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1.
高等数学课程在工科院校中是一门重要的基础课．目前,我国高等教育由精英教育转为大众教育,提高教学质量是摆在我们面前的一个重要课题．在高等数学教学过程中,如何适应教学改革,提高教学质量值得我们每一位教育者研究探讨．本文根据高等数学学科特点,结合笔者几年的教学经验,就高等数学常见的教学方法进行分析、归纳,希望对高等数学教学方法的改进有所帮助． 相似文献
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郝旭 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):8-10
随着教育事业日新月异的发展变革，人们对高等数学的教育愈加重视，这是因为高等数学，是帮助我国打造理工人才的主要学科．高等数学不仅知识难度大，还包含了大量的理论逻辑．鉴于此，只有在解决实际问题时，深度挖掘正确、高效的解题方法，才能提高学习效率、降低学习难度．而概率思想对于高等数学而言，除了能提升高数知识的直观性，更能丰富解题思路．文章主要以概率思想为分析对象，分析其在高等数学中的应用，旨在为高等数学领域贡献微薄力量，以期为我国培养大量的理工人才． 相似文献
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初等数学是高等数学的基础,高等数学是初等数学的发展．许多初等数学中比较难或解答过程复杂的问题,如果用到高等数学的知识,则可以比较快捷简便的加以解决．特别是近几年来各省的高考题当中出现了一些以高等数学知识为背景的题．本文主要谈谈如何用不动点知识求解两类中学数学中常遇见的数列的通项公式． 相似文献
4.
陶金颖 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):97-97
对立统一规律是贯穿于高等数学中的一条根本规律．运用对立与统一的辩证性质,站在哲学的高度来研究高等数学,对把握数学的本质,加速数学的发展进程大有益处．本文就有限与无限、直线与曲线、部分与整体的关系来讨论对立统一规律在高等数学中的运用． 相似文献
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邓艳娟 《通化师范学院学报》2010,31(2):99-101
文中明确了高校开设文科高等数学课程的必要性,高等数学是人文社会科学发展的重要工具．面向文科学生开设高等数学课程的主要目的在于培养和加强其思维方式和能力,提高他们的综合素质．文科高等数学的内容应适合对象专业,教师应注重思想教学和教学方法． 相似文献
6.
数学建模在高等数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
范媛媛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):26-27
高等数学是理工科大学生必修的一门重要专业基础课程,在高等数学教学中渗透数学建模的思想,可以培养学生的创新意识,提高学生学习高等数学的兴趣．提出了基于案例驱动的课堂教学、积极开展数学课外活动、合理利用数学软件,借助数学实验等措施把数学建模思想融入到高等数学教学的各个环节． 相似文献
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高等数学是大学理工科学生的必修基础课程,学生普遍反映高等数学难学．究其原因,高等数学与中学数学教学脱节是一个重要因素．因此,高等数学教师如何解决好高等数学与中学数学教学的衔接,是提高高等数学教学质量的关键之一．笔者就此问题谈一些看法．1高等数学与中学数学教学脱节的表现学校教学管理模式的变化造成学生认识上的片面性。升学率是中学教师和学生追求的主要目标．为提高升学率,学校对学生管理极为严格,教师跟班勤,学生对教师产生很强的依赖心理,学习也极为勤奋．刚升入大学的学生在人权后相当长的一段时间内陶醉于高考… 相似文献
8.
周焊荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):9-11
高等数学是高等教育中的重要课程之一,属于高等教育的基础课程,其重要性毋庸置疑．高等数学的作用是为学生学习后续课程奠定基础,并指导学生利用高等数学解决生活中的实际问题,因此高等数学的教学质量非常关键．随着我国新课程改革的推行,高等数学已经作为考试内容出现在了高考中,这就要求我们在高等数学教学过程中,一定要抓住重点,创新教学模式,使高等数学教学质量得到稳步提高,进一步增强学生的数学综合能力．基于这种形势,我们在创新高等数学教学模式的过程中,要注意教学内容的选取和教学方法的应用,做到以提高教学效果为出发点。 相似文献
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高等数学是重要基础课程，它将数学知识、数学建模与计算机应用融为一体，对于培养学生的创新思维和应用能力具有特殊的作用．随着时代的发展，新的教学理念对现有高等数学教学提出了挑战，对新理念下的高等数学教学作了较深入的探讨． 相似文献
10.
