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我认为分数可以成为学生的隐私。首先，作为一名小学生，他们每个人都应该无忧无虑，在愉快的环境中完成学业。在这个阶段，孩子心灵上最大的恐惧莫过于分数。每次考试后，孩子担心的就是自己的分数是否能让家长满意。然而每个孩子的能力有大小，学习较差的孩子，因达不到父母提出的要求，就害怕、紧张、担心同学看不起。作为一名未成年的孩子，在这样的情绪中学习，势必造成学习成绩下降。如果把这个权利还给学生，尊重他们，把分数看成隐私，从心理角度讲，减少了压力，还可以使一些学习较差的学生减少自卑感，发现自己的其他才能。分数成… 相似文献
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中学生经常错误地理解学习与考试的关系．以为学习就是为了考试，分数代表一切，这种错误的认识，会导致学习时缺乏目标和动力，考试时缺少正确的心态和技巧。本文就这一现象作了必要的研究。 相似文献
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“我们一年级不考试。”当太湖县北中镇沙河小学的吴礼飞老师说出这句话时,我感到听到了世界上最美妙的声音。这一阵子,我正为一年级的小女接二连三地被考试“轰炸”而头痛。没想到,就在我们安庆,在偏远乡村一隅,孩子们居然能享受到不受分数束缚的快乐学习。本以为前苏联阿莫纳什维利的无分数教育实验只会成为教育史上的童话。没想到,在今天,也有心怀理想的老师将大师的薪火传了下来。 相似文献
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杨眉 《时事(时事报告大学生版)》2002,(1)
在讨论成绩为何下降的原因中，同学们提到诸如：社会诱惑增多，缺乏学习目标，校园恋爱热以及一些老师缺乏敬业精神等理由。这的确都是客观存在。但问题是，将来同学们毕业找工作，有几个用人单位会因为我们自己成绩差所罗列的理由充足而降低对我们的要求？当然，我确信一个同学若真有能证明他真才实学的作品或产品，用人单位一定不会在乎其考试成绩，但是，又有几位大学毕业生能做到这一点？此外，分数与能力是不该割裂开来看的。能力多种多样。善于掌握书本知识并很好地经受考验，这也是一种很重要的能力。不仅如此，它还关系到另外几种能… 相似文献
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改革分数评定方法，发挥考试积极影响功能湖北吴锡改分数，历来是教师通过考试、测验之后评定学生学业好坏的最经常的普遍使用的标志。它是影响学生学习、生活以及其他社会活动中态度和行为反应方式的重要因素。考测科学、评分合理，能为学生提供正确的反馈信息，使之能了... 相似文献
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每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？ 相似文献
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长期以来，我们的思想政治课都处在以升学为目的的僵化教学轨道上，上课老师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。如此反复，学生的学习积极性便被一步步地蚕食了，在这样的情景下，我们又如何再谈课堂效益呢。所以我认为要想提高课堂效益首先得激发学生的学习兴趣 相似文献
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"分数乘分数"一直以来是五年级数学教学的难点之一。计算方法很容易掌握,但是记住了、会算了,考试能得高分就实现教学的价值了吗?带着这些问题,我和两位教师进行了实践。A教师的课堂回放师:我们已经学习了分数乘整数的计算方法,这节课我们 相似文献
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一位同学在来信中说到：
“期末考试快要到了,觉得自己很紧张。平时学习我也很努力,但是一到考试——不管是大考还是小考,总感觉成绩不理想。我也很着急啊,明明已经很用功的了,但分数还是不高，我不知道该怎么办了。现在是又紧张又害怕，我该怎么做呢？” 相似文献
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