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试论人本主义学习理论对现代教学技术的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
试论人本主义学习理论对现代教学技术的影响冯锐一、现代教学技术融入人本主义学习理论的必要性教学技术是教育技术在教学过程的应用，是在教学过程中根据一定的教学目标、教学内容，运用一定的教学媒体传递教学信息，以实现教学最优化的方法、方式和手段．从教学技术发展... 相似文献
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行为主义心理学领域的研究成果,为教师教学行为设计奠定了科学的心理学理论及应用基础,行为主义心理学对教师教学行为设计的影响主要表现在行为目标、任务分析、直接教学、目标参照评价、行为矫正等几个方面。一、行为目标是教学目标设计的重要内容教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划,它是教学设计的重要环节。行为主义心理 相似文献
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现代教育技术是以系统理论、学习理论、教学理论、传播理论为指导,以实现扩大教育规模、优化教学过程和提高学习效率为目标,应用各种现代教学媒体及现代信息技术对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理、评价的理论和实践。现代教育技术的不断发展,促进了人们对于许多教育教学问题新的思考,促进了教育观念的转变和教育模式的更新。 相似文献
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阜新市的目标教学教改实验已进入第八个年头,规模之大、影响之深、收获之丰令人欣慰。为更好地巩固和完善这项实验的研究成果,有必要做一个认真的回顾与总结。 一、目标教学的理论框架 阜新市的目标教学是作为整体改革的概念提出的。实验研究的理论基础是布鲁姆的教育目标分类学、掌握学习理论以及教育学、心理学、现代教学论的一般原理和系统科学的方法。实验研究的目标是构建以目标分类为基础,教育评价为动力,以改善教学过程、促进结构优化为特点的适 相似文献
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人本主义心理学对现代远程教学设计的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教学设计的发展是和人本主义心理学的影响密切相关的.人本主义心理学领域的研究成果,为现代远程教学设计奠定了科学的心理学理论及应用基础.教学目标设计的人性化,教学模式设计的非指导性,教学方法设计的情感性,教学环境设计的社会性,教学管理设计的发展性,这五个方面是人本主义心理学对现代远程教学设计的主要影响. 相似文献
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谈谈体育教学中学生情感智能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教学理论的不断发展为现代体育教学提供了丰富的理性思路和实践框架,体育教学越来越重视和追求教学的认知、情感和技能等各种目标的协同达成,强调知、情、意、行的有机统一和均衡发展。教学是达成教学目标的基本途径。 相似文献
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一、发展性教学评价的内涵和特征(一 )什么是发展性教学评价发展性教学评价是一种形成性教学评价 ,它针对以分等和奖惩为目的的终结性评价的弊端而提出来 ,主张面向未来 ,面向评价对象的发展。现代教育评价自从廿世纪 30年代被称为评价之父的美国泰勒奠定了它的理论基础以后 ,发展非常迅速。布卢姆认知领域教育目标分类学说和掌握学习理论的发表大大推进了现代教育评价理论的发展 ,特别是他把教育评价划分为形成性教育评价和终结性教育评价两大类的理论 ,已成为现代教育评价理论与实践研究一个重要流派。发展性教学评价是形成性教学评价的深… 相似文献
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邵志华 《河南广播电视大学学报》2005,18(2):1-4
合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究学生间的人际关系为基点，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以改善学生的心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标。是一种极富创意与实效的教学理论与策略，文章试就现代远程教育中合作学习的作用及其对学习效果的影响进行研究。 相似文献
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奥苏伯尔接受学习与布鲁纳发现学习是学习理论中两种重要的理论，对现代教学理论发展影响很大。本通过对两种学习的本质内涵、过程、方式、目标、效果进行比较，以帮助我们更好地把握两种学习理论，更科学地运用它们于教学中。 相似文献
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一、现代教育技术概述
所谓现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导, 相似文献
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教学目标分类的理论与实践探微 总被引：1，自引：0，他引：1