本文对近几年以高等数学为背景的自主招生试题的题型作一归类与评析,供同学们参考．一、概念型高等数学的很多概念是中学数学的延续,命题者往往以高等数学中的基本概念为切入点,命制一些高中数学教材中涉及到而未给出具体定义的,或是直接给出高等数学中的新概念的试题．学生需阅读题目中所包含的信息,并将高等数学的信息与初等数学知识灵活地结合来解决问题。 相似文献
12.
高等数学是大学生必修的重要基础课．提高高等数学教学效果有着非常深刻的意义。本文详细阐述了基于WEB的高等数学在线考试系统的分析思路和设计思想．为系统的开发提供了有力的理论依据。 相似文献
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邓秀华 《四川职业技术学院学报》2000,(1)
大学教育正朝着宽知识面,文理渗透的方向发展．开设《高等数学》课程的专业越来越多,而各个专业对该课程的要求又各不相同,学生的数学素质也存在差别．因此,对某些专业,特别是文科类专业的高等数学课程的内容必须简化和浅化．高等数学的简化与浅化应从简约化、特殊化、形象化、直观化、通俗化和初等化着手． 相似文献
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“高等数学”课程在高等学校课程体系中占有特殊的重要地位．高职高专是以培养高等技术应用型人才为目标的,所以高等数学的教学也要以应用为目的,把培养学生应用高等数学解决实际问题的能力与素养放在首位．因此,通过优化教学内容、创新教学方法为手段,培养高职高专学生的实际运用能力与创新能力,使其在应用高等数学解决实际问题的能力和素养方面具有一定的特长． 相似文献
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目前,大学开设高等数学课程是一种普遍现象．它穿插于各学科及其应用之中,对各学科的作用非常巨大．但在实际学习中,高等数学内容多,难度大,在这种形势下,就要求大学教师重视高等数学课堂教学的方法和手段,提高教学效率,使学生能比较有效地全面掌握高等数学的知识和思想． 相似文献
16.
杨青 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):5-5
高等数学对工科学生来说是一门非常基础的课程,却被大部分高职高专的学生定性为一门枯燥乏味,难以理解,甚至是不及格率相当高的课程．追根溯源,是他们对高等数学失去学习的兴趣,如何激发起他们对该课程的兴趣．是我们教学的重点,也是他们学好高等数学及有关专业课的捷径． 相似文献
17.
彭富连 《湖南科技学院学报》2006,27(11):39-40
本文就高等数学教材建设的必要性以及高等数学教材建设如何与时俱进的问题进行了初步的探讨．结合我校高等数学教材建设的实践，提出了高等数学教材建设在编写内容上应力求做到“承前启后、宽编窄用、推陈出新”． 相似文献
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初等数学是高等数学的基础,高等数学是初等数学的发展,许多初等数学中比较难或解答过程复杂的问题,如果用到高等数学的知识,则可以比较快捷简便的加以解决．特别是近几年来各省的高考题当中出现了一些以高等数学知识为背景的题,本文主要谈谈如何用不动点知识求解两类中学数学中常遇见的数列的通项公式． 相似文献
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笔者在大学生心理健康教育中发现,高等数学学习困难引发的学业焦虑是大学新生面临的主要问题之一．对此,文章从心理育人的角度出发,对高等数学教师和大一新生进行访谈,并对高中数学教材、高等数学教材、高中数学课程标准等材料进行文本分析,探索了初高等数学教学衔接上的相关问题及成因,并提出初高等数学教学衔接的三角模型：学习内容、师生沟通和心理适应,其分别为构成良好衔接的三个维度：认知维度、关系维度和情感个性维度． 相似文献
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高等数学是大学学历教育中重要的基础课程．作者针对部分学员学习基础薄弱、学习力差的问题．就如何提高他们的学习成绩的问题进行了讨论．并基于精细化管理思想对他们的高等数学学习提出了有效建议。 相似文献