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1.
艾箐 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
人类的语言活动是情感交流的过程,教学活动更是师生间情感交流的过程.英语课堂中的交流,应使学生充满亲切感,敢于表达,乐于表达,从而提高学生的英语能力.教师要通过相互交流来对学生的学习进行及时的评价. 相似文献
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3.
王玥晴 《铜陵职业技术学院学报》2014,(1):56-58
情感因素在语言学习过程中发挥着重要作用.探究英语学习过程中的情感问题可以促进师生间的情感交流,把认知和情感两方面有机结合起来,实现以情感促进认知,以情感优化教育.国外对这方面的研究取得了一些成果,国内深入系统研究尚不多见.本文主要分析了影响英语学习的主要情感问题,阐明了英语学习中运用情感策略的重要性,指明了运用情感策略提高学习效果的途径,以引导学生形成相应的情感策略并有效地运用于英语学习中,以有效提高英语学习. 相似文献
4.
正英语新课改已经把学生的情感因素作为教育的重要部分,情感因素在英语教学中给学生和教师带来的积极作用已经受到了教育界的广泛关注。因此,在高中教育中实施情感教育已经成为必然趋势。我们要不断地引导学生通过情感教育辅助,提高我们的英语学习成绩,激发学生强烈的学习热情。既然情感因素对英语学习有如此大的效果,那么,作为教师就应该利用这个要素引导学生更有效地学习。一、营造和谐的学习氛围英语的教学过程是人与人之间进行语言交流的过程。所以, 相似文献
5.
徐灿 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
一、问题的提出
学生的学习过程是永远伴随着情感进行的,离开情感的学习是不存在的.英语教学作为一种语言教学的过程也是一个情感交流的过程.新课程背景下,绝大部分英语教师都会认为英语课要上得妙趣横生、别出心裁,但有很多英语课可以上的开心逗人,却不容易做到真情感人. 相似文献
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7.
情感教育对英语教学的促进作用 总被引：2，自引：0，他引：2
情感态度是新课程改革中课程总目标的一个重要内容,因此,情感教育便成为教师在课堂和课外与学生进行情感交流的一个重要举措.在英语的教学过程中,情感教育同样起着举足轻重的作用,它有利于增强学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,提高学生综合运用语言能力. 相似文献
8.
唐建 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度与英语语言的关系密切,保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。了解学生,畅通情感交流渠道;奉献爱心,建立良好的师生关系。尽可能地把情感态度的交流和讨论渗透到英语学习内容和学习过程之中,让学生在英语实践活动中产生好奇,展现好奇,体验交际成功的喜悦。关注学生的兴趣,帮助他们及时克服情感态度方面的困难,使他们在体验成功的基础上不断促进情感态度的积极发展,从而,进一步促进他们在英语学习上取得更大的成功。 相似文献
9.
情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发浓厚兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识的传授过程,还是师生情感交流、学生智能发展的过程。教师在英语课堂教学过程中注重对学生情感的培养,不仅有利于英语学习,而且有助于学生走上成功之路。 相似文献
10.
笔者对高职院校学生英语学习现状所进行的问卷调查显示:积极的情感因素在学生英语学习过程中受到冷遇,而消极的情感因素却在学习过程中发挥着作用,从而抑制了学生的英语学习.因此,教师在英语教学中要挖掘积极情感因素的巨大作用,更好地为学生的英语学习服务. 相似文献