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创新共建共享模式构建公共文化服务体系——吉林省公共图书馆与高校图书馆共建共享的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
公共图书馆与高校图书馆共建共享,是吉林省图书馆调整省级图书馆定位,确定全方位、立体式构建公共文化服务体系的新理念.图书馆共享模式的构建将更好地服务于社会,最大限度地发挥资源的作用. 相似文献
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公共图书馆与高校图书馆共建共享,是吉林省图书馆调整省级图书馆定位,确定全方位、立体式构建公共文化服务体系的新理念。图书馆共享模式的构建将更好地服务于社会,最大限度地发挥资源的作用。 相似文献
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后发达地区公共图书馆、地方高校图书馆服务地方经济社会发展存在诸多问题,两类图书馆开展联合服务是一种服务创新,是必要而且可行的.后发达地区公共图书馆和地方高校图书馆应通过建立健全的联合服务运行机制,逐步解决联合服务面临的问题与挑战,助力两类图书馆服务地方经济社会发展,赢得可持续发展的机遇. 相似文献
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吉林省高校特色数据库建设现状调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
文中调查并分析了吉林省高校图书馆特色数据库建设的现状,指出了数据库建设过程中存在的问题,并提出了解决这些问题、进一步加强数据库建设的对策. 相似文献
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耿雪芬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(3):212-213
文章阐述了社区乡镇公共图书馆发展趋势研究的重要性,提出了社区乡镇公共图书馆发展的突出问题并对这些问题进行了分析研究,并提出了相应的解决措施和社区乡镇公共图书馆的发展趋势． 相似文献
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高校图书馆做为公共图书馆的一部分,它的发展趋势同一般图书馆既有共性又有个性。从现状来看,当前高校图书馆主要面临着三大矛盾。围绕这三大矛盾的解决,高校图书馆主要呈现出以下发展趋势:复合化、网络化、社会化和馆员素质专家化。 相似文献
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在提倡大力发展文化事业当下,人们对文化知识的需求越来越具有个性化,层次化,多样化。为了优化资源的使用和配置,避免人员和馆藏资源的重复建设,提高公共馆有限图书经费的使用效率,高校图书馆与公共图书馆合作共建、资源共享是时代发展的大趋势。本文以重庆工商职业学院图书馆和合川公共图书馆资源共建共享为例对高校图书馆与公共图书馆共建相关问题进行研究。 相似文献
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区旭坤 《中国科教创新导刊》2011,(31):249+251-249,251
介绍了图书馆与社会、文化发展之间的关系,分析高校图书馆与公共图书馆各自优势,为能适应建设和谐社会与社会公众对信息的需求,高校图书馆与公共图书馆只有通过资源共享,优势互补才能更好地为读者服务。 相似文献
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魏筱英 《中小学图书情报世界》2000,(1):17-18
中专学校图书馆既有别于高校图书馆和公共图书馆,又有别于中学图书馆。如何针对中专图书馆的工作特点,做到人员少、效率高是我们负责人应该认真思考的问题。经过几年的实践和摸索,我们认为使用学生服务 相似文献
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李军 《湖南科技学院学报》2011,32(8)
论文分析了公共图书馆员与高校图书馆员的工作现状与不足之处,并提出了公共图书馆员与高校图书馆员进行合作的几点建议,以便为社会人群与高校学生提供优质的服务。 相似文献
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2014年吉林省高校毕业生达到17.2万人,就业人数增至历史新高点,解决好高校毕业生就业是一项重要的民生工程。本文分析了吉林省高校毕业生就业面临的主要问题和困难,以及近几年来吉林省为促进高校毕业生就业所采取的一系列措施,并提出促进吉林省高校毕业生就业的对策建议。 相似文献
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李红 《鞍山师范学院学报》2017,(6):102-105
依据区域内高校图书馆及公共图书馆社会化服务的现状和特点,提出区域图书馆社会化服务体系的构建模式及实施策略,结合公共图书馆和高校图书馆的不同特点,从观念、结构、管理机制、人才培养等多个维度,描绘了完善社会化服务体系蓝图. 相似文献
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与公共图书馆相比,中小城市高校图书馆在文献资源和人力资源等方面都具有突出的优势。在分析中小城市高校图书馆社会化服务可行性的基础上,探讨了开展社会化服务的的策略,最后提出了中小城市高校图书馆社会化服务中应注意的一些问题。 相似文献
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本文通过对公共图书馆与高校图书馆信息资源共建共享的必要性和存在问题的分析和探讨,提出了实现图书馆资源共建共享的途径和办法。 相似文献
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张世杰 《湖北广播电视大学学报》2014,(10):154-155
随着人们知识水平的提高,图书馆读者的数量不断增加,公共图书馆已经不能满足这种趋势发展的要求.高校图书馆基础设施好、资源丰富,也可以成为社会公共服务的一部分,因此,高校图书馆应该采取什么样的措施去更好地服务社会,真正实现高效、优质服务是我们值得研究的问题. 相似文献
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李艳丽 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):68-69
信息素质教育是帮助读者获取大量信息并且通过此信息来解决实际问题的有效途径。本文通过对高校图书馆与公共图书馆读者信息素质教育进行比较研究,来阐述其差异性。主要通过以下几个方面:一是重视程度的差异;二是主要读者群体之间的差异;三是信息素质教育所采取的方式方法之间的差异。通过对以上差异性的研究以达到通过图书馆对全民进行信息素质教育的目的。 相似文献