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大学计算机基础课程是大学教育中重要的公共基础课,由于计算机应用的普及、网络技术的发展以及学生水平的参差不齐,大学计算机基础课程的教学改革势在必行。通过对大学计算机基础课程的教学现状和特点的分析,提出了网络辅助分级分类教学的思路,并对关键性问题和教学方案进行了分析研究。 相似文献
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王姝 《晋城职业技术学院学报》2009,2(1):45-47
通过分析当前计算机网络基础课程教学工作的现状及存在的问题,以计算机网络基础课程内容改革为出发点,提出了调整教学内容,加强实践能力培养以及改革教学方法等相应对策,从而促使计算机网络基础课程教学质量进一步提高。 相似文献
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计算机网络技术课程将计算机网络基础、网络组建、网络管理、网络安全与维护、计算机软硬件维护等作为主要教学内容,目的是为社会培养专业的计算机网络技术人才。研究中职计算机网络技术课程教学改革,对于提升课程教学质量,促进中职学生综合发展有着积极意义。文章立足目前中职计算机网络技术课程教学现状,对当下教学中存在的不足进行了详细分析,同时从革新教学观念、优化资源配置、创新教学模式、完善评价体系四个层面提出几点教学改革建议,以供参考。 相似文献
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第一部分 课程概述 1 总体情况概述 计算机应用基础是中央广播电视大学的一门公共基础课程。该课程于1997年进行了重新建设,完成了A、B两个系列,并在1998年秋季投入使用,达到了预期的目的,取得了良好的教学效果。由于计算机应用技术的不断发展,一些经济比较发达地区的计算机硬件设备和应用水平也在不断提高,迫切希望教学内容能跟上当前计算机发展的形势,同时我们也认为:计算机应用基础课程必须顺应形势发展的需要,以社会和学生的需求为己任,及时提供相应 相似文献
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《计算机网络技术》是计算机专业尤其是计算机网络专业的核心基础课程,在计算机网络专业的课程设置中有极其重要的地位和作用,文章阐述了中职学校《计算机网络技术》教学改革的理念和模式,讨论了如何更好地进行网络课程的教学,从而提高《计算机网络技术》课程教学实效．培养社会需要的人才。 相似文献
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中职学生通过《计算机网络基础》课程的学习,能了解计算机网络的相关知识,掌握基本计算机网络技术,具备一定的网络管理、维护、配置等综合应用能力。本文从教学方法和教学手段等方面探析了如何有效地进行《计算机网络基础》课程的教学。 相似文献
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网络课程开发技术的研究与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以教育部新世纪网络课程建设工程项目“计算机文化基础网络课程”为背景,介绍了“计算机文化基础网络课程”的主要模块和功能,论述了该系统所采取的开发方案和技术,主要实施工具和实现方式,课程网页的设计、内容的检索、评测系统等。 相似文献
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高职计算机网络技术专业建设初探 总被引：3，自引：0，他引：3
文章以宁波城市职业技术学院计算机网络技术专业为例,通过对计算机网络技术专业职业能力的分析,确定了计算机网络技术专业的培养目标,对核心课程建设和实验实训室建设、师资队伍建设提出了相应的方案和措施,对计算机网络技术专业的建设有一定的借鉴作用。 相似文献
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随着网络技术的发展,计算机已被广泛地应用于社会各领域,这对高等学校计算机基础课程教学提出了更高的要求。对高等学校计算机基础课程教学的现状进行分析和讨论,阐述了改进高等学校计算机基础课程教学的方法。 相似文献
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随着网络技术的发展，对网络人才也提出了更高的能力要求。而《计算机网络基础》课程作为计算机专业和网络专业学生接触到的第一门网络课程，对学生网络能力的培养起着重要的作用。本文就如何提高《计算机网络基础》教学效率作了初步探讨。 相似文献
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《网络技术基础》课程是高职高专计算机及其相关专业学生应了解和掌握的重要基础课程。受普通高等教育模式的影响,该课程的教学存在许多弊端。本文分析了高职《网络技术基础》课程的教学现状,提出了应用基于工作过程的项目教学法的前提是了解课程在专业课程体系中的地位,明确课程教学目标,设计出源于生产工作实际的项目任务,同时,要设计出适合于过程性评价的考核方式。 相似文献