在本世纪下半叶现代教学理论改革和发展的世界性显著成就中,以布卢姆为代表的教学目标分类理论毋庸置疑地占据了一席之地。布卢姆教学目标理论的建立和完善为其掌握学习理论、教育评价理论和课程开发理论的形成和发展打下了良好的基础,四个领域互为补充、融为一体的教学论体系特色,奠定了布卢姆这一流派在美国教育学术领域的重要地位。布卢姆的教学目标分类理论自八十年代传入中国后,引起了我国广大教育理论和实践工作者的浓厚兴趣,在普教领域已广泛开展了群众性的教学目标研究和实验活动,一定程度地形成了具有中国特色的教学目标研究和实施目标教学的理论框架和实践基础。 一、教学目标分类的理论价值和实践意义 教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。这种学习结果和标准因教学内容的系统性、复杂性而必将具有层次性和多样性。因此,为了便于目标检测和操作,为了提高教学效率和效益,有必要对教学目标加以分类。教学目标分类的思路是:运用分 相似文献
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一、研究的背景与问题现代教学理论日益认识到培养和发展学生的主体性应当是教学的根本目标和任务。这是现代社会发展对教学改革提出的时代要求。教学活动是教师和学生双方共同进行的对象化活动,实现教学的目标需要发挥师生双方的主体性。而且由于教师是社会的代表,对教学活动的顺利进行起着发动、维持、导向、调控作用,教学目标的达成程度首先取决于教师的主体意识和主体能力,取决于教师的主体性。 相似文献
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由精确理论向模糊理论的发展过程不仅是现代数学的发展历程,而且也是人们对思维的认识过程,因此导致了对在此基础上产生的一系列理论的重新认识,包括数学教学。所以这里讨论模糊思维在认知过程中的几个特点,以及它们在数学教学中的体现,希望给予读者一种教学方面的启示。一、数学与模糊思维的联系数学经历了从经典集合到模糊集合的发展过程,这不仅是数学发展所必须经历的,也是人们对思维的认识和数学教学的观念所必须经历的。现代数学是建立在集合论的基础上。集合可以表现概念,而集合论中的关系和运算又可以表现判断和推理,一切现实的理论… 相似文献
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李细平 《中国职业技术教育》2000,(7):26-27
目标教学是以现代教育理论为基础,以美国当代杰出教育学家布卢姆的“掌握学习”理论为指导,而形成的一种对教育实践具有直接、重要指导意义的新型教学策略。概括而言,目标教学是以观念更新为前提,以教学目标为导向,以达标教学为核心,以教学评价为动力,以反馈矫正为手段,以多种教法、学法结合使用为桥梁,在具体的目标控制下进行教学活动,使绝大多数的学生都能达到教学目标掌握教学内容,大面积提高教学质量的教学体系。目标教学的目标体系包括：专业培养目标、课程目标、单元目标、课堂目标。其中课堂目标教学是目标教学中的一个关… 相似文献
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教学论作为教育学的一门分支学科,在20世纪获得了长足的发展和进步,是从传统教学论向现代教学论转换的一个世纪,主要表现在以下三个方面——理论基础由传统知识论向主体教育论转换;研究方向、理论格局从对教学过程各种规定性内容的考察向教学论元理论、元方法层次转换;研究方法从机械唯物论向唯物辩证法转换。如果说从传统走向现代是20世纪我国教学论学科建设与发展的主题,那么,全面、科学地构建现代教学的理论体系和框架将是21世纪我国教学论学科建设的一项重要课题。 相似文献
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小学语文目标教学是以现代教育理论为指导,在教学过程中,按制定切实可行的教学目标,做到优化教学方法,大面积提高课堂教学质量。这是融教学思想、教学目标、教学活动和教学评价为一体,对课堂教学进行改革的一种尝试。在小学语文教学中实施目标教学,可以克服小学语文教学“高耗低效”的弊病,全面扎实地落实小学语文的教学任务,促进学生的素质发展。 一、把握目标教学的设计 “小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写的训练过程中,进行思想品德教育,发展学生的智… 相似文献
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<正>现代教育技术已经成为学科教学的重要支撑，相对于现代信息技术的教学辅助作用而言，现代教育技术当中体现着更为重要的教育思想与教育理念，因此总能够跟先进的教育思路之间形成共振。其本质原因在于，现代教育技术的基础是现代教学与学习理论，信息技术起着对教学资源进行表现的作用，客观上服务于教学和学习理论的彰显，当然也服务于时代背景下教学目标的达成。就高中语文学科而言，2017年版2020年修订的《普通高中语文课程标准》，明确了语文教学的目标是发展学生的核心素养，其中包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。既然现代教学离不开现代教育技术，那么学生核心素养的发展，自然也应当由现代教育技术提供助力。这是一个较为新颖的课题，值得在日常的教学当中实践并研究，下面从三个方面谈谈笔者的一些理解与反思。 相似文献
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<正>现代教学理论的不断发展为现代体育教学提供了丰富的理性思路和实践框架,体育教学越来越重视和追求教学的认知、情感和技能等各种目标的协同达成,强调知、情、意、行的有机统一和均衡发展。教学是达成教学目标的基本途径。这就对我们体育教师提出了新的更高的要求,即在课堂上不仅要让学 相似文献