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绪论是导入新课的第一步,也是对教师的专业水平、教学能力、个人修养的全面检验。讲好绪论课会为今后开展教学打下良好基础。本文论述了绪论课的重要性、绪论的结构组成、绪论内容的特点、绪论的讲授方法、讲授绪论课的注意事项等,以期为同仁讲好绪论课提供参考。 相似文献
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绪论和绪论课是教材和课程教学的重要组成部分。绪论的内容一般包括该课程的研究对象、研究方法,该学科的发展史,它在工程技术和专业中的作用,以及科学家在该学科发展中的成就和贡献等。教师通过讲授绪论对学生进行辩证唯物主义、历史唯物主义、科学方法论、爱国主义和国情教育。 相似文献
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王卫 《长江工程职业技术学院学报》1996,(2)
每门课程开端都有绪论课。相对而言,绪论部分内容较简,概括性强,没有太高的教学要求,在教学中不作为重点来对待。但作为一门课程的开场白,具有不容轻视、不可替代的作用。绪论内容一般包括:本课程所研究的领域及所解决的问题,本学科的发展历史及远景展望,本课程的特点及学习方法。通过绪论的讲授,可以指导学生树立正确的专业思想,促进学生对本专业的热爱,激发学生自 相似文献
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软件工程是计算机科学与技术专业和软件工程专业的一门专业基础核心课程。学好软件工程的关键在于了解软件工程的基本概念,理清软件工程的基本思想,因此,软件工程绪论的教学组织和讲授是至关重要的。介绍软件工程绪论教学过程的总体框架,并且详细阐述软件工程概述的课堂实施细节。 相似文献
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郝春文先生主编《敦煌学概论》已由高等教育出版社于2010年12月出版发行。该书是高等教育历史学专业系列教材之一。该书分为＂绪论＂、＂上篇敦煌的历史＂、＂中篇石窟艺术＂、＂下篇敦煌遗书＂四个部分对敦煌学及其主要内容做了概要介绍。 相似文献
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郝春文先生主编《敦煌学概论》已由高等教育出版社于2010年12月出版发行。该书是高等教育历史学专业系列教材之一。该书分为"绪论"、"上篇敦煌的历史"、"中篇石窟艺术"、"下篇敦煌遗书"四个部分对敦煌学及其主要内容做了概要介绍。 相似文献
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<正> 物理实验课是职工高校学生入学后首先接触到的实践性很强的基础课,它是学生接受全面系统实验技能训练的开端,是专业实验和毕业设计的基础。但是有相当一部分学生重理论轻实验,甚至于把物理实验看作是负担。怎么解决这个问题呢?一、结合实际讲绪论要使绪论课达到预期目的,就要结合实际进行教学。这个实际既包括学生的思想实际,还应该包括社会人才需求、社会生产实践等实际情况。例如,新生对物理实验的性质及作用了解不多,认为做实验就是摆弄仪器,没什么好学的。针对这种心理,在绪论课上就要 相似文献
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在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上,根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,建立通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、专业特色教育平台等4个教育平台,加强和完善实践教学环节,构建培养目标实现矩阵,完成了应用生物科学专业人才培养方案的修订。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升级的发展需求,又兼顾了生命科学发展前沿的理念与技术,坚持以宽口径、厚基础为前提,以素质教育、创新思维及能力培养为核心,培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬,具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才。 相似文献
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本文从应用统计学专业人才培养出发,分析了大数据背景下应用统计学专业设置中存在的问题,从教师定位、人才培养定位、教学内容安排、实践类课程设置等方面对应用统计学专业建设进行了探讨。 相似文献
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本文对软件工程的课程特点进行了简单论述,并分析了该课程当前教学存在的问题,以及实践教学的重要意义和实施方法,最后讨论了在实操环节中需要注意的问题。 相似文献
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石河子大学作物栽培学课程是农学专业的核心课程之一,其课程体系和教学内容经历了多次改革,逐渐形成了具有鲜明区域特色的作物栽培学教学体系,并为推动区域农业发展做出了巨大贡献。本文总结了近年来作物栽培学课程在理论教学、实验教学和实习教学方面内容和方式上的探索,研究可为植物生产类专业相关课程开展教学改革提供实际的、有价值的参考。 相似文献