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计算机网络技术是高校计算机类专业的主干技术基础课程,涉及电子技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域,,在整个教学过程中占有极其重要的地位.本文从高校计算机网络技术课程的现状出发,探讨了优化该课程教学的一些措施. 相似文献
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刘沛佳 《中国科教创新导刊》2012,(35):174
在电子信息技术飞速发展的今天,计算机网络技术在各专业教学中已普遍应用,尤其是在电子信息工程教学中的应用越来越广泛.由于教材的选编、教学模式的陈旧、学生素质的差异等因素导致计算机网络课程教学由基础实践课程威了一门较为空洞的理论课.如何在进行基础理论教学的同时,激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力,达到培养应用型人才的目的,已成为电子信息技术教学工作者的一个新课题. 相似文献
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田晓玲 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(1):91-94,100
计算机网络基础课程是计算机网络技术专业的专业基础课,该门课程经过多年发展已经处于稳步发展阶段,为了进一步实现教学模式的转变,该课程进行了基于Blackboard平台的网络课程建设。从课程建设背景出发,分析了课程建设的意义,比较系统地介绍了课程建设的过程;从计算机网络基础课程建设与使用的实际情况出发,分析了在建设与使用中出现的问题并进行了系统总结。 相似文献
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第一部分 课程概述 1 总体情况概述 计算机应用基础是中央广播电视大学的一门公共基础课程。该课程于1997年进行了重新建设,完成了A、B两个系列,并在1998年秋季投入使用,达到了预期的目的,取得了良好的教学效果。由于计算机应用技术的不断发展,一些经济比较发达地区的计算机硬件设备和应用水平也在不断提高,迫切希望教学内容能跟上当前计算机发展的形势,同时我们也认为:计算机应用基础课程必须顺应形势发展的需要,以社会和学生的需求为己任,及时提供相应的学习资源和教学媒体,使学生能够学到适合自身需要的基础知识和基本技能,为其进一步学习和使用计算机打下良好的基础。因此,我们于1999年在A、B两个系列的基础上又增加了C系列,并在2000年春季投入使用。 相似文献
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计算机网络课程是理论性实践性相结合的课程．是计算机类专业的主干技术基础课程,涉及电子技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域．在整个教学过程中占有极其重要的地位。本文从中等职业学校计算机网络技术课程的现状出发。探讨了优化该课程教学方面的一些措施及改进意见。 相似文献
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网络课程是现代远程教育的重要资源,网络课程的开发在使用先进的网络多媒体技术的同时要结合不同课程的特点,进行课程的设计.该文分析了目前网络课程的教学现状及原因,提出了基于分层目标的网络课程的设计,并根据基于分层目标的网络课程设计方法设计了“大学计算机基础”网络课程,完成了网站的整体架构与实现等. 相似文献
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冯敏 《中国科教创新导刊》2010,(11):190-190
随着信息技术的发展和应用的普及,各行业对信息技术的要求也不断提高,因此,计算机网络基础课程教育在中等职业技术教育中的重要性不言而喻。本文在分析中职＂计算机网络基础＂课程存在问题的基础上,对中职院校计算机基础课程教学提出改革建议。 相似文献
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林亮亮 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(4):65-69
随着计算机网络技术的发展,计算机辅助评价在教育培训领域广泛应用,基于网络的考核已成为远程开放教育的发展趋势。四川广播电视大学正在向开放大学转型,亟待需要对目前的课程考核进行改革,建设基于网络的大规模跨地市的课程考试系统。本文设计了基于网络的大规模跨地市考试系统的设计方案,从系统高可用、数据高可靠、安全防范与监控等方面,分析了个中所涉及的技术难点并提出相应的解决方案,同时就实施网络考试所面临的问题提出相应的措施。 相似文献