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英语信息化教学已成为当今英语教学不可或缺的形式。英语教师如何充分利用信息技术来提高教学质量是摆在高职英语教师面前的一个重要课题。该研究通过信息化教学模式与传统教学模式的对比实验,探究在高职英语教学中如何合理利用信息化技术来增强课堂的高效性与趣味性,提高教学质量,并培养学生的职场素质,真正实现"以学生为中心"的教学模式。 相似文献
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口语是中学英语教学中听、说、读、写四个重要组成部分的一部分．一直以来受到中学教师和学生的忽视。学习英语的环境不理想,英语教师自身素质不够高,学生没有发挥学习的主体性制约着中学英语的口语教学。为了提高中学英语口语教学的有效性,首先要转变学生学习英语的观念,其次是培养学生学习英语的积极性,再次是改革英语考评制度和教师尝试采取课前“小报告”的教学模式。 相似文献
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作文教学是英语教师教学过程中面临的一大挑战,如何提高英语作文教学质量和提高学生的英语书面表达能力是教师始终关注的一个课题。目前,任务型教学法被广泛的应用于英语教学中,在有效提高学生的语言综合应用能力方面有重要的意义。通过尝试探讨中学英语作文任务型教学模式,并在此基础上以中学英语教学内容为题材设计作文教学,以期指导中学英语作文教学。 相似文献
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闫缜 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):90-91
我国英语教学的一项重要的目标是培养学生的英语交际能力。传统的教学法未能有效地提高学生的语言交际能力。要想培养学生的英语交际能力,必须在教授和学习英语的过程中,通过教师与学生之间英语的互动过程得以实现。交互式语言教学能够克服传统教学模式中存在的缺陷,它是一种以学生为中心的全新的教学模式。 相似文献
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倪志丹 《新课程导学(上)》2013,(7)
目前,很多学生在学习英语时都不太重视英语的朗诵,在朗诵上花的时间也非常少,尤其是学习初中英语.这就要求教师在上英语课时一定要发挥朗诵教学的作用和注重学生的朗诵.朗诵教学可以增强语感,握握文章的整体.教师在实行朗诵教学时,应从学生的实际情况出发,变换教学模式和教学手段,因材施教,并不断地创新教学模式,进而提高学生英语写作和口语表达能力. 相似文献
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写作教学是英语教学中的重要组成部分,也是衡量英语教学成果的重要标准。目前我国的高校英语写作教学陷入了一个两难的窘境:学生写作能力难以提高,教师教学效果不理想。这严重制约着高校英语教育的发展,影响了学生英语表述能力和全面素质的提升。文章简单介绍了英语写作教学的现状,并分析了新型教学理念和新型教学模式对英语写作的重要影响,旨在改变当前的英语专业写作教学窘境。 相似文献
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吴海霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):105-106
听力教学在外语教学中居于重要地位。但纵观大学英语听力教学的效果,却并不尽如人意。究其原因,主要有学生的畏惧心理、英语综合能力差、传统教学模式的影响等。为提高大学英语听力教学的效果,英语教师要营造轻松氛围,消除学生紧张的心理;强化语音、词汇教学,提高英语综合能力;培养正确的听力习惯,提高学生的听力技巧;采用多样化教学方法,提高学生学习兴趣。 相似文献
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王春芳 《吉林广播电视大学学报》2011,(4):120-121
语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分。教师在进行英语词汇教学时,应充分体现词汇中丰富的文化内涵,同时注重语言教学和文化教学要相辅相成、有机结合,通过这样一套英语文化教学模式来提高学生的跨文化意识和英语语言水平,提高教学效果和自己的文化修养,同时吸引学生的眼球,激发学生对英语的爱好,形成英语学习的良性互动。 相似文献
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英语应用文写作是高职高专英语应用能力考试中的一项重要内容,但却是英语教学中的一个薄弱环节。受到学生基础差,教师教学模式陈旧等影响,英语应用文教学没有得到足够的重视,因此,如何提高学生应用文写作的兴趣,从而进一步提高英语应用能力的运用是个值得深思的问题。 相似文献
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刘娟红 《中国科教创新导刊》2010,(12):120-120
高中英语《新课标》提出教师要在任务型教学模式下引导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式,学习和使用英语。本文结合实际教学情况,研究教师如何根据教学任务,创设英语任务型教学与合作学习相结合的教学模式,在《新课标》的理论指导和教学实践活动中切实提高学生的英语实际运用能力。 相似文献
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刘蕾蕾 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):82-83
英语语法教学在英语教学中具有重要的地位和作用。学习语法有助于培养学生正确理解英语和准确运用英语的能力。因此。作为教师要更新语法教学理念，创新语法教学模式，使学生掌握足够的语法知识，以提高语言输出的质量。 相似文献
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英语是小学阶段开设的一门主要学科,传统的教学模式已经不能适应现代需要．因此教师要认真贯彻英语新课改精神．引导学生学会做人,指导学生学会知识技能,帮助学生自主学习,促进学生自主发展,突破以“教材为中心,教师为中心．课堂为中心”的教学模式,关注全体学生,激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会．使学生想学、愿学．最终达到通过语言教学提高学生语言综合能力的目的。 相似文献
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随着社会不断进步,新一轮基础教育课程改革正轰轰烈烈的进行,传统以教师为绝对核心的黑板粉笔式初中英语教学模式在急速发展的时代背景下日趋贫弱,改革写作教学模式、提高学生口语交际技能势在必行。英语学科是初中教学最重要的环节之一,是以提高学生英语技能作为核心教学方向,以激发学生英语学习兴趣为主要教学手段,以培养学生基本日常英语交流能力为重要教学方案的综合科目,在学生表述技能的提高、习作技能的锻炼上卓有成效。本文结合教学实际,针对如何应用语块教学法提高初中英语写作与口语教学质量提出相关建议,以期对其他英语教师有所启迪。 相似文献
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本文试对高师英语教学中的翻译教学作探述,旨在论述翻译教学对学生英语学习的促进作用.翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,是学生英语素养的重要体现.探讨翻译教学理论、教学策略等方面有助于教师改进翻译教学模式、提高学生的英语表达及知识技能素质. 相似文献
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新课程改革从2007年起在黑龙江省全面铺开,新版教材不但给每个英语教师带来了机遇也带来了挑战。面对这个新教材每个教师都在实际的教学中不断地摸索与探究,希望能总结出有自己特点的教学模式。首先,作为教师应先更新教学理念,转变教学模式。其次,要帮助学生养成良好的英语学习方法,在实际的教学中要不断地培养学生的学习兴趣。在新的教育形式下,每个英语教师也要不断地提高自身的素质以适应新的英语教学。 相似文献