出合理的解释。该文研究结果可望对指称人的动物隐喻,特别是动物隐喻中性别歧视的相关研究产生积极影响。 相似文献
17.
《语文世界(高中版)》1997,(11)
来自厨房的惯用语炒鱿鱼:“解雇”的代名词 睹:放开眼睛全面看;菜篮子:喻指群众的生活. 瞩:集中眼力努力看;泼冷水:喻指打击别人的热情或积极 瞪:睁大眼睛用力看;性.瞥:短时间地大略看; 瞥:短时间地大略看;五味瓶:喻深受刺激,说不出是何种 窥:眼从缝隙偷偷看;滋味的内心感受. 瞟:斜着眼睛近处看;大锅饭:喻指不分情况,一律按人平 眺:站在高处往远看;均的分配方式. 顾:回过头来向后看.铁饭碗:喻指国家行政机构或国有企 相似文献
18.
魏泽奇 《牡丹江教育学院学报》2012,(1):1-2
《离骚》"五求女",一求帝宫之玉女,喻指追求上古明君如颛顼、尧、舜等;二求高丘之神女,喻指追求像"三后"那样"纯粹"的楚之先君;三求宓妃,喻指追求当世明君;四求有娀氏之佚女,喻指追求贤臣;五求虞氏之二姚,喻指追求美政。 相似文献
19.
《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(6):69-72
文章通过分析与语音有关的词语和结构修辞格以及象征与隐喻的关系,发现"跨域喻指"隐喻理论解释与语音有关的词语修辞格理据性不足,目的域与始源域之间没有意义上的像似性,跨域也没有创造意义上的像似性,跨域只是建立在语音相似或相同的基础之上,可称之为语音转喻。跨域喻指可以解释与语音有关的结构修辞格,因为它们基于目的域与始源域之间的像似性。因此,语音修辞的语音隐喻之说,缺乏全面性和充分性的解释,而用像似性和象征性解释语音修辞更具理据性、全面性和充分性。 相似文献
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《1934年的逃亡》以符号化的喻指、诗意般的言说、多视角的叙事和让人回味的孤独感表达了苏童对人性苦难的理解.他用一种冷色调的陌生化的语言叙述着人的生存困境,对人的生命的孤独作出了历史性的独特理解,构建了一个独具艺术特色的叙事世界. 相似文献